山东省桓台县2022-2022学年度初一第二学期期中诊断性评价语文模拟试题

初一语文期中诊断性评价试题（时间：120分钟满分：120分）积累与运用1、给下列加点的字注音。洗濯（）恐吓（）人迹罕至（）玲珑剔透（）2、请找出下列词语中的错别字并加以改正。（1）风韵屏障人声顶沸改为（2）骊歌烦燥魂不守舍改为3、请为下面的病句提出修改意见。阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。修改意见：4、文学常识填空。《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集，《最后一课》的作者是。5、仿照划线的句子，请续写一句，构成语意连贯的一段话‘我们在生活中总能找到自己的位置：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；，。6、请在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含义。从前，有人问三个石匠：“你们在做什么?”第一个石匠说：“我在凿石头。”第二个石匠说：“我正在赚钱。”第三个石匠说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”到了后来，前两个人一生都是普普通通的石匠，而第三个石匠却成了有名的建筑师。这则故事告诉我们：。7、默写填空。（1）山际见来烟，。（2）马上相逢无纸笔，。（3），青山独行远。（4），思君不见下渝州。（5）正是江南好风景，。（6）江山代有才人出，。（7）赵世秀《约客》一诗中用对句写景，富有时令与地方色彩的诗句是：，。（8）请写出含有春的三处诗词名句。 A,。B，。C，。二、阅读与探究（一）阅读《伤仲永》和《为学》中的文段，做题。（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”（乙）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！8、解释加点的词语。（1）未尝识书具，忽啼求之。（2）卒于鲁也传之9、翻译句子。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）吾资之聪，倍人也10、（甲）文段中，仲永“泯然众人矣”的主要原因是什么？（乙）文段给你的主要启示是（二）请再读《最后一课》中的有关段落，看看自己有什么新的发现。（1）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。（2）我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”（3）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！（4）我的最后一堂法语课！（5）我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。11、请试着用原文中的词语补充完整小弗朗士的心情变化过程。平静-------（）-----------（）-----------懊悔12、文中画线句“我的最后一堂法语课！”有着怎样的丰富内涵？请说说你的理解。13、请从选文第（1）段中找出一处细节描写，并说说它的表达作用。句子：作用：（三）父亲，是我们最亲爱的人之一。下面请走进“父亲的抚摸”的世界中，充分感受至善至纯的亲情之美吧！父亲的抚摸李专(1)我小的时候，体质很差，从头到脚都是病，牙痛、肚子痛、膝盖痛的日子多如牛毛。我又是个不够坚强的孩子，每当病痛袭来，就以泪洗面，嗷嗷哭叫。(2)记得在我嗷嗷哭叫时，最有“疗效”的是父亲的抚摸。牙痛时，父亲就摸我的脸颊。肚子痛、膝盖痛，哪痛摸哪。抚摸前，父亲总要打趣：“让我拿只碗来接点酱油（眼泪和酱油都有咸味）炒菜。”抚摸开始了，那种抚摸真是神奇极了，温暖宽厚的手掌，徐徐缓缓地在疼痛处扶过，湿润柔滑，我的心里得到极大的满足，我的疼痛有极大的减弱，并且有很舒服的感觉。抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还有一搭没一搭的扯着闲篇，说些有趣的话儿。