多媒体教学心得体会汇编15篇

Word第第页多媒体教学心得体会汇编15篇多媒体教学心得体会1

随着科技的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以到达资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：

一、利用多媒体进行教学可以激发同学的学习爱好。只有同学有了爱好，教学中老师讲的轻松，同学学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起同学剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最正确的教学效果。创设一种使同学主体参加，爱好深厚的课堂教学学习气氛是唤起同学主体参加的前提和保证。同学在开心而轻松的学习气氛中简单主动参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。同学学习爱好的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造气氛方面比其他媒体来得更直接、更有效。

二、利用多媒体教学，在教学中同学难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在同学面前，便于同学理解和接受。由于已经创设了激发同学学习爱好的情境，在电脑演示之后，老师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，同学会爱好盎然地商量、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为详细的形象，同学不但会顺理成章的接受而且很简单就记住。这样既调动了同学的学习爱好又激发了同学的剧烈参加意识，同时也到达了老师的教学目标。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问，又可以促进我们老师学习，提高教学力量。

多媒体教学心得体会2

随着信息技术的不断进展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动同学学习主动性的一种主要手段。“国培打算”为提高老师的自身水平供应了良好的平台,为老师专业进展供应了惬机。不管是如今还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。如今的社会日新月异,高科技的进展,需要老师把握肯定的计算机学问,利用网上的教育资源为教学服务,促进同学的进展。

通过本次学习，我在了解了教育技术的基本概念之后，把握了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及基本流程。本次培训的有用性特别大，拓宽了我的学问面，培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思索、乐于讨论的良好习惯。它不“花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。本次网络学习更新我的教学观念，让我在平常的教学活动中更留意自己的教学看法、对同学的分析更彻底，比方说对教学的表现性评价就让我学以致用等，会使我们的教学更精彩。在我校的磨课活动中，我充分运用本次所学习的学问，选择的教学方法、选择合适的教学资源，并自己设计出的PPT，在活动中得到老师们的全都好评。本次学习，我不仅在此平台受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我关心的前辈，感谢你们给我许很多多的技术上的解惑。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣的同时，大家的回答也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着主动的促进作用。同时我爱上了网络，在网络上可以共享到平常在我们山区很难得到解决的问题，虽然没有面对面的互动，但是很准时、很便利。学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着欢乐。通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。学习已经结束，有一种不舍。但结束培训不是我们的最终，我们肩负着教育的使命，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参加各种形式的学习，才能不断提高老师适应新形势的力量，才能将新的教育形式应用于教学实践。

多媒体教学心得体会3

在这一周的时间，我尝试了用多媒体教学。我以前认为右面的同学会由于反光而看不清晰，但是我尝试的时候只有几个同学看不清晰。使用多媒体教学有利也有弊，问题在于怎样趋利而削减弊端。

之前我使用多媒体给他们看了师大“三色木”的图片和一个蝴蝶的一生的小视频。感觉用他们的多媒体最麻烦的事情是需要自带键盘和鼠标，有的还需要插在多媒体电视的后上方。我买了一个PPT翻页笔，就不用带键盘按回车键了，就比较便利了。

我给他们第一次使用多媒体讲课的时候，发觉这节课讲的很快。一节课有五非常钟，讲完课加上最终的测验用了三十几分钟。很明显这节课的时间的利用不好。用课件是缩短了板书的时间，但是这节课最大的问题是不够充实。一节课我并没有许多的拓展，这节课讲解的时间就特别短。一节课所要讲的学问会更多，但这些学问都要和这节课有相关的联系，还要考虑同学们的接受力量。一节课不能是老师始终在讲，要和同学们有一些互动的环节，要不然整节课下来就会感觉到特别的“空旷”。所以在使用多媒体的时候要多设计一些拓展和互相沟通的环节，这样才会有更加充实的课堂。

