班主任班会设计的培训心得体会

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班主任班会设计的培训心得体会篇1

本周班主任培训的主题是班级主题班会的设计，主题班会的设计与开展是我班主任工作中特别薄弱的一部分，今日有这样的一个机会学习这方面的内容，心里充斥期盼，缺憾的是效果太差了，听的不清晰。我也特别清晰主题班会开展的是否胜利径直影响着班风的形成，在工作中也有意着重主题班会，可总是达不到我所预设的效果。今日听后，有一些触动。

在平常的班会课上，大部分的主题是我设定的，而同学在事先也没做任何的预备，课上就算有同学的参加那也是即兴的，而我的回答也是自由发挥，再说，定的主题同学有时不是太感爱好，有时也是牵强参加，或是听老师讲讲有些感动罢了。今日听迟老师讲后知道：其实不同的年龄，不同的心理需要不同的设计，它从形式，内容都有不同的要求，不是内容好就是好，而要依据同学的认知水平，情趣爱好设计。对于主题内容的确定我觉得可以这样处理：保留节假日为主题的活动，这作为固定的主题活动，一些临时性的活动内容可以让同学争论制定，他们最想表现什么，最想解决什么问题就定什么主题。

另外，班主任的积累也是特别关键的，班会要放，但也要能收的住，这里需要我努力学习这方面的理论，同时开展主题班会的材料可通过记载本，视频，照片，电脑文本记载。有助于自己材料的累积，也有助于某些案例的收集。

总之，在以后的班主任工作中，我会努力做好主题班会的设计及开展工作，提高班主任工作水平。

班主任班会设计的培训心得体会篇2

今日听了迟希新老师关于主题班会方面的讲座，感受颇深：

一、主题班会的设计要有针对性

主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展教育的重要途径。主题班会的设计不能信手拈来，应付了事，而因具备充分的针对性。所以主题班会应针对目前同学的学习，思想等实际状况进行思索、设计，有针对性地、奇妙地指出问题，并通过各种形式提出解决问题的行之有效的方法，与同学达成共识，使同学的思想认识和情感得到进一步的升华。

二、主题班会的设计要有可操作性

主题班会的设计要实现教育者的目标，那就需要具备可操作性。主题班会可以由班主任主持，也可以交由同学全权组织，无论谁为主体，班会的设计都要目标清楚，活动预备充分，活动过程计划有序。

三、主题班会的设计要有实效性

主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影响和成果。开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育工作，更好地对同学进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于形式，而应着重实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。

班主任班会设计的.培训心得体会篇3

听了迟希新的《主题班会的设计》讲座，不怎么听得清晰，但还是有所收获，明白了所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培育他们懂得思索、敢于发言，形成自己的见解。那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？

一堂胜利的班会课，主题内容的选择至为重要：——针对性，实效性

主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任需要常常了解本班状况，掌控第一手材料，即针对同学思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对同学思想状况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持同学的健康进展。主题要有新意，时代感要强。

主题班会结束后，班主任要实时讨论反馈信息，总结胜利阅历，吸取失败教训，为下次班会提供阅历。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的

搞好主题班会并没有一个固定的模式。但我们需要从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动同学，做到寓教于乐。今日的沟通仅仅是抛砖引玉，相信我们学校主题班会这朵鲜花，在各位班主任的辛勤播种浇灌下，肯定能在教育的百花园里开得更加绚丽夺目，绚丽芳香！

班主任班会设计的培训心得体会篇4

10月28—30日，我们一行十人在杭州参与了全国中学校班主任“德育创新与心理健康教育”研修班。其中，10月29日上午由上海市晋元高级中学的丁如许老师主讲，主题是《打造魅力班会课》，下面我就谈谈听丁如许老师《打造魅力班会课》的感想。

听了丁如许老师的《打造魅力班会课》，我学到了许多知识，感觉受益匪浅，丁如许是江苏省特级老师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级老师工作室。丁老师长期致力于班主任工作的实践与理论讨论，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是开展了一系的，有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》，《中学班会课》，《魅力班会课》等12本书。

