新课标练习题（B组卷）附有答案

新课标练习题（B组卷）[复制]您的姓名：[填空题]_________________________________一、单项选择题。（14分）1.具体试题的命制，要依据学业质量标准，按照_______的流程进行。

①选择测试题型和比例明；②设计测试情境和任务；③预估测试难度和水平；

④确定评分标准和阅卷方法；⑤命制试题和参考答案；⑥确测试意图和指标[单选题]A.③⑥④①②⑤B.⑤①⑥②④③C.⑥③①②⑤④(正确答案)D.①③⑥⑤②④2.英语课程内容是由________等要素构成的。[单选题]A.语言知识、文化知识B.主题、词汇、语音、语法、语篇、语用知识、学习策略C.主题、语篇、学习策略、语言知识、语言技能、文化知识(正确答案)D.学习理解、应用实践、迁移创新E.以上选项全不对3.依托________开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。[单选题]A.语境(正确答案)B.语音C.语篇4.围绕语篇主题意义设计_________关联的语言实践活动。[单选题]A.生活B.逻辑(正确答案)C.实际D.以上不都是5.________具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。[单选题]A.语篇B.主题(正确答案)C.语言知识6.低年级学生刚开始接触英语，语言学习以________为主。[单选题]A.听、说、读、看(正确答案)B.听、读、看C.听、说、读7.语言知识包括________。[单选题]A.词汇、语音、语法、主题、语篇、语用知识B.词汇、语音、语法、语篇、语用知识(正确答案)C.语法、语篇、语用知识8.教师要把落实作为英语教学的根本任务，准确理解，全面把握英语课程育人价值。[单选题]A.育人为本，思维品质B.立德树人，核心素养(正确答案)C.立德树人，思维品质9.教学过程中有机融入对学习方法的指导，帮助学生学会根据实际需求选择恰当的学习方法完成学习任务，解决学习问题，逐步形成适合自己的_________。[单选题]A.学习策略(正确答案)B.学习资源C.学习活动10.课程资源的开发与利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的承受能力，以不增加学生的负担为前提，坚持______、______、______的原则。[单选题]A.真实、实用、有效B.简便、实用、有效(正确答案)C.简便、鲜活、实用D.真实、多样、完整11.教师的__________________水平是成功实施课程的关键保障。[单选题]A.现代化B.理论化C.专业化(正确答案)D.自主化12.教师在教学时要把握好______，他们是相互依存、相互影响相互促进的关系。[单选题]A.教—学B.教—学—评(正确答案)C.学—评13.____________是提高学校教育教学质量和落实立德树人根本任务的保障。[单选题]A.教材B.教师(正确答案)C.学生D.环境14.英语综合实践活动的目标要体现__________，强调学生的全面发展。[单选题]A.整体性(正确答案)B.差异性C.个性化二、多项选择题。（6分）1.主题包括____________三大范畴。A.人与自我(正确答案)B.人与社会(正确答案)C.人与动物D.人与自然(正确答案)2.下面有关于二级（5-6年级）学业质量标准的是：A.能运用所学词句讲述简单的小故事，表意基本清楚。(正确答案)B.能借助图片、上下文线索尝试推测语篇中生词的含义。(正确答案)C.能围绕相关主题与他人交流，表达自己的情感、态度和观点，基本达到交际的目的。(正确答案)D.能参照范例，仿写简单的句子。表意基本清楚。3.英语学习活动观中，关于学习理解类活动，教师要把握_______等基于语篇的学习活动的要求。A.感知与注意(正确答案)B.获取与梳理(正确答案)C.推理与论证D.概括与整合(正确答案)4.下面哪些是属于3--4年级思维品质学段分项特征？A.能在教师指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中的语言和文化现象，发现各种现象的异同。(正确答案)B.能根据获取的信息，判断主要信息和观点。(正确答案)C.能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片、熟悉的具体现象和事物。观察世界，积极提出问题。D.初步具有问题意识，尝试从不同角度观察世界，积极提出问题。(正确答案)5.核心素养学段的综合特征体现核心素养的：A.成长性(正确答案)B.创新性C.整体性(正确答案)C.综合性(正确答案)6.下面有关于一级(3-4年级）学业质量标准的是：A.能跟读简短的音视频材料时，能模仿说话者的语音、语调。(正确答案)B.能借助关键词语推测说话人的观点和态度。C.能通过读、看等方式，认读或说出典型的中外文化标志物。(正确答案)D.能用简单的语言介绍自己的基本情况和熟悉的事物（如个人喜好、学校生活等）。(正确答案)三、填空题。（30分）1.英语课程要培养的学生核心素养包括_________、_________、_________、和_________等方面[填空题]空1答案：语言能力空2答案：文化意识空3答案：思维品质空4答案：学习能力2.兼顾小学英语开设起始年级区域差异，设置_______和三个_______为学有余力的学生提供选择。对各“________”的内容要求用+标识。[填空题]空1答案：预备级空2答案：级别+空3答案：级别+3.坚持_________与_________相结合，逐步建立______、_______、______的英语课程评价体系。[填空题]空1答案：形成性评价空2答案：终结性评价空3答案：主体多元空4答案：方式多样空5答案：素养导向4.义务教育阶段课程分为______个学段，各学段目标设有相应的级别，即一级建议为______~______年级学段应达到的目标，二级建议为______~______年级学段应达到的目标，三级建议为_____~______年级学段应达到的目标。各学段目标之间具有连续性、顺序性、和进阶性。[填空题]涉及到数字的填空，请写阿拉伯数字。空1答案：3空2答案：3空3答案：4空4答案：5空5答案：6空6答案：7空7答案：95.______是指人的思维个性特征，反映学生在______、______、______、推断、批判、______、创造等方面的层次和水平。[填空题]空1答案：思维品质空2答案：理解空3答案：分析空4答案：比较空5答案：评价6.开展线上线下融合教学，为满足______需要提供支撑。[填空题]空1答案：学生个性化学习7.语篇类型包括连续性