《阿房宫赋》课件34张 统编版高中语文必修下册

阿房宫赋杜牧1、在理解课文的基础上背诵全文。2、了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3、理解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活必然会导致覆亡的道理。学习目标古图阿房宫

《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（前212年），始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房。”为建筑阿房宫，秦发“徒刑者七十余万人”，全部工程至秦亡时犹未完成。前206年被项羽烧毁，阿房宫遗址在今西安的西南。阿房旧读ēpáng，一说是因山而名；一说因宫殿的“四阿”（屋四角弯曲处）造得宽阔得名，“房”同“旁”，宽广意。

阿房宫赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它是由《诗经》、《楚辞》发展起来的，赋体以《楚辞》为滥觞。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。赋讲求文采、韵律，兼具诗和散文的特点。赋的特点：①语句上以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。②语音上声律和谐，读之朗朗上口。③文辞上夸张渲染，讲究藻饰和用典。④内容上多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻，被称做“劝百而讽一”（托物言志、借古讽今）。总之，它讲求字句的整齐和声律的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。

赋赋者，铺采摛文，体物写志也。——刘勰《文心雕龙·诠赋》杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。唐代诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。与李商隐并称“小李杜”。文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。作者简介杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇、吐番、南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在《上知己文章启》中说：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”

写作背景正字音

骊山

不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰

辘辘杳不知

囷囷焉

剽掠鼎铛

逦迤

锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛

呕哑

参差líjìpínyìngqiángjiāo

lù

yǎoqūnpiāo

chēnglǐyǐ

zīzhūchuányǔsù

jiànōuyācēncī从表达方式来看，全文分成几个部分？

整体感知明确：全文分成二个部分，一二段主要是描写，三四段主要是议论。

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

灭亡；数词作动词，统一；光秃；建成名词作状语，从北边，向西。此处指宫室结构参差错落，精巧工致。曲折回旋的样子它们名词作动词，出现龙。名词作动词，产生彩虹天气冷暖

六国灭亡了，天下统一了，蜀地的山秃了，阿房宫建成了。（它）覆盖三百多里地，遮蔽天日。（阿房宫）从骊山的北面建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物。（楼阁）各随地势高下走向而建，它们与中心区相连，它们的屋角相对，好像兵戈相斗。（宫室结构参差错落，精致工巧）回环曲折，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠），矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧在水上，没有云，怎么出现了龙？楼阁之间的通道架在空中，并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，使人分辨不清西东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样和暖；人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天内，同一座宫里，而天气冷暖却不同。廊腰缦回檐牙高啄勾心斗角五步一楼，十步一阁；长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况

第一段（由概括到具体）建筑人

富丽堂皇

课文探究1.文章第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的？

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。名词作状语，乘辇车。名词作状语，在早上，在晚上。名词作动词，唱歌，奏乐。动词，去，到。古时指封建帝王到某地去。

六国王侯的宫女妃嫔、女儿孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。（她们）在早上唱歌，在晚上奏乐，成为秦国的宫人。（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是（宫人）在梳理晨妆的发髻；渭水涨起了脂膏，是（她们）泼弃的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是（她们）焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，是宫车从这里驰过；车声越听越远，无影无踪不知它驶向何方。（宫人）肌肤、姿容，都娇媚极了。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。动词作名词，六国收藏的金玉珍宝等物。剽，抢劫，掠夺堆叠名词的意动用法，把……看作铁锅，把……看作石头，把……看作土块，把……看作石子。连续不断，这里指“到处都是”。

燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从百姓那里抢来，堆叠如山。一朝国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦人看见这些，也不觉得可惜。作者以比喻、排比和夸张手法写宫人理晨妆的活动，揭露统治者生活之奢靡，为写秦亡埋下了伏笔。以上分句，句式整齐，既便于铺排描写，又使作者对秦统治者的讥讽之情得以充分宣泄。2.第二段写宫人理晨妆的活动，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？从两个方面极力渲染阿房宫中铺张奢侈的生活：一方面写宫人们的奢靡生活；另一方面写秦统治者对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。揭露了秦统治者奢侈荒淫的生活，为下文的议论埋下了伏笔。3.第二段主要写了哪些内容，有什么作用？

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！为什么栏杆九州有棱角的样子。形容钉头突出。被攻占。被动句。。可惜名词作动词，化成焦土。

唉！一个人的意愿，也是千万人的意愿啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？（秦皇如此奢侈浪费）致使（阿房宫）支承房屋大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；梁柱上突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里不敢说，但心里却充满了愤怒。残暴无道、失去人心的秦始皇的思想却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，函谷关被刘邦攻破；项羽占领咸阳火烧秦宫，可惜（华丽的阿房宫）变成了一片焦土！

课文探究4.第三段是如何展开议论的？“秦爱纷奢，人亦念其家”秦始皇、阿房宫的奢侈铺张百姓和他们生存环境的穷困艰难排比、夸张、对比“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”第三段统治者不能只顾自己享受，也要顾及百姓。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。名词作动词，灭族。爱护。抵抗。依次传递。宾语前置，“哀自”，哀叹自己。名词的意动用法，以……为鉴。唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭族秦国的是秦国自己，不是天下的人民。唉！假使六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；假使秦国也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？秦国的统治者来不及哀叹自己，而后人为他们悲哀；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。

课文探究5.研读第四段，说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的是什么？假设论证，说明秦与六国灭亡的真正原因都是——“不爱其人”。第四段卒章显志，其目的是“鉴”，即：借古讽今，要唐王朝吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，不要重蹈覆辙。

课文探究6.请从表达方式、修辞手法、句式这几个方面分析本文的写作特点。①表达方式上，描写与议论结合。②修辞手法上，运用想象、比喻、夸张、排比、对比等手法。③句式上，整散结合，错落有致。主题归纳本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝统治者骄奢淫逸终致灭亡的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了