2023小学数学教师年度个人计划（精选7篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023小学数学教师年度个人计划（精选7篇）2023学校数学老师年度个人方案（精选7篇）

在人类历史进展和社会生活中，数学作为工具发挥着不行替代的作用，同时也是学习和讨论现代科学技术必不行少的手段。以下是我预备的2023学校数学老师年度个人方案范文，欢迎借鉴参考。

2023学校数学老师年度个人方案精选篇1

随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素养，努力成为一名科研型、学习型老师，特制定本规划。

一、成长目标：

力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格同学喜爱的老师。

二、方案措施：

1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，猎取阅历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。

2、细心设计每一堂课，绝不上无预备。平常多听课，主动观摩并学习别人的阅历，吸取精华，调整自我。在自己的展现课中仔细听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，准时揉进自己的课堂并进行实践。

3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，准时调整教学方案，顺当完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学阅历材料。

4、理论联系实际，深化同学群体，多倾听同学的意见和建议，猎取第一手的资料，准时调整教学方案。

5、在教学中组织同学互助学习小组，实行帮带活动。

三、本学年主要任务：

1、讨论任务型教学模式，并记录点滴体会。

2、上一堂公开课，并形成材料。

3、写一篇关于任务型教学的论文。

4、通过组织教学，使同学的各项力量得到不同程度的提高。

5、写任务型教学课例及教学反思并形成讨论报告。

6、作一次任务型教学讨论及教学总结的沟通。

7、整理有关资料，形成系列档案材料。

2023学校数学老师年度个人方案精选篇2

一、学情分析

经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了肯定的熟悉，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课用心听讲，乐观思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不同的同学得到不同的进展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

详细分析：

在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。

在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材支配了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。

7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。

2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。

4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

2023学校数学老师年度个人方案精选篇3

一、同学状况分析：

村学校五年级(1)班共有同学46人，有小部分同学对数学学习的乐观性教高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展……基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量，在课堂上大部分同学能乐观主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作，与人合作等一般力量。但有相当大部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法;在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体;在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图;在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问，编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，同学的学习力量和自我意识比中年级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

基础学问：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

②把握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加，减法的意义，把握分数加，减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位。会进行单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

基本技能：

①经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力量。

情感态度和价值观：

①使同学乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。

③引导反思促进情感态度的进展，教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要乐观参加学习活动，学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪   心和求知欲。

四、教学措施：

(1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

(5)同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的方法……(6)老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式，体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量……

(7)利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

(8)培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。

(9)体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。

(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。

2023学校数学老师年度个人方案精选篇4

一、全册教学目标

1、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。

2、使同学熟悉复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化状况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。

3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力量。

二、单元教学目标

圆柱和圆锥：

1、使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征;熟悉圆柱的底面、侧面和高;熟悉圆锥的底面和高。

2、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

3、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题。

4、结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行观看、操作、猜想、估量。

5、培育同学初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的力量。

6、培育同学观看和熟悉四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。

简洁的统计：

1、使同学熟悉复式折线统计图，初步了解它的特点和作用;能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。

2、使同学能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。

3、渗透统计思想，使同学进一步熟悉统计的意义和作用。

比例：

1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。

3、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。

4、通过比例教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

总复习：

1、使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小表象，坚固地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。

3、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。

4、使同学把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。

5、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。

三、本册教材的重点、难点

1、熟悉圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。

2、培育同学看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强同学对统计思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

4、系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力量和解答应用题的力量得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。

四、班级状况简析及措施

全班共53人。大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不突出。

五、教学措施

1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量;

2、提高同学的分析、比较和综合力量;

3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量;

4、培育思维的敏捷性和灵敏性。

5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。

6、进一步进展同学的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。

8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力量。

9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

2023学校数学老师年度个人方案精选篇5

一、指导思想：

本学期我们连续贯彻为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力量为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高老师素养

乐观参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。

组织老师业务学习，提高老师的业务水平。

2.加强老师新课程培训，确立新理念

数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。

数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。

数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。

数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组

织者、引导者和合。

教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关心同学熟悉自我，建立学习数学的信念。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。

4.加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。

5.加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。

开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。

做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

落实的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力量的提高。

开展课题试验活动，并做好试验记录。

2023学校数学老师年度个人方案精选篇6

一、工作思路和目标：

本学期，我组将进一步完善推动学科组建设，增加服务意识，进一步强化教科研意识，加强教科研过程管理，重视教科研成果的辐射推广，拓展教科研空间，立足于学校的办学品尝，立足于老师的专业进展，立足于同学的全面进展，开展教科研活动。

二、方法措施：

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。

1、连续坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与教研活动时的到会状况进行记录。

2、连续坚持规范化备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学过程，作业设计，板书设计要齐全，每三节课至少要有一节课的反思。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程管理，连续协作校领导实行推门听课、跟踪听课、点评沟通、量化打分，对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设

1、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。

2、连续仔细做好课堂教学讨论工作，把“做课”作为我们数学教研组的一个亮点。

3、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，协作教科室开展“青蓝工程”师徒汇报课，开展同年级老师相互听课活动，达到教学相长的目的，使青年老师快速成长。

4、开展听课、评课的研讨活动，每学期不少于15次，对本学科老师至少听课10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

(三)开展网络教研，创教研特色

在当今科技迅猛进展的信息时代,网络转变了传统的教研模式,为学校教研工作开拓了一个新天地。在本学期，我们将进一步发挥网络教研的优势，利用芦花博客群，开展网络教研，连续把网络教研作为校本教研的主要任务。

三、数学教研组月工作支配

三月份：

1、制订数学学科组方案及活动支配。

2、芦花工作室新增成员信息登记。

3、启动学科组活动。

4、预约听课活动报名，连续推动网络教研。

5、区青年老师赛课报名、选拔。

6、落实月投稿。

四月份：

1、开展学科组教研活动。

2、开展同年级老师相互听课活动。

3、组连续推动芦花网络教研。

4、做好青年老师赛课磨课工作。

5、落实月投稿。

6、检查老师备课、同学作业

五月份：

1、芦花工作室老师展现课。

2、开展同年级老师相互听课活动。

3、组连续推动芦花网络教研。

4、乐观参与区教科研相关活动及学科论文评比。

5、落实月投稿。

六/七月份：

1、开展同年级老师相互听课活动。

2、组连续推动芦花网络教研。

3、落实月投稿。

4、检查老师备课、同学作业。

5、收集整理教科研档案、成果。

6、总结数学学科组工作。

2023学校数学老师年度个人方案精选篇7

一、指导思想

新修订的课程标准的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

二、班级同学状况分析

五年级两个班共有同学86人，大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的力量的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

三、教材分析

教材内容分析：

本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。

(一)数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

(二)在空间与图形方面

支配了位置，观看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

(三)在统计与概率方面

本册教材让同学学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发