部编三年级语文上册教案

2018--2019年度第一学期语文授课进度表教者：张兴隆教科书授课名义务教育教科书三年级科目语文三年级班级称及册下册数日期8.26周节数6总授课节96数周时间预计进度页数实质进出入原说明次起讫起讫度因11-3课1824-园地一91235-6课132147-园地二222658-10课27366国庆放假710.15-11-园地三374410.19810.22-12-14课465810.269园地四596210期中测试1111.12-15-16课636811.161211.19-习作、园地697311.23五1311.26-17-19课748011.301420-园地六81861512.10-21-23课879612.141612.17-习作、园地9710112.21七1712.24-24-26课10210712.281827-园地八10811219复习201.14-1.18期末测试三年级语文授课计划2018-2019学年度第一学期一、班级情况本班共有学生8人，其中女6人。大部分学生爽朗好动，接受能力也较强。经过一年多的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力获取了必然的发展，但个别同学学习没有自觉性，没有养成优异的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗诵，阅读面窄，说话能力较差，因此班级中学习成绩井然有序，两极分化较为严重。对于这部分学生有待于在授课中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、研究，使他们感觉学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。二、教材解析本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。每个单元有习作、“语文园地”包括五个栏目：交流平台、词句段运用、书写提示、日新月异。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富饶童趣，语言规范，简易易懂，插图精良，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、研究、解决问题也是授课重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。三、授课指导思想依照语文教育的规律，适应学生的身心发展特点，致力于成立开放而有活力的语文教材系统，提议自主、合作、研究的学习方式，全面提高学生的语文涵养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的平生学习、生活和工作，在语文方面确定基础。四、授课目的和要求1.识认字250个，写字250个。掌握字的间架结构和书写规则。连续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读领悟经过“语文天地”中设计的活动，创立写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。五、授课措施侧重语文和思想道德合科授课，要经过语言文字训练进行思想道德教育，把语言训练和思想道德教育融为一体。思想道德教育，要依照每篇课文的内容和授课目的，有的放矢地进行。联系实质，进行行为指导，使学生养成优异的行为习惯。重视识字授课，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。阅读授课要训练学生渐渐学会阅读，培养阅读能力。重视朗诵训练，在朗诵中发展学生的语言和思想。课堂上要有充分时间进行朗诵训练，要人人都有读的机遇。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的授课放在词和句的授课之中，让学生在语言环境中学习生字。词句授课要抓重点、难点，为学生设置思虑的路子，训练学生渐渐学会阅读。重视自然段授课，为中高年级的段、篇训练打好基础。听闻训练要在学生的语言实践中进行。给学生创立各种听话、说话的机遇，激发学生听闻的梦想，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机遇。六、授课进度安排（见附表）七、课时安排第一单元--------------------------11---12课时第二单元--------------------------11---12课时第三单元--------------------------11---12课时第四单元-------------------------11---12课时第五单元--------------------------11---12课时第六单元--------------------------11---12课时第七单元--------------------------11---12课时第八单元--------------------------11---12课时开学第一课《安全教育》授课目的：认识校园安全隐患。掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。进行预防灾害，预防突发事情的教育。授课重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。授课过程：一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）学生会合、集体活动、课间活动的安全隐患。学生饮食、就餐的安全隐患。学生交通安全隐患。校园隐性伤害的隐患。二、学生会合、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。集体活动中要所有行动听指挥，恪准时间，遵守纪律，遵守序次，语言文明。课间活动应该注意什么？①室外空气新鲜，课间活动应该尽量在室外，但不要远离教室，省得耽误下面的课程。②活动的强度要合适，不要做激烈的活动，以保证连续上课时不疲倦、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简略易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要防范发生扭伤、碰伤等危险。