9竹节人 第一课时教案

9竹节人教学导航教学目标.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。.正确、流利地朗读课文，快速浏览课文。.通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。.学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。重点体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。难点学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。教学准备教师多媒体课件学生自己喜欢的玩具教学课时2课时课时目标.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。.朗读课文。根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。.整体感知课文内容，把握故事情节，梳理文章脉络，明确阅读任务。教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。.多媒体出示竹节人的手工制品图片：你见过这种手工制品吗？知道怎么玩吗？与同学分享。教师小结：竹节人是用竹制的毛笔杆做成的小人，是作者童年时风靡一时的玩具。.现在很多人都不会玩这种玩具，为什么作者的童年时代和我们的童年时代存在差别？（指名回答）教师小结：同学们玩的主要是各类电子产品、各类或精致或高级的成品玩具。因为时代不同、物质条件不同，因此流行的东西也不一样，但从中得到的乐趣却是相似的。.板书课题：竹节人。（齐读课题）读了课题你想了解些什么？二、初读课文，整体感知。.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。勾画生字词。思考：课文主要写了一件什么事？.检查预习。（课件出示）（1）梳理生字词。威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星怒气冲冲颓然暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚豁卡悟磕趴（2）说一说这些词语的意思。（3）这篇课文主要写了一件什么事？（这篇课文主要写了“我”童年时期制作竹节人的过程以及竹节人给“我”带来的快乐。）4.理清文脉，了解文意。（1）再读课文，根据课文的主要内容，想一想课文可以分为几部分，简要概括各部分的主要内容。（2）小组讨论、交流，合作完成，然后派代表回答，其他小组补充说明。（3）根据小组汇报，分段并概括段意。第一部分（第1自然段）：写小时候大家的玩具都是自己做的。第二部分（第2〜4自然段）：写怎样制作竹节人。第三部分（第5〜18自然段）：讲述怎样玩竹节人。第四部分（第19〜29自然段）：讲述竹节人与老师之间的故事。三、选择阅读方法，深入理解课文。1.再读课文，填写下列表格。我要完成的阅读任务我要关注的内容（相关段落）1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具第2〜4自然段（竹节人的制作材料，制作方法及玩法）2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。第5〜18自然段（投入的做竹节人，装饰竹节人，玩竹节人的部分）3.讲一个有关老师的故事。第19〜29自然段（老师没收竹节人，老师玩竹节人，重点梳理事情的起因，经过，结果）四、精读课文，完成任务。.选择第一种阅读方法：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。（1）快速读全文，找到相关内容，再仔细读。（2）出示表格，小组合作完成。竹节人制作指南所需材料毛笔杆、工具刀、纳鞋底的线制作步骤.毛笔杆锯成寸把长的一截。.毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。.再锯八截短的毛笔杆，当四肢。.用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。玩法把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。