高二教师个人年终工作总结【三篇】

高二教师个人年关工作总结【三篇】篇一这学期，我担当了高二298班班班主任及高二298、299班的数学教课工作，达成了必修2和必修3，及选修1-2的部分教课。本学期教课主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容。现将本学期的教课总结以下：一、教课方面1、要仔细研究课程标准。在课程改革中，教师是要点，教师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所认识。课程标准明确规定了教课的目的、教课目的、教课的指导思想以及教课内容的确定和安排。继承传统，更新教课看法。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不该只限于对看法、结论和技术的记忆、模拟和接受，独立思虑、自主研究、着手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教课中，教师的讲解仍旧是重要的教课方式之一，但要注意的是一定关注学生的主体参加，师生互动”。2、合理使用教科书，提升讲堂效益。对教材内容，教课时需要作合适办理，合适增补或降低难度是备课一定办理的。灵巧使用教材，才能在教课中少走弯路，提升教课质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的要点内容要作适当的增补;对教材中不符合学生实质的题目要作合适的调整。其余，还应掌握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教课，要多次螺旋上涨，逐步加深。3、改良学生的学习方式，注意问题的提出、研究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题指引学生去发现、研究、概括、总结。指引他们更为主动、有兴趣的学，培育问题意识。4、在课后作业，反应练习中培育学生自学能力。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习成效的重要手段。抓好这一环节的教课，也有利于复习和坚固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动概括总结，要修业生尽量自己独立达成，以便正确反应教课成效。5、分层次教课。我所教的两个班都是文科班，层次差异大，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度。所以，不论是备课还是备练习，我都侧重分层次教课，注意指引他们从基础做起，同时又不乏让他们能够开辟思想，踊跃动脑的提升性知识，让人人有的学，让人人学有获。6、注意培育学生优异的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，常常会有些不可以适应新的学习环境。比方新的竞争压力，过去的学习方法不可以适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和限制着学生的学习。为认识决这些问题，我从下面几方面下功夫：改变学生学习数学的一些思想看法，建立学好数学的信心。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一同跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，赏赐多的关怀和指导，并帮助他们建立信心;对骄傲的学生责备教育，让他们不要放松学习。改变学生不良的学习习惯，建立优异的学习方法和学习态度开始，有些学生有不好的学习习惯，比方作业笔迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习粗心粗心，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求一致作业格式，夸奖优异作业，指导他们预习和复习，重申总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班夸奖并推行，不做或做得差的同学要责备。经过努力，大部分同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和仔细的学习态度。二、存在疑惑1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，并且学生达成状况很不好。课时又不足，教课时间紧，没时间讲评这些练习题。2、在教课中，常常出现一节课的教课任务完不行的现象，更少巩固练习的时间。牵强按规准时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生愈来愈多。并且知识内容需要增补的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。