《蔬菜拼盘》教案

《蔬菜拼盘》教案

《蔬菜拼盘》教案1

活动目标：

1、尝试用不同形状和颜色的蔬菜切片，在圆形纸盘上进行

装饰。

2、感受有规则图案表现出的美，体验动手操作的乐趣。

3、培养幼儿发现美、创造美的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

图片、蔬菜切片、纸盘

活动过程：

一、出示图片，让幼儿感知蔬菜摆放出的美丽图案

1、图片里的东西像什么？

2、看了这些图片有什么感觉？

3、图片里的东西是用什么做的？

二、幼儿制作蔬菜拼盘，体验动手操作的`乐趣

1、介绍准备好的蔬菜，让幼儿自由摆放

2、欣赏教师制作的蔬菜拼盘，引导幼儿观察其摆放的规律

和颜色的搭配

3、幼儿制作蔬菜拼盘，交代操作要求

三、展示幼儿作品，交流欣赏体会

活动反思：

价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。

观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注

意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充

分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘

的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感

受。

价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并

提出记录方式。

观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找

出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣

赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿

是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将

如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多

记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同

的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之

过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的

原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题

的方法，以达到经验共享的目的。

价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，

在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的

脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的

快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。

《蔬菜拼盘》教案2

一、活动目标：

1.进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。

2.学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆

放，制作拼盘。

二、活动准备：

1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

2.蔬菜造型评奖券(幼儿人手一张)。

3.教师自制的蔬菜造型奖牌若干

4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

三、活动过程：

(一)情境导入

师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小

朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，

我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴

大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活

动能够取得圆满的成功。

(二)欣赏拼盘。

组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘(出示

图片)，并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘?为什么?果蔬拼盘的制

作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出

各种美丽的造型。

(三)制作拼盘。

1.亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

2.教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以

及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型

的时候，尽量尊重孩子的意愿。

3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己

的名字，然后放置在展示台。

(四)同伴交流。

组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。

师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘(请个别幼儿

回答)，你的拼盘是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

(五)评价作品。

1.评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼

盘。

2.颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖

牌。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问

积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要

多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《蔬菜拼盘》教案3

活动目标

1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

2、感受有规则图案所表现出的美。

3、在操作过程中体验创作的乐趣。

活动准备

1、莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的切片及芹菜、大

蒜、白菜梗等的切段，分类装在各个小篓子里。

2、一次性白色小蛋糕盘。

3、课件：蔬菜拼盘视频（厨艺大赛情景展现）。

4．活动前组织幼儿把手洗干净。

活动过程

一、猜一猜

根据蔬菜切片或切段辨认几种蔬菜，引发学习兴趣。

1、师：今天老师带来了一些“化过妆”的蔬菜，根据它们

的形状和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗？

（出示切片或切段的蔬菜，让幼儿观察并猜出名称。）

2、师：不同的蔬菜可以切出不同的形状，如果把它们拼在

一起会是什么样子呢？我们来看一看厨艺大赛中的拼盘比赛吧。

二、看一看

1、欣赏厨艺拼盘比赛视频片段。

师：厨师们在比赛中制作的这些蔬菜拼盘好看吗？厨师为什

么要这样摆放呢？

小结：利用各种蔬菜的切片或切段的不同形状、不同颜色可

以拼出各种美丽的图案。蔬菜拼盘的图案可以给大家带来美的感

受，引起食欲。

2、作品赏析：选取比赛视频中几张经典有趣的拼盘图片，

引导幼儿进行讨论、分析，说说拼盘的图案利用了哪几种蔬菜切

片，摆出了什么造形，这样摆给人一种什么感觉，等等。幼儿逐

一欣赏、评析，感受蔬菜拼盘的形状美、造型美、色彩美，从中

得到设计图案的启发。

三、拼一拼

1、师：小朋友也来做厨师，来一次蔬菜拼盘比赛好吗？

提示：制作拼盘时，先要想好自己要拼什么，选好自己要用

的材料，然后注意蔬菜颜色、形状的搭配，注意图案的对称。

2、幼儿操作。幼儿到分装各种蔬菜切片的篓中自主取菜，

拼出自己喜爱的图案。教师巡回指导，鼓励幼儿拼出有创意的蔬

菜拼盘。

四、比一比

请幼儿将做好的蔬菜拼盘摆在指定桌面上，请客人老师和好

朋友来看看，并向他们介绍自己做的拼盘。

五、小结

鼓励幼儿多吃营养丰富的蔬菜。

《蔬菜拼盘》教案4

一、活动目标：

1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。

