中班教案安全范文

中班教案平安范文中班教案：平安作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是精心的中班教案：平安，仅供参考，欢送大家阅读。1、在看看，说说，学学中，让孩子掌握地震自护自救的一些根本常识。2、情境迁移，进展地震自救演练，培养幼儿的反响才能和平安意识。3、开展幼儿口头表达才能，帮助幼儿运用较完好的语言表达自己的想法。有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。一、情景导入，激发兴趣（一）听见哭声，引出PPT图片。听，是谁在器？发生了什么事情呢？让我们去看看吧！（二）出示ＰＰＴ图片，提问幼儿。图上有谁？他们在干什么？老师小结：哥哥为什么受伤了？如今在哪里？这个哥哥为什么会被夹住？看完下面一段录像我们就清楚了。（三）观看发生地震的影片，引导幼儿讨论以上问题。老师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，公路也破坏了，假设我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比方在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢？二、自主探究，深化认知。出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》（一）在家里。假设在家里的时候突然发生地震了，小朋友会躲在哪里呢？1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。2.出示在家里地震自救的PPT图片。老师小结：假设在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。（二）在超市里。在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎么做的？出示PPT图片，引导幼儿观察，尽量引导幼儿答复，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还可以躲到哪些地方？老师小结：在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是非常危险的，假设货架倒下来就很容易砸伤自己。（四）在幼儿园里。1.小朋友假设在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎么办呢？（先让幼儿说一说再出示图片，引导幼儿要用完好的句子说话。2.出示PPT图片，老师小结：假设在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚刚讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。3.出示PPT图片，师：等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。（提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。）三、组织幼儿地震演习。1.老师：如今我们知道了这么多地震中自救的方法，我们就来进展一次地震演习的游戏，。2.提示幼儿在躲藏、奔跑时应注意的一些事项（如不挤，不推别人，一个跟一个走，在保护自己的平安时也要保护别人，做一个讲文明的好孩子。）3.给幼儿讲解演习的流程。等一下当听到警报响起时说明地震来了，老师组织幼儿找好躲避的地方，当警报停时，说明地震已经停了，老师组织幼儿有序地向空旷的地方转移（可以和听课的老师一玩）四、活动完毕。师：今天我们学习了这么多的地震自救知识，当地震发生时千万不要怕，找好地方躲起来保护自己。小朋友记得把我们今天学到的地震自救方法与家人、朋友分享，好吗。（组织幼儿撤离）中班的幼儿个性开场形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探究与体验，却往往无视了自身的平安。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经历和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位，要亲密结合幼儿的生活和活动进展平安、保健等方面的教育，以进步幼儿的自我保护才能。为了帮助孩子们建立正确的平安观念；进步自我平安保护意识；学习应对平安事件才能，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动幼儿，又效劳于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远开展，助于拓展幼儿的生活经历和视野。1、认知目的：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。2、才能目的：进步自我保护的意识及应对平安事件的才能。3、情感目的：引导幼儿乐于探究、交流与分享，激发幼儿的想象力。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》2、图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物）3、每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。一、激发兴趣1、播放120急救录音，老师紧张提问：发生什么事啦？（幼儿互相猜想）2、老师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事？还要从这个小小的铁制五角星说起。”二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担忧死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”讲述完后提问：1、龙龙的身体好受吗？2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？3、医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？4、医生对龙龙说了什么？5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？老师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。三、观看课件、情景表演深化１、课件《进餐时》内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。老师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？老师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。２、课件《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：（１）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。（２）过期的食物。（３）腐烂变质的食物。（４）假冒、劣质的食物。（５）没洗干净的食物。分析比拟：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量平安标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会食物中毒的。３、老师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：（１）明明应怎样吃鱼？（２）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。四、游戏“判断对错”渐入分组进展游戏：１、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。（用课件显示动画的儿童专家提醒：）不生病时，不能随意吃药，否那么也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。２、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。（用课件显示动画的儿童专家提醒：）小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。３、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。（用课件显示动画的儿童专家提醒：）夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。４、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。（用课件显示动画的儿童专家提醒：）玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。