语文教师经验交流讲话稿4篇

语文教师经验交流发言稿4篇语文教师经验交流发言稿4篇/语文教师经验交流发言稿4篇精选资料欢迎阅读语文教师经验交流发言稿4篇【小雅为你整理的精选文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容以下-语文教师经验交流发言稿4篇篇一各位领导、各位同仁:上午好！回首自己十几年来在语文授课中的点点滴滴，感觉并无什么所谓的＂经验＂存在，有的但是每位教师都有的尽责尽责的工作态度。授课工作包含的内容太宽泛了，以下是我自己在语文授课实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧！请各位同仁多多指正！一、练内功，增强自我扩鼎力记得唐宋八大家韩愈在《师说》里有一句话：“师者，传道受业解惑也”，要想成为学生公认的一名好老师，好的引领人，把自己肚子里哪点儿墨水，教授给学生，让学生成长的路上收获精神粮食、社会正能量，第一要自己加压练好内功。作为一名语文老师，除了扎实掌握所授课本知识外，还要进行不懈地阅读，自己知识面宽广了，在讲堂上才能表现多样性和兴趣性，进而吸引学生的注意力，加深地课文的理解，提高学习效率。记得年自己上《红井》哪一课时，一名学习举手问到为何要进行打井呢？不是打来水龙头就有水出来么？打井要多深呢？还好自己知识此方面的知识，经过给学生表达革命战争时期的坚苦与此刻生活的幸福，同时要修业习要珍惜来之不易的学习环境。同理，若学生问到1精选资料欢迎阅读其他的知识面时，江郎才尽，江郎才尽就麻烦大了。要让讲堂不至于无聊，无聊，平常多抽闲读些文学作品，从鲁迅先生哪里吸取行进的的信心和力量，从莫言中吸取人生的真理和智慧，从四书五经中吸取先人之文字魅力、语言之智慧、为人之真理、社会之纲领。二、备好粮，不打无备之仗俗话说，兵马未动，粮草先行，我们当老师的粮草能否么？有人定会说道，这不是你前面所说的内功么？其实否则，在这里所说的粮草是大家熟习的备课。作为一名老师，在课前必然对教材的授课目的、要点、难点熟记于心，并合适的组织好语言，对有些课程的授课上，有必需借助于道具，让学生了如指掌，铭刻于心。除授课内容外，老师的仪容仪表也特别重要，如何正确理解“为人师表”？应当是老师的一言一行都影响着学生的成长，以前听过这样一个讲座，一名老师每日进教室都要正衣冠，清清嗓子，面带笑脸才走进教室，当时在听讲座时自己特其他诱惑，慢慢才意会到，浅笑，是最为平和的语言讲堂，让学生熟知了知识的美，更能懂的仪表的美。三、对耙心，一个也不落下学校里没有差生，只有的是差别生，我很认可这样一句话的。找到了耙子，如何瞄准耙心放下手中强弩之箭？我的做法是9个字：“抓两端、扶中间、优专长”。“抓两端”是把有能力提高,但平常不爱动脑筋的同学,我采纳集体指导,给他们分派固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应2精选资料欢迎阅读有水平。“扶中间”是肯学,但能力不强的同学。对这部分同学我耐心教育,慢慢提高他们的成绩,不可以够操之过急。“优专长”纪律废弛,学习不仔细,基础又不好的同学,对这部分人我在课余时间进行个别指导。经过以上的授课方式，让同学们都有一个沉静而又不受搅乱的环境，静心学习。同时,在班中建立互帮小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外增强指导工作,讲堂中创办机会,赏赐激励,建立后进生的信心,培育学生的学习兴趣,不让每一个学生落伍,促进每一位学生都有提高。四、整纪律促进班风建设学生到学校来的目的是什么？在坐大家都是很明确的答案，“学习”，若一个班级没有一个优异的学习环境，没有一个活跃热忱的课堂氛围，没有一个沉静有序的纪律，学生就不可以能有仔细念书的兴趣，老师也没法进行“传道受业解惑”，所以,培育学生养成优异的行为习惯和学习习惯,形成优异的班级学习氛围,才会有较高的讲堂授课效率。如何进行整改呢?我的做法是：选班干部不用然选学习好的，但必然要选有威慑力的，知道此刻这威慑力是什么意思吗？此刻的学生都很贪玩的特别是小学生，有一段时间我们班选了一个风趣风趣的班长来当我们的领导，真的大家都很听他的话，并且每次他在台上说大话呀都把大家逗得哈哈大笑，更重3精选资料欢迎阅读要的是他真的知道如何协调同学与老师的关系，此后我们班该学习的时候就学习，该玩的时候就尽兴的玩，整改班风不用然要什么进行处分学生，而是要进行一些创新的做法，比方组织大家看看宣传社会主义核心价值观的书本或视频，让他们自己学会如何保护班级的光荣，争创班级的荣誉等等。以上是我个人的一些不可以熟的见解,不足之处,敬请领导和老师责备指正!感谢大家!篇二【小雅文库】各位领导、各位同仁：下午好！回首自己十几年来在语文授课中的点点滴滴，感觉并无什么所谓的“经验”存在，有的但是每位教师都有的尽责尽责的工作态度。授课工作包含的内容太宽泛了，以下是我自己在语文授课实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习下手，培育语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不可以够坚持常常。