使用多媒体教学会看到有许多的同学会有很大的爱好听课，由于用的是多媒体。如今重要的一点是怎样才能利用他们的爱好进而产生对生物学科的爱好。我知道这个过程可能是特别的困难的。但我一是可以向其他的老师讨教相关的问题；二是可以尽力去渐渐引导他们产生对生物的爱好，抓住他们的爱好点并努力让他们学到真正的学问；三是要把每节课要学的学问与实际生活有连接点。这样他们就会对学问有更深的印象。

我在第一次使用课件的时候讲的很快，但重要的一点是没有给同学们足够的时间做笔记。同学们课本上都是空白的或者是勾画一些概念，并没有学问的整理和笔记。所以我在讲完一个重要的学问点的时候会略微的停一停，给同学们一些时间做笔记。“好记性不如烂笔头”，所以让同学们用笔登记来会有更好的记忆效果。

第一次的尝试有许多的反思与目标，我要做的是努力改正缺乏并且完成自己的目标，多与优秀的老师沟通，让一节课更加充实和好玩。

多媒体教学心得体会4

多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起到主动的作用。

当前科技进展异样迅猛，每个人，不管是老师还是同学都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，同学参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。老师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给同学供应自学条件的基础上，让同学自主地学习。

当今社会要求老师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面转变过去的"应试教育"为现今的"素养教育";另一方面，要彻底转变老一套的"填鸭式教学法"，也就是说弄清"教"与"学"的辩证关系，变老师主动"教"为同学主动"学"。这就要求老师首先要提高自己的素养，然后对同学"授之以渔"，激发同学的学习爱好，唤起同学的主观能动性。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"如何激发同学的学习爱好呢？老师要利用现有的现代化教学条件去创设激发同学学习爱好的情境。多媒体帮助教学是老师创设激发同学学习爱好的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为同学供应生动逼真的学习情境，促使同学眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于同学思维的进展，更有利于同学素养的全面提高。

一、利用多媒体创设教学情境，激发同学的学习爱好，增添同学的参加意识。

恰当的教学情境能唤起同学剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最正确的教学效果。创设一种使同学主体参加，爱好深厚的课堂教学学习气氛是唤起同学主体参加的前提和保证。同学在开心而轻松的学习气氛中简单主动参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。同学学习爱好的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造气氛方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学"平行四边形和梯形的面积"这一章的第一节"面积和面积单位"时，首先要引导同学通过观看物体的外表后，再归纳出面积的含义。于是我先让同学触摸桌面、书本面、文具盒的外表，而后用电脑出示一些物体，并让同学用鼠标点击这些物体的外表。点对的会得到电脑的夸奖："真聪慧，点对了！"，同时观看到物体的外表变成了另外一种颜色。而点错的同学会听到电脑的提示："再看看，再来一次。"多媒体的这种设置不仅使做对的同学得到胜利的喜悦也会使做错的同学不气馁从而产生主动寻求正确答案的意识。

二、利用多媒体的直观演示，简单突破教学的重点难点。

在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富，观看事物不简单全面详细。因此老师要采纳比较简单使同学接受的教学过程，到达学问的迁移。例如：在教学"1平方厘米"这个面积单位时，利用多媒体演示：先消失一条线段，并闪耀两次，线段下面消失"1厘米"几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话"边长1厘米的正方形"。最终整个正方形的内部闪耀两次，并涂满颜色。在"边长1厘米的正方形"这句话的后面显示"它的面积是1平方厘米"。

多媒体的演示让同学感受到"1厘米"是长度单位，是一条线。。而"1平方厘米"是一个面，是面积单位。这样的对比演示，使同学把旧学问"长度"和新学问"面积"既区分开来又建立互相间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体外表的大小的尺子。同学往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，同学在头脑里建立起自己的认知结构，更好地把握所学的学问的特征，强化了对新学问的印象。同时，老师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。

