走进新课程易错题练习含答案

走进新课程易错题练习含答案走进新课程易错题练习含答案/走进新课程易错题练习含答案填空1.新课程回归生活最显然表此刻（综合实践活动课程）2.现代活动教育理论形成的心理学基础是（发生认识论）3.1992年第一次以国家课程身份出此刻课程计划中的课程是（活动课程）4.现代发现法的建议者是（布鲁纳）5.讲课主旨在发展和全面的理论依据是（主题教育理论）6.主张让少儿自可是然，甚至挣脱社会影响而发展的教育家是（法国启迪思想家卢梭）。7.课程目标有五个方面的规定性，它们是：（时限性、详细性、展望性、指导性和操作性。）8.在新课程改革中，对课程含义的理解应当是(包含学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类)单项选择1．课程改革的的基本理念是：(?)A.②③④B.①②③C.①③①以学生发展为本③以创新精神和实践能力培育为要点答案：C

②④②培育环境意识④减少学生学习负担课程目标依据知识和能力、过程和方法、感神情度和价值观三个维度设计，三个方面互相浸透，融为一体，重视（?）的整体提升。A、语文知识??B、语文能力?C、语文修养答案：C陶行知创办教育的目标是（）（1）培育创办性人材与真善美的人（2）培育全面发展的人与创办性人材答案（1）4、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（）1）建构主义理论；2）全面友好发展的教育目的论；3）多元智能理论答案：（2）校本教研的核心因素是（）1）自我反省、伙伴互帮和专家引领；2）教育叙事、伙伴互帮和专家引领；3）事例、自我反省和伙伴互帮；答案：（1）为了提升学生的记忆力，训练学生的思想，培育学生分析、思虑、研究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创办了（）等讲课方法。（1）记忆法、思想法和研究性学习方法；（2）察看法、思想法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法；答案：（1）7.《规划大纲》中提出了新的教育工作目标，以下选项中表述不正确的选项是：（）A、平衡发展B、育人为本C、改革创新D、促使公正E、提升质量。答案为A8.关于《规划大纲》中提出的战略主题表述正确的一项为哪一项：（）A、坚持智育为先B、坚持知识为重C、坚持全面发展答案：C9.以下哪一项不属于《规划大纲》的亮点（）A、学前教育归入规划B、进城务工人员随迁儿女，在当地参加升学考试C、逐渐实行中等职业教育普及制D、教师薪资不低于公事员答案：C10.对《规划大纲》中提出的保障任务不符合的一项为哪一项（）A.增强教师队伍建设B．保障经费投入。C．加速教育现代化进度。D．推动依法治教。E．增强和改良党和政府对教育工作的领导，确实执行推动教育事业优先发展、科学发展的职责。F．着眼于教育改革发展全局和人民民众关怀的突出问题，以增强单薄环节和要点领域为要点，提出了本届政府启动实行的重要项目和改革试点。答案：C全国教育工作会议于2010年7月13日至14日举行，会议就推动教育事业科学发展提出五项要求。请选出会议地址和提出要求人选正确的一项（）A.北京胡锦涛B.上海胡锦涛C.北京温家宝D.广州温家宝答案：A坚持以人为本，全面实行素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育目标的时代要求，核心是（）解决好培育什么人、如何培育人的重要问题面向全体学生、促使学生全面发展着力提升学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于研究的创新精神、擅长解决问题的实践能力指引学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。答案：A13.（）提出了存心义接受学习A.奥苏贝尔B.布鲁诺C.华生D.斯金纳答案：A14.义务教育的战略性任务是（）A.全面发展B平衡发展C.能力为重D.德育为先答案：B15、课程标准作为权衡教育质量的基本依据，其核心部分是（）A、课程内容B、课程目标C、课程构造D、课程理念答案：B16、基础教育课程谈论的根本目的在于（）。A、促使发展B、甄别与选拔C、展现激励答案：A17、()是现代学校讲课的基本组织形式,它的出此刻教育史上是一大进步。A:开放讲课B:复式讲课C:个别讲课D:讲堂讲课答案：A18、选择合理的()是备好课的前提。A:讲课目的B:讲课内容C:讲课者D:课程制定者答案：B19.必然把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大答案：B把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章是党的（十五大）21、学校德育的主要门路是（）A．讲课B．团队工作C．课外活动D．