外研版英语七下Module3Unit1教案

Module3PlansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?上课教师钟淑梅学生年级初一教材《英语》（新标准）初一下册课时一课时教学设计教学内容Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?教材分析本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，和表示将来做某事的句型，内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的第一单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。教学目标知识目标词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写：checkmyemailhaveapianolessonhaveapicnicgetupearlygotoapartyreviseformyteststayinbedomyhomeworkbuysomeclothesplaytabletennisvisitmyparentsdosomesightseeinglieonthebeachwatchamatchtaketheplaneenjoyapieceofmusicgoshoppinggocyclinglistentomusicplaycomputergameslistentomusicdosomesightseeingenjoyhesunandthesealikeforeignculturestayatahotel句型：多数学生能够听懂、理解、说出并且笔头写出下列关于“将来做某事”的句型，程度较弱的学生能掌握前三项：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingto…对话：85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity3中的对话内容；程度较弱的学生要求能理解对话。技能目标多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity3中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“计划”的对话，并在全班做展示交流。经过教师写作指导后，多数学生能写出一篇关于他人“计划”的短文，并在同学间交流；程度较弱的学生可在课后指导下完成。情感、态度与价值观通过询问他人周末计划情况，培养学生关心他人的好习惯，通过介绍自己的活动计划，解决学生生活中缺少计划性的问题。教学重点知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读、写四方面的多重输出教学难点学生能根据教师提供的活动要求完成笔头叙述他人计划的任务。突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。设计思路教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口、笔头输出。教学资源：电脑，录音机教学步骤教师活动学生活动设计意图1．情景导入导入展示图片，提问并帮助学生,读准动词短语理解其含义。通过图片理解知识目标1中的动词短语的含义并能在教师的帮助下准确读出。为对话学习做好词汇铺垫。巩固检查提要求，播放录音，巡视、检查、帮助，引导学生的正确发音，视情况处理Activity6。在教师的引导下，通过两人小组的活动方式，完成Activity1and2.在理解的基础上，大部分学生能准确拼写Activity2的短语，为对话学习做好准备。2．知识新授学习新句型教师通过课件介绍对话中的主要句型。1.IoftengetuplateonSundays.ButnextSunday,Iamgoingtogetupearly.usuallywashmyclothesonSundayafternoon.ButnextSundayafternoon,Iamgoingtohaveapicnicwithmyfriends.3.LinglingoftenwatchesTVonSaturdayevening.ButnextSaturdayevening,sheisgoingtowatchafootballmatch.通过看课件，听教师叙述，准确理解句型含义及简单用法。准确理解新句型，为正确理解新对话做准备。巩固操练根据课件材料，引导学生用新句型描述图片内容，指导学生模仿录音完成Activity5。跟读，然后准确运用新句型。熟练准确读出新句型，正确理解新句型的使用语境，为学习对话做准备。3．情景操练听力导入播放对话录音，指导学生处理听力信息，教师可根据学生情况改变Activity4听力试题的形式,如，每题提供两个选项或每个答句都空缺主要动词短语，让学生做填空练习。听对话做练习，然后两人小组相互核对答案。帮助学生处理听力信息的同时，进一步巩固新短语和新句型的学习，同时学生们也熟悉了即将学习的对话内容。巩固操练播放对话录音，指导学生正确跟读。模仿录音学生进一步理解对话内容，在教师的帮助下纠正自己的语音语调，为下一步复述对话内容做准备。巩固操练指导学生完成Activity7。两人小组完成Activity7，然后根据表格复述对话。在掌握和理解的基础上进一步练习，巩固所学，为下一步自己能自如运用语言做准备。4．情景回归口头表达指导学生用新词组和新句型做问答练习，教会学生如何记录对方信息。做对话练习并记录，对方信息。WhatareyougoingtodonextSaturdaymorning?WhatareyougoingtodonextSaturdayafternoon?……在真实语境中通过相互交流的方式尝试新语言的运用，并能记录主要信息，为下一步做准备。拓展新知识指导学生做写作练习。进行写作，运用新语言。通过此环节拓展学生思维，把新知识迁移到实际生活中来，同时把知识落实到笔头上,进一步检测新知识的掌握情况。作业布置作业作业练习巩固知识，强化练习板书设计：Unit1Whatareyougoing