五、操作活动稳固１、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。２、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙1、老师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。（配上轻音乐）2、老师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。3、老师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。4、老师幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。请家长和老师共同关注小朋友的平安。小朋友不带危险东西入园。午睡上床前，兜里无异物。小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的平安知识经历扩展丰富，对幼儿进展平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，进步了幼儿应对平安事件的才能。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深化，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进展了深化的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进展热烈的讨论，获得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓重，非常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，气氛是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的师幼互动，较好的贯彻了《新纲要》。1.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。2．认识"有电危险"的标志。1．"有电危险"的标志2．电插座一个3.多媒体教学资源师：昨晚，小美羊家里来了一个小偷，你们想知道小偷来偷了什么吗？让我们一起来听故事。（有一只小老鼠趁小美羊出门去溜进屋里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多的小嘴巴，后面还拖着一根长长的线。只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，只要把电风扇插头往小嘴巴里里一插，电风扇就转了。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说："我去请朋友来帮助。"它刚出门正好碰到了狐狸，小老鼠赶紧说："狐狸，小美羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？"狐狸马上说："我什么都不怕，快带我去吧"）提问：①谁到小美羊家来偷东西了？②小美羊家的宝贝长什么样？小老鼠为什么说它是个宝贝呢?小老鼠有找谁来帮助他呢？③你知道这个宝贝是什么吗？如今，小老鼠知道这个宝贝是电插座吗？他知不知道这里藏着咬人的电啊？对他还不知道，那么接下来会发生什么事情呢，我们接着听。（来到小美羊家，狐狸看着那个宝贝摇摇头说："那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。"小老鼠很着急地说："那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。"狐狸一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，"啊！"狐狸大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫："狐狸，危险！快扔掉！"可是狐狸怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。"好疼啊！"狐狸大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了）。如今狐狸怎么样了呢，我们接着来听。（小美羊回到家看到了昏倒在地的狐狸，说："狐狸一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。"警察把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，警察问："狐狸，你是怎么昏倒的？"狐狸低着头说："小美羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。"警察听了哈哈大笑说："那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的`手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。"狐狸吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了）。①小美羊看到狐狸在自己家，他是怎么做的啊？②警察告诉狐狸是什么让他晕倒的？③我们教室里有没有电插座？在哪里？插座里藏着什么？电危险吗？对，电很危险，是会咬人的电。师：电插座的小洞洞里藏着会咬人的电，我们能不能像狐狸那样把手指伸进去？对，不能，假设把手伸进去就会被电到，全身发麻，还会有生命危险呢。师：小美羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。（1）师：这是小美羊给我们每个小朋友的几张图片，他要考考我们，这几张图片上的小朋友谁对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。认识游乐设施的平安使用方式享受玩游乐器材的乐趣户外游乐器材1、老师带着幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。三轮车：（1）不用跑的帮小朋友推车。（2）要轮流玩，不抢着玩。滑梯：（1）不从滑口处爬上去。（2）不用头倒着溜滑梯。（3）在溜滑梯上不推挤碰撞。秋千：（1）不要荡太高。（2）不帮小朋友推秋千。（3）不站在秋千后面。2、接着请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。3、问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麽办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比拟不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。4、回到教室，请幼儿分享游戏的工程及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回忆刚刚玩游戏器材的平安事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。活动评估：能遵守游乐器材的使用常规；能开心的玩游乐器材。活动完毕后，让幼儿学习排队等待的常规。这个游戏教案可以在保证孩子的平安的根底上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些平安意识，比拟值得学习。1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。2、引导幼儿初步理解简单的交通规那么，增强幼儿对交通平安的认识。3、幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意平安。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、遵守社会行为规那么，不做“制止”的事。1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。2、让幼儿知道，过马路时一定要走斑马线，注意平安。3、引导幼儿初步理解简单的交通规那么，增强幼儿对交通平安的认识。1、红、绿色的实物材料。2、交通挂图一幅。3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。1、老师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？”2、老师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？”1、老师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。”2、老师出示交通挂图。（1）老师：“这幅画漂亮吗？这上面都有什么呀？”（2）老师：“这上面都有哪些颜色呀？”