三、利用多媒体帮助教学，简单拓宽同学的解题思路，适应同学的独特差异，注意培育同学的思维力量。

同学学习力量的形成与学习的方法有着亲密的关系。力量的培育主要通过思维和操作形成。多媒体帮助教学，能为同学创设了一个多向思维的情境。由于它有声形并茂，生动好玩的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与同学的求知心理之间制造冲突冲突，进而激发同学的剧烈的求知欲望。同学在这种情境之中会主动思索，在活动中会主动参加操作。

四、利用多媒体供应多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。

课堂练习是同学稳固所学新知的重要环节。同学对所学新知的把握状况也从课堂练习中表达出来。老师对课堂练习要细心设计，不但能减轻同学的作业负担，而且能提高教学质量。老师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个同学都能在轻松开心的情境中练习。在设计习题时，要照看全体同学，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照看比较差一点的同学;其次层是基本学问的变式练习，目的解决重、难点学问问题，照看中等同学;第三层是要略微动脑筋的思索性练习，目的照看优秀同学。这种多层次的练习，让差生"吃得了"，中等生"吃得好"，优等生"吃得饱吃得好"。同学在做题时不但不感到乏味反而会产生深厚的学习爱好。老师也到达了培育同学整体素养的目的。

总之，多媒体帮助教学有很多优势。同时它对老师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的机会，只有把多媒体帮助教学纳入整体优化素养教育中，合理支配教学过程，充分发挥多媒体的特别功能和艺术魅力，才能到达提高同学素养，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。

多媒体教学心得体会5

随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活跃课堂、调动同学学习主动性的一种主要手段。因此，对于我们老师而言，计算机的'操作是我们必需把握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参与这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。

在与同行的互相学习、沟通中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求老师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这段时间的培训，我深深体会到：

1、信息技术对老师的重要作用。

在高科技飞速进展的今日，老师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

如今的同学更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因此，老师必需有一种超前意识。

2、良好的信息素养是老师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代

教学需要的高素养的老师。

3、把握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。老师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与同学进行沟通。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

多媒体教学心得体会6

一、学校概况

王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇——阳江镇。学校创办于1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士，经教育行政门批准更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积26076，建筑面积8890平方米。其中综合性教学大楼一幢，老师住宅楼四幢,同学宿舍楼三幢，同学食堂一座,水泥灯光篮球场3个，阅览室、图书室、舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室、老师电子备课、生物试验室、地理试验室和同学食堂各1间，各种教学和试验器材齐全。学校现有教学班13个,在校生人数为516人(平均班额43人)；现有专职老师50人，学历达标率100%，高级职称4人，中级职称17人，初级职称24人。学校严格执行国家的课程打算，开足、开齐各科课程。

二、多媒体远程教学设备项目基本状况

我校是20xx年度农村义务教育薄弱学校改造打算多媒体远程项目学校。上级部门共为我校配备了12套交互式多媒体设备。我校领导高度重视、多方协调，落实经费、完善设施，确保了此项工程顺当实施。设备安装前，我校就投入资金4万多元购置了12套多媒体设备配套讲台、给教学楼一楼教室全部安装了防盗设施，充分做好了项目设备安装的前期预备工作。20xx年12月，我校的项目设备全部安装调试完成，经技术人员调试验收，设备正常运转，性能良好。今年5月，为了使学校的线路更加平安规范，更符合安装薄改项目设备的要求。我校又投入资金20万多元，对学校的电线、网线全部进行了改造安装，将原来陈旧的、不规范的线路全部更新重装，换成了新线

路。经学校组织了三期应用培训，目前各科老师基本能应用设备开展教学。为主动推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改良教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的服务于课堂。

三、多媒体远程教学设备项目的管理与应用工作

〔一〕加强领导，明确责任，各司其职，保证工程正常运行。为保障工程顺当、正常实施和应用，学校成立了以校长、教育主任、有关部门领导、科组长、班主任、信息技术老师为主要成员的“多媒体远程教学设备管理与应用”领导机构，详细分为组织领导、师资培训、教学应用和管理维护等四个工作小组，对多媒体远程教学设备项目工作进行统一支配、统一管理，并做到分工明确、责任到人。

