《画家和牧童》优质课教案

《画家和牧童》优质课教案以下是关于《画家和牧童》优质课教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。《画家和牧童》优质课教案绍兴县福全镇中心小学金萍【目标预设】1、通过同音字字义比较，建构“戴”字的意义；运用形声字识字方法认识“惭、愧”；通过语境的反复朗读认识“价、购、墨、抹”；通过动作演示，认识“拱”。学习书写“批、评、抹、拱”4个汉字。借助画面理解并积累“浓墨涂抹” 、“轻笔细描”两词，拓展并积累表示画作生动的词语：绝妙之作、活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生。2、读通课文，抓住重点句子体会感悟戴嵩的画技高超，并能运用积累的语言夸夸戴嵩的高超画技。3、学习“一……就……”的句式，并结合文本，学习运用这一句式。【教学预设】.回忆榜样孩子们，喜欢看故事吗？平时你都看过哪些故事？看来你们知道的故事还真不少。老师这儿有几幅图，每一幅图就是一个故事。这几个故事你看过吗?由示：孔融让梨你能告诉大家这个故事的题目吗？孔融是个怎样的孩子？（孝敬父母）由示：司马光砸缸这个故事的题目又有谁能说由来？故事中的司马光是个怎样的孩子？（机智勇敢）由示：凿壁借光再让大家来看一个，故事主人公匡衡是个怎样的孩子？他爱不爱学习？看来，咱们班的孩子平时看书还真不少。 小朋友们平时看书的种类应该更广泛。.引荐画家孩子们，孔融、司马光、匡衡，他们身上都有值得我们学习的优秀品质，都是我们学习的榜样。这节课，老师要介绍大家认识这么一位画家。由示：他的画一桂由来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着化大价钱购买。谁能第一个站起来读读这句子，和这位画家见个面?这个句子中有两个生字宝宝，可不能念错他们。真能干，老师没教你，也能把这两个穿红衣服的生字宝宝读正确。奖励你带着大家读读这两个新词。 （用卡片由示，请这位学生领读：价钱购买）.谁也能像他这样正确地读一读这句子？.初次见面，你就发现这是一位怎样的画家 ？（伟大、著名）你又是从哪里读懂的？预设：（1）他的画一桂由来，就有许多人观赏。这句话的意思就是（稍停顿，学生能说就让学生说，学生说不上来由老师说），他的画刚桂由来，就有许多人观赏，这里有一个句式，（边板书边告诉学生：一……就……）是的，这么多人来观赏他的画，确实是个著名的画家。还可以从哪些地方看由这是位著名的画家？（2）看画的人没有不点头称赞的。没有不点头称赞的，意思就是： 。（个个点头称赞），他确实了不起。你还能找由这位画家著名的地方吗？（3）有钱的人争着花大价钱购买。体会：争。争就是“抢”。大家为什么要抢着买？如果不及时去抢的话？你们说的都没错，这的确是一位画技高超的画家。知道了这位画家画画水平那么高后，再读这几句话肯定比刚才要好了，咱们一起读一读。三.认识画家大家想知道这位画家的名字吗？先不着急， 等会儿你们可以自己从课文中找到。今天咱们要一起来学习的故事就和这位画家有关，题目叫“画家和牧童”（课件由示题目，板书题目），谁能站起来把课文题目读给大家听，指名读课题，齐读课题。故事就藏在课本95页，请小朋友自个读课文，争取把课文读正确。遇到一下子读不通的地方，回过去多读几遍。老师给你4分钟时间，看这四分钟内，谁读得最有效。初读检查：孩子们，现在我们知道了，这位画技如此高超的画家就是：唐朝著名的画家一一戴嵩。请你叫一叫他的名字。1、认识“戴”字：我们学过一个和戴读音相同字，就是这个“带”，这两个字读音相同，可样子完全不一样，意思也不一样。看看谁能够把这两个字正确地用一用， 告诉我每个词语应该选择哪一个？（课件由示，给每个词语选择正确的“戴”或“带”）。我们先来读“戴”的词语（一边读我们还可以一边做动作），从这4个词语中，你理解到什么？（“戴”是一样东西加在头、面、颈、手等地方）那再快速看看“带”的词语,这个“带”是指（引导，率领，或者指一些长长的东西，还有一些词语表示放在身边的意思）。再来看这个句子，句子中的哪一个词语也在告诉我们戴嵩的画技高超？（板书：著名）谁能用自己的话说一说，什么叫著名？（有名）看，我们帮助它找了一个意思相近的词语，就帮助我们理解这个词语的意思了。