3、固然常常要修业生课后要去达成教辅上的优选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法达成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡漠。三、此后要注意的几点1、要办理好课时紧张与教课内容多的矛盾，增强对教材的研究;2、注意对教辅资料题目的优选;3、要增强对数学后进生的思想教育。总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟习，对重难点的打破，对考点的掌握，对学生的方法指导，对高中教课的经验都是一个很大漏洞，我将掌握好每天，连续努力，争取更好的成绩。篇二一、正确掌握学情状况，的确做到因材施教激发学生学习兴趣，帮助他们建立信心针对学生基础广泛较差，接受比较慢的实质状况，我们采纳了低起点、小步子的教课策略，狠抓双基落实，理论联系实质，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，经过社会实践、社会检查、研究，培育学生的学习兴趣及应用所学知识解决实质问题的能力。如在学校简单逻辑部分时，我们每日给学生出一道兴趣逻辑推理题，学生广泛产生了学习逻辑的浓重兴趣，收到了较好的教课成效。在教课过程中，我们依据新课标的要求正确掌握教课的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再增补。经过让学生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓舞学生运用计算机、计算器等进行研究和发现，增强了信息技术的教课，让学生正确认识了数学和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。落实培优补差措施，的确抓好分类推动实践告诉我们，培优必定要立足学生实质，不可以搞拔苗滋长。为了保护优等生的学习热忱，我们在平时教课过程中联合教课进度，合适为学有余力的部分学生部署一些稍微难一点的题目。经过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或许直接复制到学生的U盘。指引优等生战胜浮漂、急于求成、眼好手低等不良偏向，扎扎实实的夯实基础，努力培育综合、灵巧运用所学知识解决实质问题的能力。在增强个别指导的同时，帮助他们选择必需的课外学习读物，广阔了他们的知识视线，培育了他们的自学能力。针对学习困难生的特色，我们第一帮助他们建立学好数学的信心，如讲堂发问时成心提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与夸奖。在部署作业时，采纳分层次的要求，对学习困难生合适降低要求，并依据状况给与合适的提示，碰到的确不会的问题，同意他们不交或许缓交作业，但是一定及时找老师指导。我们还经过谈心，及时认识他们学习中的困难，特别是战胜对数学的恐惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培育他们优异的学习习惯。在对学生个别指导时，我们侧重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培育他们优异的学习习惯，特别是侧重抓每节课的讲堂训练，凡是讲堂上能够达成的作业，尽量当堂达成，落实堂堂清，有效的防范课下抄作业现象，提升了讲堂学习的效率。二、.仔细研究新课程标准，提升驾御新教材的能力频频研读新课程标准，领悟教材的编写企图高中数学新课程标准关于我们来说还有很多的疑惑，为了提升对它的认识水平，我们常常在一同商讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争辩”半天(自然，只争辩问题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都所有参加，经过参加各级各种培训，鲜亮的理念，崭新的框架，清楚的目标，有效的学习，使我们对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标及课程实行建议有了更深的认识，正确的掌握了新教材的知识构造和编写企图，认识提升到了新的层面。如对双基的认识，经过谈论我们达成共鸣，跟着时代的发展，特别是数学的宽泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的高中数学教课有必需对基础知识、基本技术和能力的内涵从头审察，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分重申细枝末节的内容就不可以再称其为双基，战胜了“双基异化”的偏向。新的高中数学教材在数学应用和联系实质方面有很好的打破，供给了基本内容的实质背景，反应了数学的应用价值，新教材中设有大批的“阅读资料”“课题学习”“社会检查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的表现教科书重申数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实质，突出数学的应用价值，极大的激发了学生学习数学的热忱。