三年级下册道德与法治第三单元第9课《生活离不开规则》教学设计 4

课时教学设计课题9.生活离不开规则授课时间：课型：新授课课时：第1课时核心素养目标：①政治认同：知道规则是社会生活有序运行的保障。②道德修养：懂得规则对每个人既是一种约束，也是种保护。③法治观念：懂得规则对每个人既是一种约束，也是种保护。④健全人格：树立规则意识。⑤责任意识：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。2.学习重点难点：重点：1.树立规则意识，懂得生活中要自觉遵守规则难点：1.引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。3.教学准备：制作多媒体课件4.学习活动设计：环节一：新课导入活动一:游戏中有规则吗？.交流:游戏〃老鹰捉小鸡”、“石头剪刀布”的规则。.思考:游戏中要遵守规则吗？.交流讨论.小结:游戏是我们公共生活的一部分。没有游戏规则，就会出现不公平的、混乱无序的结果，不仅容易引发同伴之间矛盾，还会让我们的公共生活不够和谐。游戏之中，必须有规则。教师活动：.游戏活动。.提问：游戏中要遵守规则吗？学生活动：.玩游戏..学生思考。.交流讨论。活动息图通过学生喜闻乐见的游戏，激发学生的学习兴趣，引发学生思考游戏中的规则，认识到游戏规则是参与者必须共同遵守的要求。活动二：：走进生活找规则L过渡:课前，同学们通过查-查、找一找、问一问的方式调查了学校、社会生活中的规则。一起来分享调查结果吧！.汇报交流.小结:生活中，无论是在学校、社会，还是在家庭中，处处有规则。教师活动：1.提出问题。学生活动：L学生讨论回答问题。活动意图此项活动引导学生从生活实际出发，交流课前调查中了解到的各种规则。通过讨论和交流，使学生真切地感受到生活离不开规则，感知生活处处有规则。环节二：对“规则多了太烦人”的看法开展讨论活动，引导学生认识到遵守规则的重要意义。.过渡:规则有作用吗?有些人就觉得:规则多了太烦人。.出示两位同学的想法：（1）同学们追着玩吗?值周生就批评了我。想到这个“慢步轻声靠右行”的规则，我就不高兴!它的存在有必要吗？（2）每次上学，我都要经过两个红绿灯，经常都要等来等去的，弄得我上学迟到好几次了。我真希望这个“红灯停、绿灯行”的规则能够消失，太麻烦了！.思考:生活中可以没有“规则”吗？.交流讨论.小结:规则，既是一种约束，也是一种保护，是社会生活有序运行的保障。我们必须遵守规贝人教师活动：1.提出问题。学生活动：1.学生交流讨论。活动意图：通过图片、视频、生活实例等，引发学生讨论不遵守规则带来的后果，感受规则的重要性，知道规则是社会生活有序运行的保障，懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。（三）环节三:创设生活情境，通过辨析、讨论的方式，帮助学生认识到如何遵守规则。L出示生活情境，辨析:这是遵守规则的行为吗？.讨论：当好朋友不守规则时，当很多人违反规则时，当无人监督时，我们该怎么，做？3,小结:遵守规则应该成为每一一个人良好的习惯、坚定的原则。因为，遵守规则，不仅体现了我们的修养与文明，更会让我们的生活和谐、美好。.出示图片，谈启发。.小结:通过自己要求自己，变被动为主动，自觉用规则约束自己的一言一行，这是社会对我们提出的更高的要求和标准。如果每个公民都能做到自觉遵守规则，社会生活该是多么井然有序、温暖和谐!从我们做起，从一点一滴地4.作业设计：5.板书设计:完成课本615.板书设计:生活离不开规则生活处处有规则

自觉约束守规则6.教学反思与改进成功之处:不足之处:改进措施:课时教学设计课题9.生活离不开规则授课时间：课型：新授课课时：第2课时核心素养目标：①政治认同：明确遵守规则的重要意义，养成自觉遵守规则的行为习惯。②道德修养：培养遵守规则的自觉行为，并转化为内在需求。③法治观念.能够正确对待不同情况下遵守规则的意义，并能做出正确选择。④健全人格：明确遵守规则的重要意义。⑤责任意识：明确遵守规则的重要意义，养成自觉遵守规则的行为习惯，能够正确对待不同情况下遵守规则的意义。.学习重点难点:重点：正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑难点：自觉遵守规则，坚守规则。.教学准备:制作多媒体课件.学习活动设计:环节一：［新课导入］师导语:只有敬畏规则，才会有公平正义。我们一起来看看《遵守规则要公平》视频。教师总结:如果制定出的规则不遵守，那么规则就形同虚设，如一一张白纸，维护不了秩序也保障不了我们的利益，所以在遵守规则方面，我们应循规蹈矩，一丝不苟。教师活动：学生活动：.播放视频。1.学生观看视频。.引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道2.谈感受理。活动意图将公正公平的含义输入规则之中，让学生明白规则不仅用来遵守，而且还体现了共正公平的原则，树立正确的规则观念。环节二:遵守规则.师导语:生活处处有规则，那么在生活中我们应该怎样遵守规则呢?.表演。教师活动：学生活动：1.课本62页，出示课本图例。》旦、教师总结：同学们的表演非常精彩，也给了其1•学生进行模拟场景表演。他同学很好地启发。活动意图根据教学目标和课本实例，让学生进行模拟情境表演，在这过程中，学生能自觉激发遵守规则的行为，并能以身说法，达到教学目的。环节三：自觉遵守规则.讲述故事。.学生阅读课本63页，积极讨论。教师活动：1.讲述故事。教师总结:很多同学说自己也做到了乘坐扶梯要靠右，上完厕所自觉冲水，而且是在没有人监督的情况下。可见，规则，是一种自觉;规则，要牢记心中；规则，不能有侥幸心理。当我们真正做到这些的时候，规则也就不再是束缚，而是一种发自内心的行为。教师活动：1.讲述故事。教师总结:很多同学说自己也做到了乘坐扶梯要靠右，上完厕所自觉冲水，而且是在没有人监督的情况下。可见，规则，是一种自觉;规则，要牢记心中；规则，不能有侥幸心理。当我们真正做到这些的时候，规则也就不再是束缚，而是一种发自内心的行为。学生活动：.学生积极讨论。.学生个人感受，小组及