常常是在父亲的抚摸和款款的安慰中，我的眼角带着泪痕入睡了。安睡之中，还有春风吹过梦乡，还有彩霞装饰梦境。(3)父亲在外地工作，一个月才回家一次，但父亲抚摸我的次数并不少，这说明我病痛的次数多，也说明父亲每回遇到都会给与抚摸。父亲每回的抚摸令我至今都记忆犹新，这是因为抚摸主体的唯一性。(4)医生当然不会抚摸我。药到病除是医生的职业要求也是职业骄傲。一位医生拔掉了我的一颗龋牙，解除了我这一颗牙齿的疼痛，我感激他的医术。我的其他病痛似乎都是“生长痛”，当时医生都拿它们没办法，以后却都不知不觉地消失了。在不断求医的过程中，我始终不曾保留医生抚摸过的记忆。(5)母亲也没有抚摸我。家里经济虽然不宽裕，母亲还是舍得花钱积极地待我就医，医治我身上不断出现的小病小灾。记得一次母亲带我去附近的邮电部“五`七”干校医院诊病，主诊的病完后，她牵了我正在蜕皮的手掌询问医生，这个毛病怎么治？医生正未置可否时，旁边的众多就医者就发出一阵轰笑：“这也叫病？”他们在笑我母亲的大惊小怪，小母亲对我的娇宠。许是家务太繁重，许是没有这样的习惯，当我痛得嗷嗷哭叫时，母亲总是叫我忍一忍，或者叫我等一等，等她得空时带我去医院。但母亲从来没有抚摸过我的病痛之处。(6)父亲的抚摸令我记忆犹新还在于抚摸时段的唯一性。据说，小孩子的皮肤是有一种“饥饿感”的，又被抚摸的渴望，年长之后消失。当然，年长些以后，我的皮肤饥饿消失了，我的这些需要抚摸的病痛消失了。就是这些病痛不消失也不适合父亲的抚摸了，没见哪个父亲抚摸他大小伙子了的儿子，那是难为情的事情。(7)父亲的确是一位慈父。他从来不曾打过我和我的兄妹。记得他最激烈的举动就是在他非常恼怒的时候，高扬手掌，嘴里也有威严的呵斥，但那高扬的手掌永远不会落下，永远不会打在我们身上的任何一个地方。父亲的抚摸其实是父亲慈爱心海的波纹浪花。(8)凭心而论，父亲很庸常，并没有什么出众的本事。他没有给我们锦衣玉食的生活，没有给我们鲜花铺地的前程。但是从父亲那样神奇的抚摸中，我不禁疑心我的父亲是否有一双上帝的手？他能捧着儿子的心抚慰个通通透透，祛除所有的灾病疼痛。如果说父爱似海，那么父亲了的抚摸就是深海里的珍珠；如果说父恩如山，那么父亲的抚摸就是崇山里的黄金。父亲的抚摸在我记忆的长河里永远闪烁着温暖的动人的光辉。14、作者对父亲的抚摸至今记忆犹新的原因是什么？15、文章记叙的事件较多，跨越的时段也较长，作者是以什么为线索把这些人与事贯穿起来的？16、文章写了父亲的手对我的抚摸，然而有些句子并没有直接使用抚摸一词，试比较下列各句中表达“摸”的动词与“抚摸”一词在表达效果上的异同。（1）肚子痛、膝盖痛，哪痛摸哪。(2)我不禁疑心我的父亲是否有一双上帝的手？他能捧着儿子的心抚慰个通通透透，祛除所有的灾病疼痛。17、“抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还有一搭没一搭的扯着闲篇，说些有趣的话儿。”“闲篇”是方言，普通话中的意思是什么？父亲为什么要这样做。18、这篇文章是写父亲的抚摸，为什么用了相当的篇幅来写医生和母亲呢？19、你认为文中的父亲是个怎样的形象呢？请说说你的看法。20、父亲对子女都是倾心呵护的，然而表现的形式可能不尽相同。你对父母感受最深的细节是什么？请简要谈谈你的体会。写作与表达生活中的我们常常会与喜悦不期而遇：手捧一卷名著，在淡淡的书香里忽然感受到：读书，真好；寒冷的冬夜，推开房门看见亲人温暖的笑脸。猛然间领悟：有家，真好；在成长的过程中，不管坎坷还是坦途，总有心意相通的朋友牵手走过，总想说一句：有你相伴，真好······请你打开记忆的闸门，再度体验生活中那一个个美妙的情节。补全下列题目，写一篇不少于600字的文章。题目：，真好！试题答案一1（1）zhuohehanti2（1）顶鼎（2）燥躁3将“各种”移到“图书杂志”前（或：将“各种”移到“阅读的”后）4《朝花夕拾》都德5答案举例：没有大海的壮阔，可以有小溪的欢快。没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。6只要有信心，有理想，敢想象，敢创新，就会有所成就。7竹中窥落日凭君传语报平安荷笠带斜阳夜发清溪向三峡落花时节又逢君各领风骚数百年黄梅时节家家雨，青菜池塘处