2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆

放，制作拼盘。

3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。

4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带

来的影响。

5、初步养成良好的卫生习惯。

二、活动准备：

1。蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

2。蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。

3。教师自制的蔬菜造型奖牌若干4。材料配套：各种蔬菜

水果拼盘的图片。

三、活动过程：

（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰

收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子

对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动——果蔬拼盘大比拼的亲

子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望

我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。

（二）欣赏拼盘。

1。组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示

图片），并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的

制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆

出各种美丽的造型。

（三）制作拼盘。

1、亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

2、教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，

以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造

型的时候，尽量尊重孩子的意愿。

3。要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自

己的名字，然后放置在展示台。

（四）同伴交流。

1、组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。

师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿

回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成

的？

（五）评价作品。

1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼

盘。

2、颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型

奖牌。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问

积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要

多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《蔬菜拼盘》教案5

活动目标：

1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。

2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆

放，制作拼盘。

3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

2、蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。

3、教师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜

水果拼盘的图片。

活动过程：

（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰

收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子

对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动——果蔬拼盘大比拼的亲

子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望

我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。

（二）欣赏拼盘。

1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示

图片），并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的

制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆

出各种美丽的造型。

（三）制作拼盘。

1、亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

2、教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，

以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造

型的时候，尽量尊重孩子的意愿。

3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自

己的名字，然后放置在展示台。

（四）同伴交流。

1、组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。

师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿

回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成

的？

（五）评价作品。

1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼

盘。

2、颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型

奖牌。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问

积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要

多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《蔬菜拼盘》教案6

活动目标

1．能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

2．感受有规则图案所表现出的美。

3．在操作过程中体验创作的乐趣。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

1．莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的切片及芹菜、大

蒜、白菜梗等的切段，分类装在各个小篓子里。

2．一次性白色小蛋糕盘。

3．课件：蔬菜拼盘视频(厨艺大赛情景展现)。

4．活动前组织幼儿把手洗干净。

活动过程

一、猜一猜根据蔬菜切片或切段辨认几种蔬菜，引发学习兴

趣。

1．师：今天老师带来了一些"化过妆"的蔬菜，根据它们的

形状和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗?(出示切片或切

段的蔬菜，让幼儿观察并猜出名称。)

2．师：不同的蔬菜可以切出不同的形状，如果把它们拼在

一起会是什么样子呢?我们来看一看厨艺大赛中的拼盘比赛吧。

二、看一看

1．欣赏厨艺拼盘比赛视频片段。

师：厨师们在比赛中制作的这些蔬菜拼盘好看吗?厨师为什

么要这样摆放呢?

小结：利用各种蔬菜的切片或切段的不同形状、不同颜色可

以拼出各种美丽的图案。蔬菜拼盘的图案可以给大家带来美的感

受，引起食欲。

2．作品赏析：选取比赛视频中几张经典有趣的拼盘图片，

引导幼儿进行讨论、分析，说说拼盘的图案利用了哪几种蔬菜切

片，摆出了什么造形，这样摆给人一种什么感觉，等等。幼儿逐

一欣赏、评析，感受蔬菜拼盘的形状美、造型美、色彩美，从中

得到设计图案的启发。

三、拼一拼

1．师：小朋友也来做厨师，来一次蔬菜拼盘比赛好吗?