我们还联合教材供给的研究性学习和课题学习资料，安排学生进行社会检查和研究，理论联系实质，培养了学生应用所学知识解决实质问题的能力。合理调整教课内容，及时进行查缺补漏新教材对讲课内容作了较大的改动，如必修五中的递推数列，选修1―1，选修2―1中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不一样，为了正确掌握新教材的教课要求，我们参照不一样版本的新教材和前几年迈教材，对教课内容进行了合理的整编、重组，使得既要点突出，构造合理，又节俭了课时。重视各部分内容之间的联系，联合新讲课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我们一律不再增补;但是新教材在内容连接上也的确存在很多明显的疏忽，如要学习选修1―1中的导数，就一定用到极限的看法与运算，但是新教材中却向来没有说起过极限，为了知识了连接性，我们对此做了要点增补。初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，但是大部分学生忘得干干净净，我们联合新讲课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链连接好，使得后继学习事半功倍。期中考试，我们参加全市数学统考，均匀成绩的名次比高一入校时进步了十三个名次，期末考试也是用的外处试题，成绩如何要与其它学校比较以后才可知道。从期中、期末考试中也反应出一些问题，若有些题目平时教课中多次讲过、练过，有的就是课本上的例题，但是仍旧有大部分学生不会解答，这说明我们平时的教课抓得还不够实。此后必定连续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，步步为营，要点知识频频训练，特别是增强数学思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不对的问题。三、坚持集体备课，做到优势互补长远坚持集体备课，侧重教研的实质成效集体备课其实不限制于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法商讨、一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们常常随机教研的话题。关于每个章节、单元，我们都要搞一次讲课，主要说单元的教课目的、要点、难点;说教材的前后联系、地位、作用;说突出要点、打破难点的措施;说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教课过程中，我们依据"五个一"的要求进行讲课，即“一致教课目的，一致教课内容，一致教课进度，一致作业，一致测试”。真实做到了扬长避短，资源共享，不搞单兵作战、凭空捏造。侧重讲堂教课方案，仔细进行试题研究在集体备课过程中，我们特别重视对讲堂教课方案和试题的研究，对新课程下的高中数学教课的讲堂教课模式进行了宽泛的商讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式，两人分别出题，共同商讨挑选，考试后及时总结分析。增强相互听课，增进相互交流与合作，发挥集体优势，实现资源共享。我们的集体备课也不仅限制于高二数学，还把焦点瞄准了高考，一同对我国自1997年---2005年共29年的高考数学试题进行认识析研究，特别是我们在单元中兴和期末复习中，快要几年高考数学试题中与我们本学期教课内容有关的试题分类分题型汇编，并从中优选出合适我校学生解答的基本试题增加到复习教案之中，学生感觉自己也能够运用学过的知识解答高考试题，增强了学好数学的信心，提升了复习效率。侧重信息技术与数学课程的整合，用好“Z+Z”智能教育平台现代信息技术的宽泛应用正在对数学课程内容、数学教课、数学学习等方面产生深刻的影响。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数学课程的各个有关部分，在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用”的实例。为了有利于学生认识数学的实质，我们在新课程的使用过程中尽量利用信息技术来表现过去教课中难以表现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，增强数学教课与信息技术的联合，鼓舞学生运用计算机、计算器等进行研究和发现。我们把“信息技术在数学教课中的应用”作为备课组本学期的教研课题来研究，使用Z+Z平台及超级画板、几何画板等工具，制作了大批适用的动画课件，使用“Z+Z”供给的各样作图、动画功能解决了很多复杂的应用问题。在圆锥曲线、线性规划教课过程中利用自做的动画课间增强直观教课，起到了特别好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，提升了学习效率。