我用部署预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必然达成的作业。规定预习作业的内容，平常包含自读课文2到3遍，标出生字词，抄录生字词并注意，解说词语，总结课文内容和中心思想，给课文写注明等。作为常例作业，老师准时批阅，使学生在学习课文以前必然进行预习，这样就为讲堂学习做了很好的准备。二、激发学生学习语文的兴趣。4精选资料欢迎阅读兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，第一就要培育他们的自信。比方说，在讲堂中，我只需一发现学生的闪光点，就必然会抓住这个契机，实时地对孩子进行炫耀与激励。其他，我们在讲堂中与学生交流的态度必然要平和，让孩子感觉到老师的平和可亲。其次，采纳形象生动的直观授课，激发学生学习语文的兴趣。比方，在授课使用课件，不单教的轻松，学生也万无一失的掌握了文章的要点，解决文章的难点。这就是直观授课所发挥的作用。自然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要根源于网上下载，有的能够直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一同资源共享。三、培育学生语文累积的习惯。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识深不可以测，无奇不有。学好语文其实不是一日之功，只有长久的累积才能丰富自己的语文修养，才能不停提高自己的语言表达能力和写作水平。所以，我采纳了这两种方法培育学生的语文累积习惯：、摘抄好词佳句。从三年级开始，我便要修业生每人准备一个收集本，把所学课文，和课外阅读的书本中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和夜晚睡觉前的时间读半小时。这样日异月新，不单学生的收集本愈来愈丰富，提及话来也能下笔成章了。、坚持写日志，累积习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。所以，我从低年级开始，就要修业生养整每日写日5精选资料欢迎阅读记的习惯。第一我让学生在日志本的第一页写上：“日志日志，每日要记，一天不记，就会忘掉。”的日志诗，每日提示自己写日志。一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学习收获；有时让学生写读后有感想；有时写察看日志；有时让学生任意写，想写什么就写什么。总之，写日志成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日志，学生真切感觉到了写日志的快乐。把自己的生活和学习真切地记录了下来，不单增强了乐趣，还累积了写作素材。四、落实语文双基训练，提高学生语文能力。要提高学生的语文能力，必然将双基训练落实到实处，我主假如从这几个方面来抓的：、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量特其他大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必然进行听写。一开始，我采纳大家都习用的听写，此后经过单元测试，我发现班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。经过认识，我发现本来这部分学生拼音不会拼。于是，在此后的听写词语练习时，我打破常例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一齐拼读后，在开始写。这样长久过去，全班看拼音写词语的练习就所有过关了。、增强阅读的训练。提高学生的阅读能力，不单要重课内，还要增强课外的阅读。阅读与写作是密不可以分的。我常常指导学生仔细6精选资料欢迎阅读达成课外阅读，独立的达成书后边的练习。对于阅读能力略微差点的学生，激励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此以外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或念书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好注明和笔录。、提高写作的水平。学习语文的最高境地就是写作。从说话写话训练开始，启迪学生依据时间、地址、人物、事件的次序去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。长此过去，学生就养成了按次次说话的习惯。还要教他们正确使用标点符号，掌握不同样体裁的格式。自然，指引学生察看也至关重要，只有擅长察看才会有发现，才会有素材。其次提高学生的写作水平，还离不开累积。