（3）老师：“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢？”（因为红绿灯。）3、老师总结：“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停顿行走。”4、老师提示幼儿观看挂图中的人。（1）老师：“那行人过马路时应该怎么走呢？”（走斑马线。）（2）老师：“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。”1、老师教幼儿读儿歌。2、幼儿熟悉歌词后，老师与幼儿一起玩游戏。老师让幼儿在活动室随意走动，老师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。3、活动完毕。1、老师建议幼儿的父母带着幼儿认识红绿灯。2、老师可让幼儿看《幼儿用书.安康、社会与艺术》中的“过马路”，同伴之间大声读儿歌。附：儿歌过马路过马路别慌张，注意行人和车辆。红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。幼儿对交通平安有一定的认知，通过活动，稳固幼儿对交通规那么的认识，引导幼儿要遵守交通规那么，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规那么的意识。在活动中，幼儿的语言表达才能有很大的进步，尤其是对于自己比拟理解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经历的积累对幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与老师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子理解火的危害，我设计了这个活动，让孩子理解火的用处，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险，我们不玩火。1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。4、理解火的用处，知道用火不当会给人们带来灾难。5、教育幼儿懂得最根本的平安防火知识，做到在日常生活中不玩火。1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。2、湿毛巾、灭火器。一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿理解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是假设不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。3、讨论假设发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假设出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假设出现大火，我们要拨打求救119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生道路逃离现场。通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也理解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，假设发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命平安。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到平安的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。1、感受日常生活中一些规那么的存在，初步懂得遵守规那么的重要性。2、进一步明确规那么与平安的关系。一、排队的规那么导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一齐来做一个礼貌、守规那么的好孩子。画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队1.提问：（1）看，它来到了教室，那里的小朋友在干什么（2）哎呀，发生什么事情了（3）你觉得他做得对吗应当怎样做（4）为什么要排好队倒水2.还有哪些地方我们要遵守排队的规那么请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）3.爸爸妈妈什么时候也要排队（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。二、生活中的规那么⒈许多小朋友在看书，应当怎样看呢提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们礼貌看书的约定。⒉我们平时在生活中如：过马路时会怎样样做在公园看到美丽的鲜花会怎样喝的饮料瓶子你又会怎样做在幼儿园和小朋友一齐玩游戏和搭积木你又会怎样做摘花、过马路、扔垃圾、搭积木师：小咕咚说规那么可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规那么呢看，这些地方有些什么规那么你可以和边上的小朋友轻声说一说，然之后告诉小咕咚。⒊出示图片，让幼儿仔细观察。师：你看懂了哪张图，那里藏着什么规那么老师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规那么才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假设我们都能遵守规那么，那么就不会发生这些事情。老师小结：原先，规那么在我们生活中是很重要的，有了规那么人们才平安，我们小朋友讲礼貌，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具齐，过街要走人行道，遵守规那么我第一，学做小小礼貌人。1、认识“有电危险”的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿平安用电和平安意识。1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。1、欣赏故事，并根据故事进展简单提问：（1）故事里有谁？（2）他们偷的宝贝是什么？（老师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？2、认识“有电危险”的标志：师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。2、丰富幼儿平安保护经历，进步自我保护才能。3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。生活物品假设干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)活动重点：进步自我保护才能，学会简单的自救方法。活动难点：引导幼儿理解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，理解这些物品在生活中的应用。2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?老师指导幼儿结合经历积极表达自己的看法。3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出假设乱动这些物品会造成什么样的危害。4、请幼儿分组讨论：假设发生意外，应采取自救自护的方法，理解学习意外事故的自救方法。(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到平安的地方。(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。(3)误服药物及时告诉大人。(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。5、请幼儿结合生活经历，自由讨论：还有哪些地方不平安?我们应该怎样做等。中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模拟力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧，单独穿越马路，单独活动的时机增多了。通过此次活动，让幼儿理解交通信号灯及平安标志与人们生活的亲密关系。初步养成自觉遵守交通规那么的意识，进步自我平安防护才能。1、认识信号等标识理解根本的交通规那么。2、认识几种常见的交通标志，理解交通平安标志与人们生活的亲密关系。3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通规那么的意识，进步自我平安防护才能。4、加强幼儿的平安意识。5、遵守社会行为规那么，不做“制止”的事。1、儿歌《小小孩学常识》动画。2、交通平安标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。