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S版小学三年级语文上册集体备课教案风筝版学校三班级语文上册集体备课授课设计：风筝风筝授课目标：⑴会认5个生字，会写12个生字。⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。⑶练习查阅课外资料，初步培育收集整理信息的力量。⑷意会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，心得童真童趣。⑸练习查阅课外资料，初步培育收集整理信息的力量。授课重点、难点：、意会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，心得童真童趣。授课预备：课件。授课课时：2课时课前先学：⑴依照老师预习老例要求预习课文；⑵查找有关风筝的资料阅读。授课过程：第一课时一、发言揭习题二、初读课文，学习生字词1．轻声读课文，把不熟悉的字画下来，连词多读几遍。（1）自读，互读。（2）不理解的词语查字典。2．检查字词把握状况。（1）我来考考你。一同学拿着生字卡片，让别的同学读出读音，尔后再组词（如有可能再说一句话）。（2）我来说你来猜。出示词语：细心神往照旧踪影忧如凌空飞起胆战心惊千呼万唤没精打采半沉半浮翩翩飘舞一同学说出词语的也许意思（或做一些动作），其余同学依照他的话或动作，从上列词语中找出该词语。三、再读课文，说说课文主要内容⑴接受自己宠爱的读书方式，读课文。⑵读后答复，课文主要写了什么？其次课时一、发言导入二、心得课文，意会“我们”的心情变化（一）同学感情朗诵课文。（二）找出“我最宠爱的局部”。1/21．读一读自己宠爱的地方。2．说出你为什么宠爱这局部。（1）做风筝重点句子：我们细心做着，心中布满了神往和盼望。风筝做好了，却什么也不像了。我们仍旧愉快，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。①说一说为什么宠爱这局部。②感情朗诵，读出“愉快”的心情，重申“照旧”。指读，挑战读，再指读，齐读。③练习把“尽管但是”加进“我们照旧愉快，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步意会“我们”愉快的心情。2）放风筝。重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飘舞着，我们愉快地叫着，在野外里舍命地奔跑。①说一说为什么宠爱这句话。②你认为这句话中哪个词最能反响出“我们”当时愉快的心情？③感情朗诵，读出“愉快”的心情。指读，挑战读，再指读，齐读。（3）找风筝。重点句子：我们胆战心惊，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在野外里四周搜寻，找了半个下午，还是没有踪影。我们没精打采地坐在田埂上。①让同学分别找出这几句话，老师出示这几句话。②同学连起来读这几句话，整体意会“我们”当时心情的变化过程。③找出最能表现当时心情的词语。指读，挑战读，再指读，齐读④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、费事时的表现。三、拓展想象读课文最终局部，思虑“我们”找到“幸福鸟”了吗？让同学勇敢想象，能说多少说多少，不要限制同学的思想。如有时间可以让同学写下来。老师依照同学的答复。2．四人一小组

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