课内与课外的好词佳句的累积，能丰富学生的语言。写日志，能帮助他们累积素材。这样，他们写起作文就能十拿九稳，一蹴而就了。、落实课前一分钟训练每堂课前，我都组织学生进行有针对性的展现性训练，如成语故事、一分钟演讲、优异作文朗读等。提早编排好表演次序，每个学生挨次登台表演，并将表演状况打分，计入班级量化分数。实在不会的就抚安排他们抄录优异作文。学生从胆寒、不娴熟到对付自如，老是要有个过程的，教师多给他们锻炼的机会，能使他们赶快成熟起来，能够沉稳对付照较大的场面。以上但是我个人的一些简易的试一试，说得不妥之处，还请大家责备指正，感谢大家。7精选资料欢迎阅读篇三敬爱的各位领导、老师：大家好！我是**社区学校的**，任教五年级语文。今日特别有幸在这里和大家共同交流商讨，下边我谈一下在语文授课中的一些做法和感觉。一、优异的班集体是提高授课质量的基石学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热忱的讲堂氛围，讲堂上沉静有序的纪律，才能专心听好课。所以，培育学生养成优异的行为习惯和学习习惯，形成优异的班级学习氛围，才会有较高的讲堂授课效率。我从三年级接这个班后，在班级管理上狠下时间，整改班风班纪。提高了全班学生的思想素质，形成了优异的学习氛围。二、增强教研，提高业务素质要提高授课质量，要点是上好课。为此，我踊跃研究，勇敢实践。踊跃向老师们学习，努力实行创新授课，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性、创办性，让他们真切试一试到成功的欢喜。在授课中，我激励学生敢说敢为，指引学生能说会做，不停促进学生各方面素质的提高。三、锲而不舍地落实授课目的是提高学习成绩的保障我以为，教师锲而不舍地落实授课目的是培育学生优异学习习惯，提高学习成绩的要点所在。我每一学期期初就给学生规定五必然：凡是要修业生达成的作业都要严格要求，准时达成，有错必校正。课文的生字词语必听写，对学生每日部署的家庭作业必检查，要背的段8精选资料欢迎阅读落、课文必背，对学生的错题必分析。经过这样就能养成学生优异的学习习惯。如：我班的刘玉树，记性差又特别懒，平常不念书。背诵课文，对他来说比登天还难，老是拖欠要背诵课文。我每日课间盯着他读背。经过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。四、对不同样学生采纳针对性教育我班学生计在着差别，为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两端，扶中间，重视培育优生的专长，增强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常不爱动脑筋的同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我耐心教育，慢慢提高他们的成绩，不可以够操之过急。第三组是纪律废弛，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人我在课余时间进行个别指导。由于这部分同学需要一个沉静而又不受搅乱的环境，才会静下心来学习。同时，在班中建立互帮小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外增强指导工作，讲堂中创办机会，赏赐激励，建立后进生的信心，培育学生的学习兴趣，不让每一个学生落伍，促进每一位学生都有提高。以上是我个人的一些不可以熟的见解，不足之处，敬请领导和老师责备指正！感谢大家！篇四9精选资料欢迎阅读一、帮助学生进行平常的词汇累积，养成组织语言和记日志的习惯充分的词汇量能够给写作打下扎实的基础，就好似盖房屋，词汇就是一块块的砖头。而这些词汇只好靠平常学习和生活的累积，是一个慢的过程。在小学语文授课中，从一年级开始，学生们就开始了词汇的累积。熟读并背诵部分课文是特别简单又有效的方法，再加上每日写上一两句话能够除去孩子们心中的抗拒心理，天长地久，词汇量就慢慢上来了，学生对写作的自信心也有了。到了高年级，能够其他增添课外的词汇累积，如按期背诵抄录成语、古诗词，还能够够每日组织学生在课前到讲台前分享自己近来摘抄的好词佳句，激励他们将分享内容提早做成PPT幻灯片来展现，这类方式能够锻炼他们多方面的能力。其他，成语接龙的游戏也特别合适高年级来做。这个时候学生已经有了必然的词汇量，成语接龙能够使他们在快乐竞争的氛围中比较迅速地增添词汇的累积。记日志的方式不单能够帮助学生们练笔，并且也是一种累积素材的好方法。作文授课要切近生活，写作根源于生活，学生每日选上一两件写下来，对自己的情绪是一种梳理，对成长是一种积淀。二、应用模拟授课增强学生写作的成就感在小学一二年级阶段，很多学生由于受识字量的限制，在阅读中更倾向于漫画等字少的书本。看到满篇文字，很多小学生不由地会意生胆寒，更别纲领他们去写作了。为了除去这类惧怕感，教师要让他10精选资料欢迎阅读们认识到写作就如说话同样，能够多多采纳模拟的方法。