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文档简介

三年级科学观察水的教案观察水

教学目标：

一、科学探究目标：

1能用五种感觉器官综合感知水的性质。

2能用语言、文字等方式描述水的性质。

二、科学知识目标：

能具体说出水有哪些基本性质。

三、情感态度价值观：

1愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。

2在探究过程中形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

教学准备：

教学设备：多媒体课件，实物展台。

实验材料：纯净水、锥形烧瓶、圆肚烧瓶、牛奶、醋、糖水

教学实录：

一、课前导入：

师：同学们，有个小朋友遇到了一个难题，是什么难题呢？请大家一起看一看。水是没有味道的，没有颜色的，透明的等等。

（等学生说出水的某一特点如透明等，可追问：你是怎么知道的？【学生答：用嘴巴尝，鼻子闻，用眼睛看等等】，老师板书：尝、闻、看等就是我们科学上常用的认识事物，观察事物师：通过观察，请同学们说一说你发现哪一杯是白开水？

生：4号杯是白开水。

师：你是通过什么方法找到的呢？

谈话：刚才我们用眼睛发现了3号杯子是牛奶，用鼻子闻找到了1号杯子白醋、用舌头尝找到了2号杯子是糖水，最后我们推断出4号杯子是白开水。（板书：眼睛看鼻子闻舌头尝）

像这样通过看闻尝来认识物体，是我们认识物体常用的方法，除了这些方法，我们还可以用手摸、用耳朵听等等，在以后的生活中我们要灵活地运用这些方法去认识新事物。

三．探究

谈话：找到了水，我们就用刚才学习的观察方法，再来观察水是什么样的。

总结：同学们通过动手操作，动脑思考。那么，你们对水有了新的认识吗？水有哪些特点呢？

生齐声：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。

四、拓展

谈话：我们发现像一些物体都是有形状的，那么水的形状是什么呢？你能说说嘛？

教师演示实验：将水分别放入平地烧杯、锥形瓶、量筒、异型瓶、塑料袋等。

问：把水倒进不同形状的容器里，你有什么新的发现？

结论：水没有固定的形状、易流动，这是水的又一个特点，像这样没有固定的形状、易流动的物体，我们把它叫作液体。

师：你现在能不能更完整的说一说水是一种什么物体吗？（水是一种透明的，没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定形状的液体。）

五．总结

1、这节课你们学得开心吗？这节课我们观察了水，知道水是一种透明的，没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定形状的液体。是啊，你别看这普普通的水，它还有许多神奇的作用等待我们去研究呢。

2出示“水污染和水缺乏”的课件。激发学生保护水资源、节约用水的意识

在日常生活中我们应该怎么做呢？我们要从小养成节约用水的好习惯，还要号召大家保护环境、保护水资源。让我们共同努力，使我们的地球更加美丽吧！.

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