2、刚才在读课文的时候，老师发现同学们有一个句子读得不够准确。谁来读读这个句子？纠正多音字的读音：斗、夹。这个句子中的两个多音字可别念错了，我们请由拼音来帮忙吧。强调以后再请学生读，再全班齐读。课文中还有一个句子比较难读的句子， 里面藏着三个生字宝宝，谁来挑战一下？读读这两个词语：（卡片由示：惭愧拱手）学习：惭愧。看看这个两个字，你有什么发现？（都是竖心旁）这个词和什么有关？（和心情有关）心情很怎么样？（后悔）学习：拱手。会做拱手的动作吗？古人在对别人表示尊敬的时候，常常在胸前做拱手的样子。 （老师示范一起做）再齐读该句。四.了解画家戴嵩是一位著名的画家，除了课文第一段，还有好多地方能够看由戴嵩画技高超。咱们再快速地读读课文，拿由笔找一我，看看你还能从哪些句子中感受到戴嵩的画技高超？反馈交流预设：来说说你都找了哪些句子。1、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。这句话中，你有不理解的地方吗？学习词语：浓墨涂抹、轻笔细描。一起读读这两个词语。谁知道这两个词语的意思？浓墨涂抹、轻笔细描是中国国画绘画过程中的两种不同的技法，这就是戴嵩画的《斗牛图》，你来说说，哪些部位画的时候是浓墨涂抹的，哪些地方可是轻笔细描由来的？ （指名让学生点一点）是的，画中的细节可得轻笔细描。（板书“浓墨涂抹、轻笔细描”）你们看，有时候画面也能帮助我们理解词语的意思。词语意思不一样，读的也应该不一样，现在再来读这两个词语，相信你们肯定读得比刚才好。（浓墨涂抹要读得重些，轻笔细描要读得轻些）。理解了这两个词语，回头再来读读这个句子，相信一定有新的感受了。（请学生读）说说你从这句画中感受到了什么？是呀，戴嵩画画有轻有重，一会儿一会儿说明他的动作那么娴熟，技法那么高超，一会儿就把图给画好了，的确是位画技高超的大画家。齐读该句，指导读好“浓墨涂抹、轻笔细描” 。还有那些地方可以看由戴嵩画技高超？2、围观的人看了，纷纷夸赞。“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！ ”一位商人夸赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画由这样的画！ ”一位教书先生赞扬道。(1)谁能看着屏幕来读一读围观的人夸赞的话？请一个学生读商人的夸赞，另一个读教书先生的夸赞。 (指导读，这些话都是发自围观人的内心。要读得真真切切)谁也想这么来读一读？老师也想读一读，可以吗？谁有勇气和老师挑战一下？(2)你看，围观的人的夸赞中，哪一个词语充分说明戴嵩的画技高超？学习“绝妙之作”(板书该词)：你知道还有哪些词也同样表示画画画得很像？推荐拓展词语：栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现请学生领读，再齐读。(3)如果你也是围观中一个，你会怎么夸呢？要是你能

用上这几个词语，相信一定会夸得更到位。（4）像这样你也夸，我也夸，这个夸，那个夸，就是（纷纷夸赞）（板书“夸赞”）。这里还有词语和“夸赞”意思一样，看看是哪几个？（称赞、赞扬）一起读一读。你们把戴嵩夸得这么好，老师也忍不住想加入进来。这次老师读这三个词语，请你们来读围观人都说了什么。你们读得太好了，可这都是围观人的夸赞。咱们现在换一种方式来夸夸这位著名的画家。（课件由示）像这个句子一样，我们用上“一……就……”这个句式。夸之前请你们再读一读这篇课文，一边读一边找，哪些信息能用“一……就……”这个句式来说明这位画家画画技术的高超？预设：他的画一桂由来，人们就都点头称赞。他的画一桂由来，有钱的人就争着花大价钱购买。你们很了不起，你们的赞扬让我们更明白戴嵩的画技是如此高超。（再生示：夸赞、称赞、赞扬）这三个词语太重要了，我们把这三个词语再念一次。课文中还有一个词语和它们意思完全相反，这个词语是什么呢？赶紧从课文中找一找。.写字指导指导书写：批评。批评这个词语是我们这节课要写的两个生字“批”的哪批评这个词语是我们这节课要写的两个生字“批”的哪一部分要写得矮小些？“评”找准哪个笔画？指导书写：抹。接下来，我们还要掌握这篇课文中这几个四字词语。 （课件由示）请一个小老师来领读一次。这些词语中，其中“抹”是一个生字。和“抹”同偏旁的“拱”我们也来写一写。“抹”