〔二〕仔细做好项目规划，明确目标思路

学校坚持“教育信息化推动教育现代化”的教育进展思路，明确提出要将多媒体远程教学设备项目工作纳入学校工作之中，明确提出要把运行远程教育资源、促进教育信息化建设，作为我校加快教育现代化进程的重要工作来抓；明确提出将老师应用现代教育技术教学的状况纳入老师综合考核。

同时要努力实现两个目标：一是利用现代远程教育资源建设一支观念新、技术过硬的师资队伍；二是利用现代远程教育资源深化教育教学改革，切实推动素养教育，全面提高教育教学质量。

〔三〕管理完善，运行正常

1、管理制度健全完善

为确保多媒体远程教学设备项目在我校的正常、有序、有效运行，学校制定了《王文明中学多媒体远程教学设备项目活动方案》，以明确职责，落实责任，突出效果。

为实现科学化、规范化管理，更好、更有效地运用好远教资源，学校制定了《班级教室电教设备管理制度》、《老师使用设备管理制

度》等，规范教室电教设备的管理与使用。为保证项目工作健康、有序进行，准时总结提高，每学期要求各科组都做到开学有打算、期末有总结。

2、仔细做好设备维护工作，保证设备正常运行。

为保证设施设备的正常运行，设施设备实行管理员负责制，要求管理员全权负责管理、专项使用；强化管理员职责，加强了设施设备使用培训与督导；坚持定期进行设施设备维护、定期检修，准时解决设备运行过程中消失的故障，同时与当地电脑公司签订电脑日常维护承包合同，要求对方支配技术人员准时关心解决在使用过程中消失的软硬件问题，在设备消失严峻故障不能自行修复时准时向电教站报告，寻求技术支持，因此目前学校的的设备运转比较正常，设备完好率达98%以上。

〔四〕装备应用状况及效果

1、加强项目宣扬，促进观念转变。

教育教学方式的转变得力于观念的更新与转变。过去，我们学校的老师到城里的兄弟学校去听课观摩，总为这些先进的教学设备感到赞叹和艳羡，但真正到了“鸟枪换大炮”的时候，早已习惯了“一支粉笔一本书”教学方式的老师们，面对这些现代化的教学设备却感到有点束手无策了，针对这一状况，学校充分利用周会、教研组活动、宣扬窗等形式，大力营造有利于现代远程教育资源使用的良好气氛，定期召开专题工作会议，反复进行宣扬和动员，林彬校长在多次会议上反复强调“这些设备我们宁愿用坏，也绝不能放坏”。使每一位老师充分熟悉到把握现代教育技术的重要性和紧迫性。

2、加强师资培训，更好、更充分地利用远教资源

学校重视项目中的师资培训工作：一是主动组织学校管理员及其他老师，参与市教育局主办或市级以上教育部门组织的培训、观摩、研讨活动，要求参培老师各取所需、学以致用。在项目启动后，学校

选派许乔乔、吴小静、李志亮等老师参与了省、市级应用培训，并获得相关结业证书，起到骨干老师作用，为我校校本培训打下坚实基础。二是加强校内培训，全员参与。目前学校90%的老师能正确使用多媒体设施设备有效帮助教育教学，多媒体教室多媒体设备的使用频率增大，效果日益明显；三是加强了现代远程教育资源的下载、组合及应用的培训。

3、制定政策，激励老师主动使用

学校按规定要求，配备了三名兼职装备技术管理人员，学校不仅削减其兼课数量，并在其职称评定、评优评先等方面在同等条件下予以优先考虑，以激励其从事现代教育技术服务工作的主动性和主动性。

学校对一线老师使用远程教育资源状况作为老师工作实绩予以考核，定期检查、准时检查、准时通报、推广典型、鞭策后进，对在应用农远资源方面表现突出老师赐予物质、精神嘉奖，促使老师主动应用现代教育技术进行帮助。