三、学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐化食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食品：油屡次使用，竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。吃营养餐时有序领取，不浪费，不贪吃。沉寂就餐。四、交通安全注意事项。行人靠右走，过马路注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意序次，不要拥挤。②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看守好自己物品，防备小偷。③注意公共场所礼仪，不要大声喧华，保持环境卫生，主动为老弱病残让座。五、其他校园安全的注意事项。进行防触电、防溺水、防雷击、防火、防汛、防地震等教育。你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期简单激动，简单感情用事，因此，在同学间碰到矛盾时，必然要沉稳，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的结果。怎样加强教室安全？要注意教室的安全。上课走开本班教室必然要关好门窗，要将钱和名贵物品带在身上。为什么不能够提前到校？校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不用要的伤害。在校门外拥挤，会造成不测伤害。当自己感觉身体不合时，怎么办？及时见告班主任或任课教师，与家长获取联系。你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？安全小知识“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警六、小结生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这所有的前提是安全。因此我们必然要时刻加强安全意识，努力加强自我防范能力，做到警钟长鸣！时时各处讲安全。第一单元一、教材简析本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日新月异”三个版块。课文从多个侧面反响了丰富多彩的少儿生活：有描述小学生欢欣幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有表达自己用童心感觉的自然和学校的《花的学校》；还有表达孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。在详尽的授课过程中，要引导学生经过默读和朗诵理解词句，掌握文章的主要内容，理解文章的马虎。《大青树下的小学》课文经过描述边疆的一所民族小学，反响了孩子们幸福的学习生活，表现了祖国各民族之间的友好和团结，表达了作者的骄傲、赞美之情。《花的学校》这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始绽开，他们就像放假后的孩子们相同，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼叫着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分显现了作者勇敢的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。《不懂就要问》这篇课文表达了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞美了孙中山善于思虑、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。二、学习目标认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服饰、娇艳、打扮、沉寂、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。正确、流利、有感情地朗诵课文。理解课文内容，领悟作者表达的思想感情。感觉大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。三、学习重点掌握本单元的生字和重点词语。培养学生自读课文理解课文内容的能力。认识我国各民族少儿间的团结友好以及他们幸福的学习生活。培养学生热爱大自然的感情，感觉大自然给我们生活带来的乐趣。四、课时分配1.《大青树下的小学》2～3课《花的学校》2～3课时3*.《不懂就要问》1～2课时口语交际·习作·语文园地4～5课时五、教法与学法学习本组课文，能够使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的奇异壮美。在详尽授课过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领悟自然风光的美丽，领悟作者的思想感情。大青树下的小学课题大青树下的小学课型新授课课文描述的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情况。表现了各民族之间的友好和设计说团结，表达了作者对民族团结的骄傲、赞美之情。明在授课方案中，我侧重引导学生学会经过重点词语理解句子的读书方法进行朗诵，帮助学生渐渐完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感觉各族人民亲如一家，友好和团结。学会作者的表达方法，并进行语言积累。查找相关少许民族服饰、风俗的图片及文字资料。（师生）学前准2.预习生字，制作生字卡片。（学生）备制作多媒体课件。（教师）课时安2课时排授课过程第一课时学习目1.认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。标2.正确、流利地朗诵课文，认识课文内容。学习重认识生字；正确读写课文中的新词。点学前准1.制作授课课件。（教师）备2.查找与课文相关的资料，预习课文。（学生）授课环导案教学设计达标检测节1.出示课文插1.学生交流告告：图，教师激励学（1）图中的校园有1.这所学校的学生都来自哪些民一、插生，引导学生观动物，我们学校没图引族？