怎样把作文写具体(学生用)

怎把文具教学目标1、让学生学习并了解如何将作中的记事写的具体教学重难点：1、掌握将作文写的具体的思路和方法一导同学们，你们总感觉作文没话可说，写不具体，今天咱们共同学习几招试一试，让大家的作文“有言可说之不尽”二学过、法究目前作文现状：有些同学在写作文时，只习惯于概括叙述。如何在行文中扩充情节呢？请看一下实例。示《元》下午放学后，我回到家里，奶奶给了我五元钱，叫我到超市买一斤大葱。我来到超市，买了一斤葱，拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。回家奶奶一数钱，发现少找了一元。我去找她，阿姨却不承认。奶奶听了这件事，很生气，就告诉了她们领导。我们是不是可以在作文中这样来问？如：问1、售货员少找你一角钱，当时你怎么没发现？问2、你去找售货员，你是怎么说的？问3、售货员怎么回答你的？问4、你听了这话怎么想的？问5、奶奶知道后，有什么看法？问6、反映给领导有什么结果？注如把些容充去不成一内充的作了吗、手践究分合讨）例一泳游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处，我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病，又耐心指导我练习，使我很好地掌握了动作要领。最后我一口气能游五六米了。讨论一下，在这个事例的写作中，我们可以从哪些方面扩充内容使故事情节更具体呢？例二校大花坛》“学校大花坛里的花儿开了，五颜六色，形态各异，芳香扑鼻，真美呀独立思考：我们可以从哪些方面扩充内容呢？1

例三作》“有一次我教室写作业写着写着遇了一道难题我想了很长时间还是做不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道难题做出来了讨论一下，这个事例中，我们可以从哪些方面扩充内容使故事情节更具体呢？如果我们多问几个“怎么样，可以把这段章所记叙的情节具体生动地展现出来。因此同学们在写作文之前，对感受最深的部分一定要认真想一想，多问几个怎么怎说的，怎么想的，怎么做的，这是一把写具体的钥匙，用它去开内容空洞的锁，一般都灵。方法总一：例四彩球赛》小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。改写后：“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，猛地一踢—球进啦思考：小作者是怎么样将球赛场面写具体化的？方法总二：例五菊》中对菊花的描红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少笑迎秋风……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。思考：作者用了什么方法，将菊花的美态形象的展示在我们的眼前呢？方法总三：三小：具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。朱自清说，在观察生活时要“一言一动之微，一沙一石之细，都不能轻易放过而学们对生活的观察和感受却往往很粗浅，或者只停留在表面上，在头脑中形成的印象就会很模糊，所以在作文时对事物的描述也就很笼统。因此，我们要会观察生活，并且能够抓住要领，找出规律，做到举一反三。例如，对熟悉的花草树木的观察可照：根+杆+枝叶花+的顺序对其色、形、味进行描摹；对人物的刻画可依照：外情态+作+语言等进行描写。只要我们坚持细致认真地观察生活，克服在观察时“熟无睹”的毛病，细心体会，常练笔，就一定能够把文章写得生动具体。四牛小以“难忘的一堂课”为题，写一篇作文要求：1、必须写现任的教师，还原真实的课堂，记录真情实感，生动的再现生活的原貌。、字数600字写出事情的详细、具体的过程，使文章生动，真实。2