班主任工作答案：D22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而旨达”这句话表现了（）A、序次渐进原则B、讲课相长原则C、实时而教原则D、启迪性原则答案：D校订的《中华人民共和国义务教育法》宣告于()。A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2006年答案：D24、我国在哪一年宣告《中华人民共和国义务教育法》，开始实行九年义务教育（）A1982年B1986年C1988年D1990年答案：B新课程的详细目标除了有改革考试和谈论制度、重修课程管理系统外，还有（）A.改变课程功能B.调整课程构造C.优选课程内容D.改良讲课方式答案：ABCD26.2001年，全国基础教育工作会议旌旗鲜亮的把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促使社会主义现代化建设拥有的作用是（）A．前沿性B.全局性C.基础性D.先导性答案：BCD27、新课程构造的综合性主要表此刻(??)A、增强了学科的综合性；B、设置综合课程C、高中阶段以综合课程为主；D、增设综合实践活动答案：ACD判断1、考试不改，课程改革举步维艰。P184（x）2,.校本课程是由国家编制、学校实行和学生谈论的课程。(x)基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作。(v)基础教育课程改革是教育改革的核心5、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（x）6、新课程改革的核心目的是培育全面发展的人。（v）基础教育各门课程标准的研制是础教育课程改革的核心工作。(正确)p48发生认识论是建构主义思想最主要的根源（v）9.校本教研即师本研究。（v）、现代学生观重申学生主体性的看法，学生主体性包含学生在教育讲课活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。（v）11、实行有效备课的目的是为了实现讲课目的.。（有效讲课）（x）学校讲课的要点应放在思想训练和一般问题解决的方法上，而不该放在学科基础知识和基本技能的教学上。(x)13教学过程的中心环节是传授知识。（x）是领悟知识14.没有教师的发展就没有课程的发展。（v）15.态度与品德的实质是相同的。（v）16、解决综合课教师赶快适应实验讲课的极好方案是写好讲课设计。(x)(解决综合课教师赶快适应实验讲课的极好方案交叉备课，加德纳提出)17、备学生的过程就是深入研究学生的过程。(√)18、备学生时必然坚持的几个基根源则是主体性原则、差别性原则和相同性原则。(×)主体性原则、差别性原则和发展性原则传统讲课手段可分为两类:一是基本讲课手段,即教师依靠其自己的身体器官就能达成的,二是教具。(×)二是直观协助讲课手段目前,世界各国对教科书进行文本分析,平常是从教科书的社会性和实践性两个方面进行分析的。(×)社会性和教育性21.单调的讲课手段可以独立用于解决细节问题,但不可以解决讲课过程的所有问题或整体问题。要圆满地解决讲课活动过程中的所有问题,教师必然交叉组合运用多种讲课手段。这反应了讲课手段的协调性。(×)这反应了讲课手段的整合性22、公然课是商讨讲堂讲课识题的集体教研活动。公然课包含测评课、观摩课与展现课。(×)包含测评课、观摩课与示范课23、事实上,相对教科书文本的内容来说,内容构造是其焦点和核心指标之(×)内容难度是其焦点和核心指标之一24、我国中小学教科书的组织构造一般采纳螺旋式上涨和曲线式编写两种基本方式。(×)螺旋式上涨和直线式人们对教科书进行文本分析的基本方法主要有比较法，内容分析法和察看分析法（x）有比较法、内容分析法和因素分析法26.研究型学习将成为将来的主要学习模式，将极大促使学生创办力的发展。（x）解决综合课教师赶快适应实验讲课的极好方法是写好讲课设计。(X)[交叉备课，加德纳提出]讲课过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生教授知识的过程。（X）[教师有目的、有计划地指引学生踊跃、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技术,发展学生的智力、能力、体力,并形成必然的思想道德的过程]开放讲课是现代学校讲课的基本组织形式，它的出此刻教育史上是一大进步。（X）[讲堂讲课或班级讲课]研究型学习将成为将来的主要学习模式，将极大促使学生创办力的发展。X）在对待讲课关系上，新课程重申教师是尊敬、欣赏、帮助、指引、合作。（X）[仅帮助、指引]32、一般地，任何一堂课都是多种讲课方法的综合使用v）33、研究学生主假如研究学生的心剪发展状态、认知的前提特点和感情的前提特征。（v）讲堂讲解是检查讲课质量及学生掌握知识状况的一种手段。（X）[部署作业]讲课设计的出发点和落脚点都是为了提升讲课质量。（X）[为了学生]备学生时必然坚持的几个基