3、课件：幼儿交通平安宣传片《上学路上》。4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。一、导入1、观看画面，引起幼儿考虑。师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被奔驰而来的汽车撞倒。）2、师："小朋友刚刚你们看到了什么？""是什么原因造成危险事情的发生？"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命平安我们一定要遵守交通规那么。二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最根本的交通规那么，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来做一个小游戏，"遵守规那么的小朋友"。请小朋友们看信号灯过马路。小结：小朋友们真遵守交通规那么，相信平安一定会伴随你们。3、认识几种常见的交通标志。师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗？播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做？4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。三、观看交通平安宣传片《上学路上》师：小朋友们认识了这么多交通平安标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通平安宣传片《上学路上》）四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，《平安小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规那么。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏。小结：今天我们小朋友学到了很多交通平安知识，大家表现得很出色。下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好"五、活动延伸观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停顿手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于承受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正理解了一些根本的交通规那么，在快乐体验中，学到了交通平安知识。2．学习履行一些简单的平安行为。重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体平安。说明：幼儿年幼无知，缺乏平安意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。难点：使幼儿分辩平安行为与危险动作，学习日常生活中的一些根本的平安行为和保护自己的方法。说明：由于幼儿生活经历贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩平安行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩平安行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。中班幼儿仍然保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的方案性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进展自我平安保护方面的教育是非常必要的。感知讨论——操作理论——强化稳固1．引导幼儿感知讨论建议老师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对平安问题的重视。例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书假设干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）例二：带着幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是平安行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“假设是你在玩，该怎么做？”等2．幼儿集体或分组操作理论，老师因人而异地进展指导。中班幼儿仍然保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的方案性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进展自我平安保护方面的教育是非常必要的。从幼儿的实际情况看，他们对平安方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面的知识。在此根底上，假设能进一步运用他们的原有经历，并从情感谢发入手，引起幼儿对平安的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的平安行为。首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对平安问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿理解什么情况下易发生平安事故，理解哪些是危险动作，怎样做才是平安行为，通过一些理论活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。一、小小阳台教案1、引导幼儿理解阳台的主要功能。2、帮助幼儿理解在阳台上的平安知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。3、使幼儿初步建立自我保护意识。1、录像机，录像带，机。2、幼儿操作卡片。1、幼儿根据已有经历谈谈阳台的主要功能。小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办？老师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否那么，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤别人。假设遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？4、幼儿操作，判断图片上的幼儿平安行为对与错，并说出原因。建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意平安，及时阻止危险行为，增强平安意识。二、平安、快乐的过假期教案1、使孩子清楚假期中应留意的平安与卫生，进步孩子的自我保卫观念。2、通过讨论，启发孩子渴望过假期的感情，教育孩子快乐、符合情理的地过假期。3、培育孩子完好无损、连续贯穿地综合表述的才能与对东西的区分才能。《假期平安知识调研表》40份（附后）；《假期会所》册子40本（采摘手工制作、数学动手操作、IQ开发等课本装订而成）；平安图片每个人1套；蜡笔每个人1盒；一、使孩子清楚假期的涵义，充实孩子的知识经历，启发孩子过假期的兴致。1、幼儿老师：“孩子们，再过几日我们幼儿园就要休息啦，这一个假期叫做假期。明白为何吗？引导孩子动脑子想问题。2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。3、幼儿老师汇总假期的涵义：这一个假期是在1年中最热的时间放的，我们叫它假期，暑：即是热的意思。二、组织孩子讨论怎么样平安、快乐、符合情理的地过假期，培育孩子完好无损的综合表述的才能与联想、区分才能。1、幼儿老师启发孩子：“假期里你们想做些何事情哩？”2、孩子互相讲出于己想做的或者是喜欢干的事儿。培育孩子的综合表述的才能、联想才能。3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊？启发孩子讲出相关平安知识的内容。与此同时也锻炼孩子的区分才能。4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期平安知识调研表》，选取几个爸爸妈妈们所写的假期平安知识，提问孩子：可這樣做吗？不能做这一些事吗？使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致，让孩子越发专心、投入地参加教学。三、幼儿老师汇总假期里要留意的平安事宜。（1）倘假设回家乡的孩子，不可以一個人或与小朋友到河里去游泳。（2）不可以玩火、玩电、玩锋利的物品。（3）夏季的太阳公公毒辣，不可以到太阳公公下面长期地玩，要保卫自个儿的肌肤。（4）吃冷饮时，不可以一瞬间吃得过于多，不然，会激起肚皮痛，影响身体安康。