提示：制作拼盘时，先要想好自己要拼什么，选好自己要用

的材料，然后注意蔬菜颜色、形状的搭配，注意图案的对称。

2．幼儿操作。幼儿到分装各种蔬菜切片的篓中自主取菜，

拼出自己喜爱的图案。教师巡回指导，鼓励幼儿拼出有创意的蔬

菜拼盘。

四、比一比请幼儿将做好的蔬菜拼盘摆在指定桌面上，请客

人老师和好朋友来看看，并向他们介绍自己做的拼盘。

五、小结鼓励幼儿多吃营养丰富的蔬菜。

活动反思：

价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。

观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注

意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充

分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘

的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感

受。

价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并

提出记录方式。

观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找

出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣

赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿

是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将

如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多

记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同

的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之

过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的

原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题

的方法，以达到经验共享的目的。

价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，

在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的

脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的

快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。

《蔬菜拼盘》教案7

活动目标：

1．欣赏蔬菜拼盘艺术。

2．尝试使用几种常见的工具制作蔬菜拼盘。

3．注意使用工具的安全。

4．大胆与同伴交流自己制作蔬菜拼盘的经验。

活动准备：

1．蔬菜若干种，剪刀，塑料刀，刻花工具，形状各异的盘

子，色纸。

2．有关厨艺拼盘的影碟片。

3．准备教育挂图《主题活动·蔬菜一族·蔬菜拼盘》。

活运过程：

1．组织幼儿观看“蔬菜拼盘”的教育挂图，引导幼儿欣赏

蔬菜拼盘艺术。

2．教师提供不同的刻花工具，不同形状的盘子，引导幼儿

选择蔬菜，制作拼盘。

3．教师在一边观察指导，并提醒幼儿注意安全。

4．引导幼儿向同伴介绍自己的蔬菜拼盘，说一说：它是用

什么蔬菜做的？它是用什么工具雕切蔬菜的？

5．引导幼儿互相欣赏自制的蔬菜拼盘，看一看，比一比，

哪个拼盘做得好，为什么？

《蔬菜拼盘》教案8

活动目标：

1.欣赏蔬菜、水果品盘的艺术美。

2.初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。

3．鼓励幼儿大胆与同伴交流自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、

水果拼盘的经验和乐趣。

活动准备：

1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

2.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

活动过程：

一.情境导入

师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小

朋友们感受到秋天收获的

喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我开展了这次亲子活

动--果蔬拼盘大比拼的亲

子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也

希望我们这次的亲子活动

能够取得圆满的成功。

二.欣赏拼盘。

1.引导语：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘

（出示图片），并让幼儿

说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？

2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

3.教师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成

各种形状，然后放在盘子

里摆出各种美丽的造型。

三.制作拼盘。

1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，

以及注意亲子之间的合作，

尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩

子的意愿。

3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己

的名字，然后放置在展示台。

四.活动延伸

1．鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。

2．引导幼儿思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的

拼盘以外，还可以做什么。

《蔬菜拼盘》教案9

活动目标：

1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法

记录。

2、欣赏蔬菜拼盘的艺术美，体验做蔬菜拼盘的愉悦情绪，

感受与同伴分享的快乐。

活动准备：

1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘（供幼儿赏用）

2、每组盘子一个记录卡勾线笔、蜡笔

3、洗净的水果若干：黄瓜、小番茄、萝卜切片若干

4、古筝音乐磁带、录音机.

活动预设过程：

一、欣赏蔬菜拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣。

老师：今天老师给你们送来了一份特别的礼物，一起来看看

吧！孩子们自由结伴欣赏。（放古筝音乐）

二、集中展开讨论。

1、你看了这些蔬菜拼盘，觉得怎么样？

2、你最喜欢哪盘拼盘？为什么？

三、师生共同探索制作蔬菜拼盘的基本技巧。

1、你们想不想也来动手做一道蔬菜拼盘？那你打算怎么做

呢？

小结：做蔬菜拼盘要注意对称，好有色彩的搭配，让人看了

以后觉得很好美。

2、提出记录要求。

老师：瞧！老师做的这道蔬菜拼盘，用了几种蔬菜，他们每

种各用了多少呢？（出示记录卡）你有什么好方法来记录？（请

幼儿边讲边操作示范记录）

老师：用画画的方法区别蔬菜的品种，而且要数清它的数量。

这种方法很好，现在让我们开始动手吧！

3、幼儿操作.教师巡回指导（放古筝音乐）

（1）鼓励幼儿尝试多种拼法，有自己的创造。

（2）注意色彩上的搭配。

（3）用自己的方法记录，要点清蔬菜数量。

（4）先做好的小朋友可以互相介绍，互相欣赏。

四、讲评。

老师：这么多蔬菜拼盘，太美了，看得我眼睛都花了，谁先

介绍一下你的蔬菜拼盘？（如：我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜，

10个小番茄，3片萝卜，我是用圆圈来记录的。

小结：许多小朋友都很能干，做了一道出色的蔬菜拼盘，回

家后为你的爸爸妈妈(妈妈食品)也做一盘，好吗？

五、延伸、品尝

教师组织幼儿洗手，共同品尝。

反思：

价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。

观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注

意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充

分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘

的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感

受。

价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并

提出记录方式。

观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找

出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣

赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿

是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将

如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多

记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同

的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之

过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的

原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题

的方法，以达到经验共享的目的。

价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，

在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的

脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的

快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快）

《蔬菜拼盘》教案10

活动目标：

1、幼儿园在捏面各种蔬菜的过程中，认识各种蔬菜，了解

各种蔬菜的构造。

2、幼儿大胆发挥想象力，制作以蔬菜为主题的蔬菜拼盘，

在捏面人的过程中激发创造力，提高动手操作能力。

3、幼儿在捏面人的过程中，享受实践的快乐，激发幼儿对

蔬菜的热爱之情。

活动准备：

面粉，米粉，牙签，食用色素，盆子，水。让小朋友准备一

些有关蔬菜的图片。

活动过程：

1：教师引出主题。

师：“小朋友们，你们都见过蔬菜吧？那么你们有没有见过，

用面粉做的蔬菜呢？”

2：教师出示图片，范例。让小朋友观察讨论。

3：教师示范如何捏面人。小朋友观察。

4：小朋友动手制作。教师循回指导。

5：教师总结评价，让小朋友互相走动欣赏各自的作品。

捏面人中的问题：

1：调面粉时水分掌握的情况。太干不容易捏，太湿的话捏

好容易变形。

2：捏完面人保存的问题。面粉放在外面时间太长表层会硬

化，影响操作。

3：色素在小朋友中具体操作有点难度。色素沾到衣服手上

很难洗掉。

《蔬菜拼盘》教案11

【活动目标】

1、能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行

图盘造型。

2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

【活动准备】

1、各种蔬菜的切片。

2、方形盘子和圆形盘子多个。

【活动过程】

1、用《买菜》歌进入主题。

2、师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都

有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？

3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维

生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小朋友们不能挑

食，要多吃蔬菜。

师：蔬菜除了吃还可以干什么？

下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看？闭上眼

睛，不许偷看哦！

出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。

师：看看老师变出了什么？（小花）

仔细观察，这个是怎么做的？（引导幼儿观察用哪些蔬菜拼

的，进行叙说）

师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更漂亮的，想不想

看？

出示大公鸡拼盘。

小朋友们看看，这次老师变出了