察、比较图中学有。___________________________入，揭（2）图中学生的穿校和自己学校的___________________________示课题差异。戴和我们不一样样。2.你知道的还有哪些民族？（用2.齐读课题。2.导入新课，引___________________________时：53.学生思疑：这所学出课题：同学们___________________________分钟）穿着不一样的服校的学生都来自哪些饰，是因为他们民族？来自不一样的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？1.教师巡视，指1.学生熟读课文，画导学生自读课出文中的生字、新二、初3.给带点的字选择正确读音。文。词。读课2.小组交流识字方绒毛（rénɡrónɡ）2.指导学生学习文，随摔跤（suāishuāi）生字新词、教师法，自学生字、新文识字4.比一比，组词。重点指导“绒、词。如：采用加一加（用摔、跤、凤”的的方法认识“艳、扮（）扬（）时：22读音及“晨、洁”；采用换偏旁的纷（）杨（）分钟）鲜、静、所”的方法认识“扮、坝”笔顺。等。默读课文，学生认指导学生再读真感知文章各部分内5.大青树小学是一所怎样的小学？三、再课文，思虑:你对容。用自己的话写一写。读课2.概括每部分内容。___________________________“大青树下的小文，整第一部分（第1自然___________________________学”有怎样的了体感知6.课文是分几部分写的？每部分写解？段）：写同学们上学（用2.引导学生整体路上和抵达学校时的什么？时：10___________________________掌握课文内容、情况。分钟）第二部分（第2、3___________________________理清课文脉络。自然段）：写同学们上课、下课的情况。第三部分（第4自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。7.读拼音，写词语。四、课1.教师引导归类1.学生在教师总结的zǎochénxiānyàn堂小结复习本节课学习基础进步一步牢固生（）（）（用的生字。字词。fúzhuānɡdǎbàn时：32.要修业生有感2.学生选择自己喜欢（）（）分钟）情地朗诵课文。的部分大声朗诵。jìnɡàiānjìnɡ（）（）第二课时认识大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描述窗外沉寂的句子，并体学习目会其中的含义。标2.正确、流利、有感情地朗诵课文。领悟课文表达的骄傲和赞美之情，并碰到民族团结的教育。学习重1.正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所小学的喜欢之情。点2.学生经过多种方式的朗诵，如:自读、互读等，进行感悟。学前准制作授课课件。（教师）备授课环导案教学设计达标检测节一、回1.复习生字词。1.学生回忆课文主要8.作者为什么会这样喜欢和赞美这顾交2.回顾上节课内内容，领悟作者对大所边疆小学呢？流，导容。青树下这所小学的喜__________________________入新课3.引导学生围绕爱和赞美之情。（用“喜欢”和“赞2.学生自由研究：作时：5美”这两个词来者为什么会喜欢这所分钟）学习全文。边疆小学呢？1.学生读后交流：抓住课文中的三个1.引导学生自由“从”、三个读第1自然段，“有”、三个领悟作者的情“向”，从上学路上感。的景色、学生的服饰2.齐读第2自然及到校后的活动等展段，引导学生了开想象。9.读句子，回答以下问题。解这一自然段在2.认识过渡段有承上同学们向在校园里欢唱的小鸟打招二、分文中的作用。启下的作用。呼，向敬爱的老师问好，向高高飘段读3.引导学生默读3.学生研读“上课”扬的国旗敬礼。议，体第3自然段，通和“下课”的内容，(1)这句话运用了什么修辞方法？写会感情过重点语句领悟经过重点语句，领悟出了孩子们的什么特点？（用作者的骄傲和赞人物、动物、光景的___________________________时：25美之情。友好美。___________________________分钟）4.引导学生屡次如：（1）这时候，（2）句中描述小动物有什么作用？朗诵最后一自然窗外十分沉寂，树枝___________________________段，以感觉作者不摇了，鸟儿不叫___________________________的赞美之情。了，蝴蝶停在花朵5.引导学生思想上，忧如都在听同学拓展：课文结尾们读课文。的省略号有什么（2）下课了，大家作用？在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来好多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧杂。4.经过屡次朗诵，学生谈论。5.拓展：发挥想象，你还能够往下写些什么内容呢？三、感悟朗读，背10.抄写自己喜欢的句子。你还喜欢哪些句诵喜欢有感情地朗诵课文。___________________________子？引导学生有的段落___________________________感情地朗诵。（用时：5分钟）1.若是你也是这所小四、回学的学生，你会喜欢1.引导学生说说这所学校吗？为什顾课对大青树下的这么？文，开11.介绍自己的学校或同学。所小学的感觉。2.你的学校是什么样展活动___________________________2.引导学生介绍的？同学们在学校里（用___________________________自己的学校或同做什么？选一个场景时：5学。说一说。分钟）教室里操场上大树下板书设计授课反思花的学校课题花的学校课型新授课本文选自泰戈尔最出名的少儿散文诗集《新月集》，课文以孩子的口吻向妈妈表达自己童心感觉的自然和学校。设计说在授课方案中，我侧重了学生的朗诵，经过读去感觉文中的语言美，我要明修业生把自己看作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情况的变化，让学生完好融入文本之中。学前准1.查找相关泰戈尔的资料。（教师）备2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生）课时安2课时排授课过程第一课时学习目1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。