丁老师把他自己做班主任的胜利，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感受，他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的学校生活，就没有同学终身难忘的亮点，能引发同学爱好的班会课是最具有魅力的德育。

充斥魅力的班会课能成为同学美妙生活的起点，成为同学美满时间的回忆，如何才能打造出一堂充斥魅力的班会课呢？丁老师从以下几个方面介绍了自己的阅历：

一、要细心选题

班会课的内容主要依据班级工作计划，班级近阶段的详细状况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动。这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：爱国理想，抱负追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新技能，交往体验，阳光心理，健康体魄。

二、要擅长借力

首先，可向任课老师借力，设计一些受任课老师欢迎的班会课，如：英语单词竞赛，语文课外题竞赛，数学接力竞赛，一方面拉近任课老师和班级的距离，另一方面也拉近同学和这门学科的距离。

其次，可向家长借力，如：丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源，搜集到竞赛题目，他布置每个同学回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题，这样一方面解决了题目的来源，另一方面也让家长了解，关怀班级的活动。又如，丁老师的又一特色是成立了“家长报告团”，在班级中进行“难忘我的黄金时代”，“伟大的时代呼唤青年”等不同主题的家长报告会。但有时可能在班级中找不到适合作报告的家长，那么，丁老师的做法是，可以在以往的同学家长中找，其中确定有合适的，所以，丁老师的家长报告团就是有历届家长组成的。

三、班会课要有系列性

每学期，除去布置学校工作外，班主任可以以系列活动的形式，开展10次左右的班级活动，形成由低到高，由浅入深的螺旋式循环上升系列。如一上学期可开展如下系列活动：《我是学校生了》的进校体验沟通会，《我爱我们的学校》，《认识我们的新老师》，《我是家长小助手》的家务劳动竞赛，《快乐的课间非常钟》的室内微型体育活动，这样一个系列的班会课活动形式多样，内容开放全面，知识含量高，形成了一条闪光的珍珠链。

四、班会课的环节要重实效

班会课每个环节的设计都要从同学的实际出发，贴近同学，让同学真正有所感悟，有所触动。如丁老师结合上海世博会进行的题为“微笑伴我行”的观摩班会课，其中几个环节让我印象深刻：活动过程中，让同学在镜子中观看自己微笑时的样子，让同学列举平常生活中遇到什么状况就不微笑了，再师生一起模拟在这些场景下应如何微笑，评比出班级的微笑小天使。活动结束时，每个同学拿出自己事先预备的一张面带微笑的照片，在“微笑伴我行”的标题下摆成了一个笑着的嘴的外形，在老师的带领下微笑着用各种语言向客人老师打招呼。这些环节的设计使得班会课不空洞，达到潜移默化的效果。

班会课是德育的最正确途径，让我们充分发挥班会课在整个教育活动中的作用，不断提高班会课的质量。今后我将虚心向丁老师学习，上一些符合本班实际的班会课，让自己的每一堂班会课都魅力四射。

班主任班会设计的培训心得体会篇5

我们迎来了**老师给我们带来了一场如何进行优质主题班会课的主题讲座。

主题班会是德育工作的主要战场和重要手段。但是由于活动多、课业重，班会课时时常就变成了“通知课”。其实，同学可以通过班会课进行集体的沟通，更能表达自己的想法，反应出本班的一个问题，最末由班主任引导，力求解决涌现的问题，这才是班会课应当达到的效果。并且班会课不能为了上而上，要结合班级的问题，有针对性的争论，而非为了完成某个教学任务，以更好援助同学培育德育素养。

首先，主题班会的形式同学们比较简单接受。主题班会的开展应当要切合同学的实际状况，虽然应当具有教育性但是不能成为一个人的说教课。让同学在课堂中不只是做一个倾听者还应当心有所悟。双主型的课堂才有可能呈现老师与同