初期能够让学生们模拟造句，如很多词是有多个含义的，能够分别造不同样的句子，这类做法能够让学生们在小小的成就感中慢慢意会到汉语言文字的广博精湛，拉近自己与语文的感情距离。再下一个阶段，教师能够激励学生们模拟写一些排比句或许小段落，不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获取提高。给课文写一段“后续”也是一种值得试一试的做法，学生们的想象力很丰富，并且由于他们都有着自己对世界的主观理解，做的“后续”常常会让教师为之惊讶，所以，教师不要同情对学生们的赞叹，给他们必然和激励就是对他们最大的奖励。三、创办情境授课环境，提高学生写作的兴趣和热忱情境授课法是指在授课过程中教师有目的地引入或创办拥有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动详细的场景，以惹起学生必然的态度体验，进而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能获取发展的授课方法。情境授课法的核心在于激发学生的感情。情境授课是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。如生动形象的语言描述、课内游戏、角色饰演、诗歌朗读、绘画、体操、音乐赏识、旅行参观等都是寓授课内容于详细形象的情境之中，此中也就必然存在着耳擩目染的表示作用。小学写作授课常常会从简单的记述文开始，生活中每日都发生很多故事，如何将其记录下来呢?第一，需要选定一个故事的内容。教师能够第一发挥典范带头作用，给学生们讲讲自己的故事，给11精选资料欢迎阅读他们一些启迪，如以“记我第一次”为题写一篇记述文，先给学生讲讲我们的那许很多多的第一次。教师能够用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到利处的肢体动作将学生们引领到我们所创办的故事情境中间去，再让学生们去回忆并感觉他们自己的第一次，既而把它写出来。生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛，能够说美是无处不在的。作为语文教师，我们第一要拥有一双慧眼，发现美，传达美，做学生们的典范。缺乏对生活的发现和感悟很难写出丰饶真情实感的作文，缺乏对生活的爱和热忱也难以对写作产生多大的兴趣和热忱，所以，专心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。四、多激励，多反应，进一步激发学生写作的热忱不论是造句仍是仿写段落，甚至是日志和小作文，实时给学生们合适的反应是不容忽略的一个环节。如学生按期交上来的日志，我们在翻阅的过程中就忧如在当面听他(她)在讲，发自心里的交流会激发我们心底的爱，会让我们的心变得娇贵。我们要专心看他们的故事，专心给他们反应。我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的激励，所以，我们要把看到的长处和感觉写下来让他(她)看到，把不足之处也委宛地指出来，这样既促进了师生之间的交流，又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热忱。五、综上所述教师在平常授课中注意帮助学生进行词汇的累积，经过丰富多彩12精选资料欢迎阅读的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉累积词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪同与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。语文教师授课经验交流经过对语文《新课程标准》的学习，我再一次深刻的认识到语文新课程标准改革的重要性和改革的实质意义。在新的授课理念的支配下，作为一名语文教师，就如何才能创办轻松快乐、合作研究、友好勤学的学习环境，指引学生自主学习以及敬爱学生个人的感觉。现浅谈自己的一些意会。一、改变见解，建立崭新人材培育观。讲堂授课需要师生两方的共同活动，培育学生学会学习和创新精神是新课标赏赐教育工作者的使命。作为一名教师就应当激活学生的感情，培育学生的道德，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。二、创办情境，轻松学习。《新课标》更重视语文知识与能力的培育。增强语言实践即是《新课程标准》的一个重要构成部分，而培育学生的语文实践能力，其主要门路是培育学生的阅读能力。一堂成功的课，就是能够友好地把读贯串于讲堂授课的素来，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。我以为，教师的指导作用在于如何拓展、创新语文学习和运用所学的知识，使学生在不同样内容和方法的相互交叉、浸透和整合中广阔视线，提高学习效率，在于如何指引学生意会课文表达的思想感情，感觉课文描述的生动状况