《湖心亭看雪》课件（6篇）

《湖心亭看雪》课件（6篇）学习目标：

1、整体把握文章内容，感受艺术境地。

2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。

预习导航：

1、搜集描写西湖的诗文。

2、了解——张岱字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感心情。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

3、了解湖心亭——位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是欣赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

4、了解“白描”——白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用颜色，而只用墨线在白底上勾画物象的画法。作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾画出事物形象的描写方法。

3、仔细朗读课文，试着给加点字注音：

更定（）拏（）毳衣（）雾凇沆砀（）（）（）一芥（）铺毡（）更有此人（）喃喃（）长堤（）

自主学习：

1、解释句中加点的词：

1）人鸟声俱绝（）

2）是日（）

3）更定（）

4）余挐一小船（）

5）雾凇沆砀（）

6）上下一白（）

7）焉得更有此人（）（）

8）强饮三大白（）（）

9）客此（）

10）莫说相公痴（）

2、结合解释、工具书疏通文意。

1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2）是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4）惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5）湖中焉得更有此人。

6）莫说相公痴，更有痴似相公者！

3、用原文回答下列问题：

1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：

2）文中详细描写雪景的句子是：________________________________________________________

3）点明偶遇知音的惊喜之情的句子是：_______________________________________

4）以舟子的喃喃之语点明主旨，收束全文的句子是________________________________

4、借助第3题的提示，快速背诵短文。

合作探究：

1“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？

2、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？

3、结合课文内容说说“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”这几个词的妙处。

4、舟子云：“莫说相公痴，更有痴似相公者”那么的“痴”表现在哪里？你是如何理解这个“痴”字的？

课堂小结：江南少雪，西湖当不例外，然西湖竟大雪三日，当为奇事，人多蛰居，惟我出游，不随波逐流之高洁情怀显露无遗。因此，我也得以欣赏雪后西湖之奇景：天、云、山、水相接，迷茫一片，白雪皑皑，点缀以长堤一痕，湖心亭一点，舟子一芥，人三两粒，则一幅意境深远的山水画呈现在眼前，而在物我两忘的奇景中又结识知己，其喜悦之情，雅致知趣，溢难以言表，只能专心灵去悄悄感受，这样的奇景及雅趣与张岱在明朝灭亡后消极避世，用心从事著述的心境相合，借回忆旧日往事所现之景，表达清高自赏的感情与淡淡的哀愁，可谓“身与事接而境生，物与人接而情生。”

课后作业：

1、结合文意写诗句：

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

2、辨析多义词

(1)一：上下一白________长堤一痕________

⑵更：是日更定________更有痴似相公者________

⑶是：是日更定________问其姓氏，是金陵人________

⑷绝：湖中人鸟声俱绝________与妻子邑人来此绝境________

3、问答：

（1）“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

2）“痴”与课文第一段哪句话相照应？写出什么心情？

（3）文中与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”有着一样意境的一句是？

（4）结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

《湖心亭看雪》课件篇二

【教学目标】

1．阅读课文，反复诵读，培育诵读力量。

2．积存文言词汇，培育参谋的阅读理解力量。

3．体会写作手法及语言风格，理解的思想感情。

【教学重点】

1．深入理解本文的写景特点（白描手法）。

2．熟读背诵课文。

【教学难点】

理解的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

【教学方法】

1．诵读法

2．争论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，解释较具体，学生自读课文，把握文意不成问题。在此根底上教师引导学生把握的写作特色和语言风格。

【教学媒体】多媒体

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导语新课

关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？

学生吟诵“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。”

是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；