4、主动开展多媒体帮助教学相关的教研活动。

为了强化资源的应用讨论，学校组织各科组有针对性地通过下载有关资料学习或组织收看网上优质课堂教学，主动开展学科教学与现代教育技术整合的专题讨论，每位老师一学期至少要撰写一篇相关的论文在校内进行沟通。教务处每学期统一组织和支配老师上公开课、讨论课不少于20节；每隔一年举办一届中青年课堂教学擂台赛，要求不管是公开课还是竞赛课，都必需充分利用多媒体设备进行教学。

为形成和加快学校资源库的建设，教学应用小组主动组织老师开展了资源的“二次”整合工作，要求各位老师将自己自制或收集整理的教学资源，统一存放到本科组的备课电脑中，统一编制名目，建立科组教学资源库，为老师更好地利用资源开展教育教学工作奠定了基础。目前为止，在应用多媒体远程教学设备方面，资源使用学科掩盖率达100%，任课老师参加度到达90%以上，用的好的老师到达60%以上，能对其他老师进行培训和指导的骨干老师到达10%以上，多媒体设备资源用于教学到达总课时的70%以上。

四、一些工作体会

〔一〕领导关怀和关心是我们进步的关键。近年来在各级领导的关怀和关心下，我校的电教设备从无到有，从少到多，逐步在我校推开，离不开上级领导的关怀和关心，特殊是省电教馆和市电教站的领导和专家们，在设备配发到位后，多次到我校赐予我们指导和关心，让我们少走了许多弯路。

〔二〕要多鼓舞老师使用多媒体。多媒体帮助教学进班级是件新奇事，老师既兴奋也会有些担忧。兴奋的是使用多媒体进行教学不用都要到多媒体报告厅，在班里就可以使用，便利了许多。担忧的是一是如长期使用会让同学的对多媒体的新奇感削减，不能有效提高教学效率；二是担忧使用过程中消失设备损坏要负责任；三是因使用多媒体要花更多的时间做课前预备。针对这些问题，学校的一些激励就显得很重要。我们通过在大会上多次动员，制定一些激励措施扫清了老师使用多媒体帮助教学的思想障碍。

〔三〕老师培训是发挥设备作用的关键。多媒体设备作用的发挥必需通过课堂，而课堂的驾驭者是老师。老师使用多媒体的力量直接确定多媒体设备能发挥出的成效。针对不同水平的老师进行阶段性、有针对性的培训，能关心老师快速把握相关技能，有效去除老师在使用过程中的心理障碍和技术障碍，有效提高多媒体设备的使用率。

〔四〕学校监督是有效提高设备使用率的保证。在刚开头使用多媒体教学时，还是会有一些老师有畏难心情，学校的催促和鼓舞是老师克服畏难心情最有效的方法。

五、存在的缺乏

(一)老师驾驭电教设置的力量还有待加强。教室里直接配备多媒体是从上个学期未才开头的，虽然我们也做了大量的培训，但老师们娴熟驾驭这套设备，并充分发挥设备作用还需要一段时间的适应与学习，特殊是对于老老师来说，把握这一先进设备还有一个心理适应和技术学习的过程，因此要让老师人人都能娴熟操作还有一段路要走。

〔二〕多媒体应用与教程过程有机整合的阅历较少。多媒体帮助教学只是一种教学手段，我们的目标是通过多媒体帮助教学提高教学质量，使同学学习更轻松。而怎样把多媒体帮助与教学过程有机结合，充分发挥多媒体系统的作用，使同学的学习效果到达最正确，还有待于进一步进行讨论和探讨。

六、下一步改良打算

〔一〕连续加强老师培训。一方面选送骨干老师到先进学校学习，另一方面连续加强老师的校本培训，全面提升老师使用多媒体系统力量。

〔二〕组织各学科开展多媒体帮助与学科整合的课题讨论。不断加强和改良使用多媒体帮助教学的方法，积累应用阅历。

总之，在上级教育主管部门的关怀、关心和指导下，我校将连续把电化教育做为学校的一项重点工作来抓，服务教育教学，提高教育教学质量，办人民满足的