优例欣一一精的论星期五下午，教室里充满了紧张、肃穆的气氛，几位老师在讲台前就坐，台下十几位同学分成南北两列，虎视眈眈，坐在后头的观众脸上充满了焦急的表情，想快点开始这场精彩的班队课“叮铃铃脆的铃声响过后主持人快步走到教室中间，大声宣布年三班辩论会，现在开始啪下鸣般的掌声打破了教室的寂静。接着，主持人又宣布次辩论将围绕‘开卷是否有益’来进行辩论，正反两方围绕自己的观点各抒己见，要尊重对方辩友，忌蛮横无理持的话音刚落正方辩手黄伟鹏立马站起来，滔滔不绝地说了起来位人经说过„„”他先以课文为例，然后又举了一些名人读书的例子。黄伟鹏不愧为正方“铁嘴坐下时，正方辩手们像打了胜仗一样，洋洋得意。而台下的观众也开始交头接耳，窃窃私语。反方辩手当然也不甘示弱，徐晶晶立马站起来，反唇相讥药也，善读之可以医愚。书既然是药，就能毒死人„„”她首先发表了自己的观点，然后举了一些因读了不良书籍从而走上罪道路的青少年的例子。她的话刚刚说完，就博得了台下观众的啧啧称赞。以事实作依据，这招然厉害。正方辩手都不知所措，茫然地翻着资料。突然，沉默寡言的汤子昕忽然起身读要有选择，我方提倡要开有益之卷，选择好书来读，我们身边的好书不是不胜枚举吗？”话语完毕，汤子昕扫了一眼对方辩手，坐下来静观其。双方辩手唇枪舌剑，你一言，我一语，台下观众也不时插上几句，教室里的气氛异常激烈，而老师评委也时不时的赞许地点点头。辩论结束了，下面就该投票获胜方了。顿时，两方辩手开始坐立不安起来：有的东张西望，有的不安的翻着资料，有的脸上露出了焦虑的表情。众人期盼的时刻终于到了，那白花花的选票像锥子一样击着双方辩手的心，主持人看过选票之后大声宣布次获胜方是——反方手一跃而起，欢呼雀跃“我们赢了这真是场精彩的辩论会。优例欣二那次我感又是雨天，天渐渐阴沉，来自天空的小精灵们开始不断地跳进人间。我坐在沙发上，望着窗外淅淅沥沥的小雨，一个人的背影渐渐走近我的视线，而一件事也在我脑海里愈发清晰„„“叮铃铃„„”下课了，上了一天兴趣班的我伸了一个懒腰，或许是上课太认真了吧，习惯性的往窗外看的时候，竟发现天空不知什么时间已蒙上了厚厚的乌云，越下越大的雨使我越发不，匆忙整理好书包，正准备冲回家的我却发现情况并不是想象的那么乐观，雨已经很大了，而要己走回家的我手机也忘记带了。屋漏偏逢雨，我只好眼巴巴的看着那如珠帘般的密雨“噼里啪啦地落在地上，溅出一个个晶莹的水花，既无奈又着急。雨没有丝毫要停的意思看着教里的灯盏盏熄灭中仿佛有千百只蚂蚁在爬么“学，怎么还不回家？”一个柔和的声音打破了我和雨的幽会。我循声看去，一位身材高挑的女师正微笑着看着我，我定睛打量了一下她：黛眉轻弯，双眸似水，手里还拿了一把红伞，正亲切看着我。我语无伦次的告诉了她原委，她没有丝毫犹豫便将伞塞到我的手里，我先愣了一下，但立即推了回去，就这样推来推去，老师和我都执意不肯让自己带伞回家送回家，然后再乘车回家是师想出了一个两全其美的方法，我只好勉强同意了。雨更大了，像泼，像倒，像脱缰的野马。老师问了我家的地址，便和我并肩走出了培训班的门3

我心里却仿佛揣着一只不停跳动的兔子，尴尬、忐忑、不安，各种情绪在我心中混成一团。还她现打破了沉寂学，你叫什名字？”一个简单的开场白再次拉近了两颗炽热的心灵，我和师轻松愉快的谈话使我渐渐放松了下来。就在我无意间的一个侧头，我发现这么小的一把伞，却容两个人，根本不可能，我却一点没有被淋湿。对，没错，老师的半个身子已经完全湿了，心里时涌起了一股暖流。而一个叫做愧疚的东西也使我拿过伞柄，老师先是微怔，随后笑而不语，我一笑淡然，轻轻的将伞移向老师那边。到家了，老师看见我淋湿了，双眉紧锁，微带歉意的嘱咐我赶紧换衣。而当我要挽留她，她却匆匆地谢绝了，又匆匆向我道别。这时的天已经黑了，雨也渐渐小了，目送老师走出公寓，那把红伞似一团鲜艳的火焰在跳动，在燃烧，逐渐将我的心融化„„雨还在下，两边的路灯拉长了老师渐行渐远的背影„„优例欣三触动我心小时候，我曾带着幼稚的“仇恨”般的目光看待父亲。印象中，别人的父亲总是那么和蔼可亲，让自己的孩子在自己怀里尽情撒娇，而我的父亲，却总是那般冷峻、严肃，而他留给我的，也只有那一声声犯错时严厉的呵斥„„渐渐地，我不再望他给我呵护，却学会了以冷漠的态度回击，将自己的心与他的心隔绝。上初中以后，或许是由于青春期的叛逆，我开始出现了上课不专心听讲、课后作业效率低等等不良现象，父亲为此曾严厉地训斥过我，但我却充耳不闻。终于，在那个夜晚”发了。“你看看你，都成什么样子了亲手里杨着打满“×”的作业本，厉声呵斥道还不想读书了？”本来就满肚子怨气的我也不愿意了，低声嘟哝读就不读，有什么了不起的„„父亲一怔，手中的作业本滑落在地，用颤抖着的手指着我„„说遍更嚣张了读就不读„„“啪——”话音未落，一个鲜红的掌印立刻烙在我的脸上„„我噙着泪水，怒视了一下父亲，抚着发烫的脸颊转身跑进房间，狠狠地撞上了房门，趴在床上嚎啕大哭。毕竟，这是我第一次打呀！不知过了多久门传来了沉重敲门声我刻拭去泪水佯装假睡一门了，是父亲！他静悄悄地走到了我的床前，见我已经“睡”去，便轻轻地为我盖上被子。接着，父轻轻地坐了下来，望着我那还留着泪痕的发红的脸颊，他的眼眶渐渐发红嗒滴冰凉的浊滴在了我的手上。父亲哭了？！猛然间，我的心灵像是被什么触动了，那一滴浊泪滴下的瞬间在我的脑海中不断重复，它不仅滴在了我的手上，更滴在了我的心田里，使那颗早已封闭的心又一次为之颤动。

朦胧中，我细细地端详着父亲，原本