初中语文-与朱元思书教学课件设计

与朱元思书作者：吴均学习目标：1．熟读课文，疏通文意，掌握文言词语。2．理解文章主旨，体会作者思想感情。3.背诵课文。

吴均(469——520)，字叔庠，南朝梁文学家。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

了解作者及文体水皆缥碧（）急湍甚箭（）互相轩邈（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）鸢飞戾天（）窥谷忘反（）横柯上蔽（）piǎo

miǎoyīngkuī

kēyuānlíng

读准下列加线字的读音tuān

朗读指导：1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。

朗读课文与朱元思书

吴均

风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/

一百许里，奇山/异水,天下/独绝。水皆/缥碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。夹岸/高山,皆生/寒树。负势/竞上,互相/轩邈;争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作响。好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉则/千转不穷,猿则/百叫无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。配乐朗读

翻译课文熟读课下注释，自主口头翻译课文。要求：1.翻译准确。2.标出疑难词句。需重点掌握的词语解释：第一自然段：共色：从：一百许里：第二自然段：缥碧：急湍甚箭：猛浪若奔：第三自然段：负势竞上：互相轩邈：千转不穷：鸢飞戾天：经纶世务：窥谷忘反:

一样的颜色顺、随表示约数青白色比箭还要快

高远凭借飞奔的马

至通“返”

，回通“啭”，鸟叫声

筹划

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。我乘船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细石，一直看下去也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。江两岸的高山上，全都生长着青翠的树木，透着一派寒意。山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。望着这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己的功名利禄的心看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人也会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

合作探究：1、从总体上描写富春江山水特点的句子是课文中那个句子？奇山异水天下独绝

2、富阳至桐庐一段的水到底“异”在哪里？描写了江水的哪两种状态?水清水急（静态）（动态）3、富阳至桐庐一段的山的“奇”是从哪些角度（感官）来描写的？到底“奇”在哪里？从视觉，听觉的角度来写的。树奇、山奇、声奇、林奇

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷猿则百叫无绝横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。4、文中哪些句子表达了作者的思想感情？

背诵课文

在理解课文的基础上，快速背诵课文，看谁背的又快又准！

课堂小结：

全文先总览，然后山水分写，交互生辉。山有水相映，便充满灵