篇三本学期，在学校的正确领导下，在学校各方面力量的关怀和支持下，在各位老师勤勤奋恳和共同努力下，高二年级各项工作得以稳步睁开，较好的实现了高二年级学期初制定的工作目标与计划，圆满地达成学校安排的各项工作。现就本学期高二年级组工作中一些详细做法和领悟做一总结。一、学生方面１、鼎力推动讲堂教课改革，成就明显这学期，高一二年级进行了讲堂教课改革，深入推行“双层次问题式导学法”，睁开小组化教课与管理，获得了令人瞩目的成绩。主要表此刻以下几个方面：一是极大地增强了学生的着手动脑、听闻读写、互帮合作、研究思虑的能力；二是采纳分层教课，满足不一样层次学生的学习要求，使得优生、差生都有自己的目标，都有事做，都能学得懂，学得会；三是以问题为导引，增强了学生的自学能力、预习能力、念书能力、思虑能力；四是讲堂上学生真实地动起来了，睡觉的现象基本藏形匿影了，学习、听课、谈论、板演基本上是以小组的形式全员参加。２、狠抓学生行为习惯的养成教育在高一年级养成教育的基础上，本学期我们连续增强对学生的养成教育，努力培育学生优异的学习习惯、生活习惯。做到守好时，出好操，上好课，吃好饭，睡好觉，空堂上静，讲堂上活，课下踊跃参加有利于身心的各项活动。３、利用班会，增强学生的思想教育在本学期，利用班会课对学生进行爱校教育、法制教育、安全教育和平时行为规范教育。第一以班主任为核心，充发散挥年级学生会、班干部、小组长的集体力量，平时教育与集体督查相联合，利用班会制定班级小组及个人核查系统，全面促使学生的自我管理，规范其平时行为；第二利用班会课学习学校各项规章制度，各样法律知识及安全知识，增强学生的法制意识与安全意识；第三，常常在班会上重申行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到自觉恪守各项纪律，养成优异生活学习习惯，为高三复习打下坚固的基础。４、进行紧急分散操练，增强学生对付突发事件的能力贯彻晋中市教育局文件，依据学校德育处安排，年级在教室及宿舍进行了几次紧急分散操练，固然学生的分散还略显缓慢，但较以前已经有了很大的提升，使得分散有序不乱，跑而不慌。这项工作将长抓不懈。５、睁开国学教育，进行传统文化教育为了进一步弘扬祖国传统文化，继承先人优异传统及美好道德，本学期年级开设国学校本课程，利用讲堂提早读时间对学生进行国学教育，并在期中和期末考试中进行了考试，增强了教育成效。６、睁开丰富的文体活动，极大地充分了学生的生活一是各班利用教室外的版面，展现了各班的风范，包含优异的试卷、作文、作业、教案；包含班级活动的照片，文字、成就；包含学生的绘画、书法、手工；包含老师的寄语、班级的目标等等。二是踊跃参加了学校组织的各项活动，比方“三好杯”篮球赛，元旦绘画、书法、拍照竞赛，一二＊九学生演讲竞赛，元旦晚会，丰富了同学们的精神生活；三是进行了宿舍的文化建设。学生自己出想法，装束和美化了宿舍，此刻的宿舍更为洁净齐整、文明友好。四是两操齐整划一，口号响亮，既增强了学生的体魄，磨砺了学生的意志，也增强了班级的凝集力。五是担当学校分派给的升旗工作，并借机对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、行为习惯养成教育、法律法例安全教育，极大地提升了学生的综合素质。二、教师方面１、深入睁开教课改革，全面提升了教课质量本学期高一、二年级睁开了“双层次问题式导学法”教课改革，高二年级全体教师仔细学习，踊跃参加，不停更新自己的教育理念，仔细地达成教课方法的转变，仔细地编写教案，指导学生预习，依据教课改革要求上课，以后仔细批阅教案和作业，使得改革得以推行，见效得以彰显，全面提升了今年级的教课质量。２、增强了年级管理，增强了常例核查联合学校各科室要求，年级推行日检查、日公示制度。教师的上课、坐班状况，班主任早读、晚三的到位状况，每日各班的卫生、纪律各项常例状况等等，年级做事及年级领导都谨言慎行地检查与落实，使得年级的运转更为规范有序，各项工作达成得更为圆满优异。关于教师的教课方案，学生的教案，教师批阅作业的状况、听课、教学反省的状况，进行按期检查及不按期的抽查，极大地调换了教师的工作踊跃性，促使了教课及管理工作的睁开。３、小组化管理初见见效，学生的合作研究意识增强各班主任在自己的班级采纳小组化管理的模式，分好了小组，均衡而异质；同时把小构成员的学习、纪律、卫生等各项工作，都作为小组核查的内容，并以周进行量化核查，以部颁发奖状，这极大地调换了学生学习的踊跃性，增强了他们的自律意识及与人合作的意识。４、各教研组团结一致，极大地发挥了核心作用与带头作用各教研组在学科组长的率领下，仔细备课，教课，教研，批阅，指导，出教案，做反省，深入推动教课改革，全面提升今年级的教育教课水平，为下一步的高三工作确定了坚固的基础。５、以老带新，促使了青年教师的成长在学校“青蓝工程”的大前提下，老教师热忱地对青年教师进行了指导，新教师踊跃主动地听老教师的课，向老教师讨教，学习，这样极大地促使了青年教师的成长。同时，年级还按期不按期地抽查他们师徒结对的听课笔录及教案状况，也起到了必定的敦促作用。６、经过周清，极大地填充了学生弱科每周文科进行数学的周情工作，理科进行数学及物理的周清工作，对一周中间，学生有问题的地方进行再指导，再点拨，使学生真实弄懂每