标2.正确、流利地朗诵课文，认识课文内容。学习重学习生字，正确读写课文中的新词。点学前准1.查找相关泰戈尔的资料。（师生）备2.制作多媒体课件。（教师）授课环导案教学设计达标检测节一、联1.用一两句话说说我1.说说自己的学1.用一两句话介绍自己的学校。想感们自己的学校是什么校是什么样的。___________________________知，激样的。2.齐读课题，质___________________________趣导入2.导入新课，引出课疑。___________________________（用题。你们可知道，不时：5分但我们有学校连花儿钟）也有学校。若是不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）1.学生画出文中生字、词，标出二、自1.部署学生自读课小节。2.给加点的字注音。读课文。2.听课文录音，荒地（）狂欢（）文，整2.听课文录音。仔细听生字发处罚（）猜想（）体感知3.检查生字学习情音。3.用“急赶快忙”写句子。（用况。3.报告生字学习___________________________时：204.学习词语库中的词情况。___________________________分钟）语。4.理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。三、学1.仔细观察字写生1.出示本课要写的13形。字，书个生字，观察每个字2.“荒”字不能够写谈论的特点。多一点；“舞”（用2.重点指导“荒、有四短竖；时：10舞、臂”的写法。“臂”要写得上分钟）宽下窄。四、课读了课文，说说你读学生自由说说读4.绘画。（画一画你心目中的花的堂小结懂了什么？画一画花课文的感觉。学校）（用的学校是什么样的。时：5分钟）第二课时经过读课文，张开想象，感觉花孩子的爽朗、调皮；想象花的学校的样学习目子。标2.引导学生感觉语言美，想象文中描述的情况，感觉大自然的花富饶灵性、童真童趣。学习重对花的学校的认识，感觉课文的语言美。点学前准授课课件。（教师）备授课环导案教学设计达标检测节一、复1.复习本课生字、词1.学生开火车复习导入语。（用习生字。2.检查朗诵课文情2.齐读课文。时：5分况。钟）1.学生自读课文，思二、精1.学生有感情地考：什么时候花孩子读课6.什么时候花孩子会从无人知道的会从无人知道的地方朗诵课文。文，深2.自由回答，互地方跳出来？花孩子是什么样的？跳出来呢？花孩子是入理解___________________________什么样的？相补充。（用3.自由品读语___________________________2.说说花孩子的妈妈时：15是谁？句。分钟）3.你感觉哪些想象最有意思？三、展1.请同学们显现自己示绘1.显现自己的绘画的“花的学校”，画，指画作品，介绍作介绍自己想象中的6.介绍自己的绘画作品。导朗诵品中的内容。“花的学校”。（用2.配画朗诵课时：152.谈论学生绘画，选文。分钟）一段配画朗诵。四、介绍作1.仔细听老师介品，推1.介绍作者泰戈尔。绍，并阅读信息荐阅读2.介绍阅读泰戈尔的窗的内容。（用《新月集》。时：5分2.课后阅读。钟）板书设计授课反思3*.不懂就要问课题不懂就要问课型新授课设计授课文记述了孙中山小时候在学习时央求先生解授课文意思的一件事，介绍了然他勇于提出问题，主张不懂就要问的仔细学习的精神。在授课方案时，我依照教材内容和少儿认知规律，设置了“以读为主”的课堂授课模式，紧紧围绕“读”设计问题，使学生读有所感，读有所得。坚持以“启示式”授课理论为指导，充分调动学生的学习主动性。学前准1.孙中山的资料，预习课文。（学生）备2.授课课件。（教师）课时安1课时排授课过程学习目1.认识13个生字。标2.朗诵课文，学习孙中山的勤学好问的精神。学习重理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。点授课环导案教学设计达标检测节1.板书课题，同学们看了这个课题，你们会有哪一、自些疑问？1.读课题，思疑。1.给带点的字注音。主学2.带着疑问读课2.自学生字、生词。朗诵（）比方（）习，整文，不理解的3.交流课文主要写孙中山戒尺（）挨打（）体感知字、词查字典或的一件什么事。2.说说课文的主要内容。（用同学之间谈论。4.和同学交流收集的孙中___________________________时：53.在初读的基础山的相关资料。___________________________分钟）上，说说课文的主要内容。4.交流孙中山的平惹祸迹。认识“私塾”的意思，弄清故事的起私塾和现在的学校有什么因。不一样？自读第2自然2.找出重点词语，认识孙段，弄清孙中山中山是怎样对待学习的。的学习态度。（“照例”“流利”“连3.结合第3~9自连点头”“壮着胆子”说3.依照课文内容填空。流利地（）二、深然段，想一想：了然孙中山读书仔细、学仔细地（）入学孙中山提出问题业完成得极为优异，但他仔细地（）习，质后，同学们和教不满足已有的成绩，有进厉声地（）疑解疑师各是什么态一步要求理解课文意思的4.比较组词。（用度？梦想。）厉（）提（）时：204.思疑：为什么3.当孙中山提出问题后，历（）题（）分钟）孙中山小时候向学生的表情有什么变化？功（）座（）老师提问还会挨老师的态度有什么变化？攻（）坐（）打呢？现在天的（找出含有以下词语的句学校老师为什么子，读一读：吓呆了、鸦激励学生提问雀无声、拿着戒尺、厉声呢？问道、收起戒尺。）5.指导朗诵。4.感觉孙中山宁愿挨打也要弄清道理的精神。三、深1.学习了课文，1.读了课文，孙中山的哪入探你有哪些领悟？些精神值得我们学习？究，学2.说说自己平时（①读背绝不莫名其妙；5.讲名人爱学习的故事。习拓展是怎样勤奋学习②为了弄清道理，不怕挨___________________________（用的？打，敢于提问）___________________________时：153.拓展。2.自己在学习中也要做到分钟）4.总结：今天，仔细、不懂就问。从孙中山身上我3.说说你知道的名人爱学们感觉到他勤学习的故事。好问的仔细学习精神，老师希望同学们也能学习这种精神。板书设计授课反思口语交际·习作·语文园地一【学习目标】在口语交际中锻炼交际能力。学会抓住人物特点来描述人物的写作方法，完成习作。积累描述人物的神态、动作的四字成语，并能合适地运用。学会抓住句子中的重点词语品尝句子意思，积累好词好句。背诵古诗。【学习重难点】口语交际：我的暑期生活。习作：抓住人物