（5）吃水瓜（就是：西瓜）时，要把瓜洗净，请大人切好水瓜（就是：西瓜），吃时不说话，防止瓜籽呛人，还需预防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能乱丢水瓜（就是：西瓜）皮。（6）单独在家时别让不相识的人进来，别告知不相识的人唯有你一個人在家。（7）外出与家里的亲人走散啦，要明白通110报警，别跟不相识的人走等。四、请孩子看平安图片动手操作。每一个孩子1套平安图片，请孩子在准确的图片上打上对号，错的图片打上错号。五、扩展教学：发给每一个孩子1本《假期会所》册子，要求爸爸妈妈们在假期中符合情理的布置孩子的一天教学，布置孩子做册子内的作业，并带着孩子去游泳、玩耍等，充实小孩的日常生活内容。三、不推不挤不落伍教案1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”小结：刚刚幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、讨论。怎样又快又平安的钻过山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。幼儿还是自由游戏，老师及时鼓励幼儿排队的行为。小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很开心的把事情做好。和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。四、有些东西不能咬教案1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。2、对食品卫生平安有初步的认识。实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。1、利用实物导入活动。（1）出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的？（2）老师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。2、情报模拟。老师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不平安因素：（1）小朋友，你们认识我吗？我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友安康成长，你记住了吗？（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗？可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。3、活动讨论。（1）讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗？为什么？（2）小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一局部的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不平安。4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。五、保护自己教案1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。3、理解一些简单的平安常识和自救方法。小朋友玩危险品受伤的事例图片。一、老师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？。老师总结：锋利的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不平安物品及玩具，然后大家一一记录进展交流，增强幼儿自我保护意识和对不平安的预见才能。四、通过讨论的方法理解应该怎样防止受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。六、平安游戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。2、请几位幼儿示范正确玩法。家园共同提醒幼儿注意平安，及时阻止危险行为，增强平安意识。六、不跟生疏人走教案1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。3、引导幼儿理解一些自我保护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。1、排练情景表演：小红没受骗。2、录制有关轻信生疏人受骗受骗的内容。如：自己在家时随意给生疏人开门，随意吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了随意跟生疏人走等造成不良后果。请幼儿观看情景表演“小红没受骗”，老师在主要局部给以提示。1、引导幼儿讨论：小红假设轻信了生疏人的话，会出现什么后果？并说一说假设自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易受骗受骗。3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进展简单记录，老师将幼儿的记录进展、张贴、以进步幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完好的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假设有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？七、今天我在家教案1、培养幼儿的英勇精神，激发其自信心。2、进步幼儿在危机时刻的自我保护才能。3、引导幼儿理解单独在家时的自我保护方法，能运用较完好的语言表达自己的想法。情景表演所用的道具，排练情景表演。一、导入。以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。二、展开。1、幼儿观看情景表演《今天我在家》，老师进展旁白。提问：刚刚，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？为什么？”师：亮亮到底是不是英勇的孩子，他的英勇表如今什么地方？请小朋友再观看一遍表演。2、请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮英勇的地方。提问：——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？——当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？——亮亮到底是不是英勇的孩子？为什么？”小结：亮亮单独在家，想了许多方法克制困难，真是一个英勇聪明的好孩子。3、老师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有单独在家呆过？单独在家时感受如何？你认为自己英勇吗？”4、请幼儿自由结伴互相讨论：单独在家时可以干什么？假设生疏人敲门、有找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？5、请幼儿共同为单独在家时出点子，想方法。老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：生疏人敲门、来了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。三、完毕。表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。八、上下楼梯扶好扶手，排好队教案1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。2、培养幼儿的平安意识。3、使幼儿会上下楼梯走楼梯的正确方法1、印有脚印的楼梯。2、准备几种动物玩具一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？”“怎样上下楼梯才是最平安的？”（幼儿自由讨论）二、老师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，假设是你，你会怎么办？（自由讨论）三、师生总结走楼梯的正确方法：1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。四、理论活动：组织幼儿分组练习上下楼梯，老师从旁指导，并提醒幼儿注意平安。五、总结。通过这次“平安上下楼梯”演练活动，增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等平安知识和技能，进步了幼儿的自护自救才能。"平安重于泰山"，平安工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的理解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的平安意识和自我保护才能。