讲故事社团教案

讲故事社团授课设计讲故事社团授课设计讲故事社团授课设计讲故事社团授课设计【篇一：一年级讲故事社团活动推行方案】一年级讲故事社团活动推行方案一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既能够丰富少儿的知识，又能够发展他们的语言，提高口语社交能力。二、一般项目指导教师：xx课程性质或种类：讲故事授课资料：各种适合学生阅读的书籍学习时限：每周1节课适合对象：一年级少儿三、课程目标1．经过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不能缺少的一部分。指导学生宽泛阅读各种书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。．在交流和讨论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将相关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英雄的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲相关勤奋学习的故事第18-19周：讲相关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛当前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽略的要数“说”的能力，学生不善于用口语与别人交流、交流，讲堂中宽泛存在的问题是学生们在讲堂上的口语能力差，部分学生无法用完满、流畅的语言往返答老师的问题，追其本源我认为原因在于讲堂上教师只注意书籍知识授课，几乎完满忽略了口语授课，一般在讲堂上为了达成授课任务，讲堂上老师只把机会光临那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长久过去学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力特别重要。六、授课资料选择故事的种类1）选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。2）选择含有幽默角色的故事。如以各种小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓重的兴趣。3）选择有教育意义的故事。给学生成立学习的典范。4）选择内容长短适合的故事。教师应依照认知水平确定选择故事的长短。七、详细举措1．故事是一种学生喜闻乐道的授课形式，讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，经过老师讲，家长讲，学生讲的形式来张开讲故事活动。让学生学会听故事，尔后再学会主动讲故事。2．经过听故事训练孩子的听闻能力，需要教师用一般话、清楚、正确、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的典范，在讲故预先要告诉孩子们要注意听，讲完此后提问题这样孩子不只听了故事，锻炼孩子的记忆力，还能够锻炼了孩子的口语表达能力，做到听闻联合。3．经过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、幽默、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样日异月新词汇多了，孩子们能进行连接、清楚的表达，对提高学生口语表达能力很重要，同时也为将来的写作做好铺垫。4．经过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种各种幽默的故事说给别人听，我盟教师就能够利用这一特点来提高学生的口语表达能力。八、课程种类突出“兴趣”以讲、听、说为主，师生共同参加。核查讨论说明：1．以小组为单位讨论合作情况2．小组内互评表现优异学生3．参加活动表现可否积极【篇二：一年级讲故事社团活动推行方案王鹏飞】一年级讲故事社团活动推行方案一年级数学王鹏飞一、指导思想：教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也能够说是以故事为形式的授课活动，故事不只内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓重的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，教授知识，发展语言的重要文学形式。喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既能够丰富少儿的知识，又能够发展他们的语言，提高口语社交能力。二、、课程目标1．经过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不能缺少的一部分。指导学生宽泛阅读各种书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。3．在交流和讨论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。活动媒介:图片讲故事.多媒体讲故事.人人手中有几本故事书，活动内容：第一周：讲故事《白雪公主》，学生说好几句连接的话。第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，理解道理。第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，保证每位同学学会这个故事。,第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自讨苦吃，要防微杜渐，实时更正缺点。第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。第六周：少少儿话故事《卖火柴的小女孩》，意在训练学生专心听讲的好习惯。并解说：为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同样呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷峻、无情，我们这里充满了温暖和爱意。但是，我有时却不能够很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！此后，我必然要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更为美好而努力奋斗第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。第八周：讲故事《披着羊皮的狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。第十周：召开一次“故事会”。第十一周：讲故事《老鼠开会》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十二周：讲故事《山羊和狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十三周：讲故事《狐狸和乌鸦》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十四周：讲故事《农民和蛇》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十五周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。三、详细举措1．故事是一种学生喜闻乐道的授课形式，讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，经过老师讲，家长讲，学生讲的形式来张开讲故事活动。让学生学会听故事，尔后再学会主动讲故事。2．经过听故事训练孩子的听闻能力，需要教师用一般话、清楚、正确、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的典范，在讲故预先要告诉孩子们要注意听，讲完此后提问题这样孩子不只听了故事，锻炼孩子的记忆力，还能够锻炼了孩子的口语表达能力，做到听闻联合。3．经过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、幽默、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样日异月新词汇多了，孩子们能进行连接、清楚的表达，对提高学生口语表达能力很重要，同时也为将来的写作做好铺垫。4．经过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种各种幽默的故事说给别人听，我盟教师就能够利用这一特点来提高学生的口语表达能力。四、课程种类突出“兴趣”以讲、听、说为主，师生共同参加