1、知道简单的地震知识。2、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过平安疏散通道。3、有防震减灾的平安意识和自我保护才能。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。1、幼儿、家长和老师共同搜集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频。（一）出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？2、幼儿自由发表对地震的看法，老师边引导幼儿把话说清楚。3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？（二）播放地震的课件，激起幼儿探究的兴趣。1、看完后老师引导：地震是怎么产生的？2、幼儿交流，老师边引导幼儿把话说清楚。3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。假设有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？4、幼儿自由发表。5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找平安的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假设是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。6、那我们要怎么找平安的地方？什么地方平安？7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较平安的地方躲避？请幼儿找出来。8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较平安。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。（三）教幼儿平安有效的撤离1、学习正确的撤离动作.提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的途径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的途径？使幼儿理解图中标注的撤离途径是离户外平安地带最近的一条通道。3、带幼儿观察撤离途径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和本卷须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的道路是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动才能相比拟男生要强，分开可以进步逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，老师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。（一）进一步理解入园、离园要注意平安，并能做到来园、离园要刷卡。（二）具有初步的平安意识及自我保护才能，体会自我保护的重要性。1.物质准备：来园、离园的视频及案例。（一）谈话引入，进一步知道来园要刷卡。提问：小朋友们，你们平时是怎样来幼儿园的呢？来了幼儿园以后应该怎么做？（二）视频播放，引导幼儿理解不刷卡离园的后果。1.老师播放视频：小华被他的叔叔接走了。2.提问：谁来接小华？来接的时候叔叔有无刷卡来园？3.猜想小华被接走后的故事。4.继续播放视频：幼儿小华下午放学时被他叔叔（爸爸的朋友）接走，谁知他并没有把小华送回家，而是把他藏到一个隐秘的地方，继而给小华的爸爸打讹诈钱财。警方破案后得知，他和小华爸爸只是生意上的朋友，经常去小华家，所以小华也认识他，这次因为赌博输了钱，找小华爸爸借遭回绝，因此怀恨在心趁其不注意拿走了小花的接送卡。事后虽然小华获救，但对孩子的身心都产生了不良影响。5.提问：放学时我们应该怎样做？需要注意什么？6.老师小结：离园时小朋友们要安静耐心等待家长，不独立分开幼儿园，不和生疏人走。家长必须凭卡接孩子，假设不是你的爸爸妈妈爷爷奶奶，一定要让他们给老师打交代清楚才能离园。走的时候主动和老师说：“XX接我来了，老师再见”。（三）找几名幼儿扮演家长模拟练习入园和离园。1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。2、让幼儿理解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，进步自我保护才能。4、乐于探究、交流与分享。5、掌握相关火灾的常识。培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。让幼儿知道如何防火，学会自救。1、生活中幼儿接触过火，能理解一些火的相关常识。2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。1、利用实物感受生活中的火，理解火可以发光，发热的特性。老师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近间隔地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，老师以火的口气总结火的用处及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能防止火灾的发生呢？①、不玩火柴、火机。②、不玩插座、插头和电线。③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。④、不用明火照明找东西。⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。⑥、电器使用后及时关闭电源等。1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。老师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。老师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打（119）找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？2、指导幼儿试着拨打119，告诉消防员着火的地址。3、带着幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照平安出口的指示方向进展自救逃生。4、幼儿及时疏散到平安地带，老师带着幼儿进展放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！带着幼儿观看消防队员的消防演习，进一步理解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连接、层次明晰。可以充分挖掘和利用现实生活中广泛的来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经历，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。2、幼儿参与的积极性高，可以在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得开展，体验到集体活动的快乐。标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探究，知道自己应该按照平安标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。1、鼓励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规那么。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照平安标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和才能。3、通过幼儿自己动手制作平安标志，开展幼儿的想象力和创造力及动手制作的才能。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的才能。5、知道危险降临时如何保护自己，如何逃生。1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、注意触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。2、事先让幼儿搜集有关的平安标志。3、每幼儿一套平安标志七种：注意平安、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、注意触电、制止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。一、找平安标志：1、激发幼儿