高三语文教师有关工作计划方案多篇

高三的语文教师相关工作总结计划方案优良范本多篇优选高三的语文教师相关工作总结计划方案优良范本多篇优选高三的语文教师相关工作总结计划方案优良范本多篇优选高三语文教师工作总结范本多篇高三语文教师工作总结范本多篇由***投稿介绍，希望对你的学习工作能带来参照借鉴作用。总结是指人们对已做过工作的回首、分析，并必定已获得成绩，指出不足，以便今后做得更好。下边是我整理的高三语文教师工作总结，希望对你有借鉴作用。高三语文教师工作总结1在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实质，亲近关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，获得了必定的成绩。展望20__年高考，我们信心百倍。现将20__-20__学年度第一学期语文教课工作总结以下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，步步为营。针对学生广泛基础较差的实质状况，拟定新学期的教课工作计划，保证教课目标定位正确，教课工作扎实有序。二、研究学生实质状况，认识现状，摸清学情，力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出单薄环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失败的原由和教与学两方存在的问题，及时调整教课思路、教课内容、教课方法，在教课中侧重过程管理，从四个方面落实教课任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要修业生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况认真督促、检查，发现问题及时办理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实质状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不停推动，屡次增强。3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教课思路，进一步提高教课质量。4、深入指导。课后指导是提高学生成绩的重要一环，特别对后进生来说拥有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓单薄环节，发掘新的增添点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不中止的训练，屡次抓，抓屡次。在穿插复习的过程中注意优选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2、文言文复习：要修业生把学过的课文再比较说明，认真地看一遍，让学生利用熟习的知识累积文言文的感性资料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲领求掌握的实词、虚词的意义和用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习（1）进行题型示例，优选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这种题有一个感性的认识，除掉其神奇感。（2）把诗歌中常有的意象、表现手法等整理出来交给学生，指引学生领悟诗歌中的意象，领悟其思想感情，掌握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，指引学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。4、努力创建语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视线，提高读写能力。要修业生坚持练笔、累积资料。侧重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动向，广泛采集有效信息。重视信息的采集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的采集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同商讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教课服务。五、我的心得在高中教课方面，新课改倡议建设性学习，侧重科学研究的学习，倡议沟通与合作、自主创新学习。这对教师的教课能力提出了更高的要求。应在兼备语文教课人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的教授和语文基本能力的培育。只有在教课中真切做到了语文的人文性和工具性的一致，把提高人文涵养浸透于扎实的语言文字的训练之中，语文教课的理想境地才有可能实现。倡议学生的合作学习不可以忽视学生的独立思虑。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思想碰撞火花闪现的课堂的确能给人以享受与启迪。实行合作学习是有必定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思虑为前提。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思虑，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“安静”比“活跃”更有效。见问题就谈论，动不动就合作的语文课堂只好是华而不实的泡沫语文课。我们要倡议在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，经过相互启迪，共同研究，培育合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思虑的基础上，再增强学生之间的沟通，才能使他们相互扬长避短，实现真切意义上的合作。本学期的教课实践让我深刻认识到一名好的教师不但要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不停的提高自己素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教课中间，不停反思自己教课中的不足。并且作为新课改成功与否的重点性要素，我们教师自己要深刻理解课改精神。高三语文教师工作总结2本学期我连续担当了高三（1）班、（2）班的语文教课工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教课理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，踊跃参加教课研究活动，脚扎实地地努力工作，又获取了好多难得的教育教课经验，回首一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教课状况总结以下：一、教课就是教课生“学”，教课生“会学”语文教课就是教人的教课，不但要教会学生学，还得教课生会学，即：“授之以法”，方能使学生真切感觉到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装脑筋，用智慧展现才干。1、激发学生学习语文的兴趣全部成就皆从兴趣中来。兴趣是的老师，兴趣能够引发人材。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自己语言表达的优势，为学生做了《文学、感情、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用诚挚的感感情染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人品魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。2、情境熏陶，以感情人感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教课之本，富裕真理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精良营养的一部分。结合20__高考默写篇目，经过诗歌接力赛进一步让学生感觉语文的魅力，并让学买卖识到，学习古诗词，既是累积典型语言资料的过程，更是在他们内心上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之一定。让学生深刻领悟语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在快乐中记忆，在友善中发展，在创新中提高。在教课中，不但要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，无论是新讲课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。合适、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有益于教课的进行，有益于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔录本上，成为我教课艺术的一个特别难得的资料。二、复习中要侧重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面指引学生精讲：就是以学生实质水平结合教课任务为依照，以科学的艺术的教课方法为手段，作要言不烦的适当讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适当练习。新课程改革对我们语文教课是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师一定科学掌握高考说明，认真研究知识点，依据我们学生的实质状况确定训练内容，优选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌眼能手低。比方基础知识的复习，第一要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要掌握试卷结构，第三，要特别明确高考是为高校选拔人材，使中学能够更好地落实素质教育。（注：无论是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教课中真切落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。三、侧重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要侧重每一次试卷讲评。试卷讲评的过程是教师必定成绩、纠正错误、使考试获取升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞学生学习踊跃性，总结经验，汲取教训，将教课工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点：1、脚踏实地地向学生反响考试状况，主要用数听闻明状况：如分、最低分、均匀分、每一小题的得分状况等。2、利用考试成绩鼓舞先进学生再接再砺，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原由，使其建立信心迎头追上。3、试卷讲评的中心内容就是：依据学生答题状况有的放矢进行分析。关于试卷中做错的题应该先给学生留有必定的时间令其反思，让学生自己能觉悟到以致错误的原由（比方名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧），而后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生教授方法特别重要。因为，教师无论向学生教授多少知识，都是有限的；而教师把方法教授给学生，学生运用这种方法获得的知识是无穷的，解决的问题也是无穷的，所以，作为教师，向学生教授方法，揭穿规律尤其重要。4、对学生在考试因非智力要素造成的失分应正确指出来，使学生养成优秀的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状侧重心灵美，对相貌美缺少足够的重视，学生作文错字、别字许多，不会用标点，笔迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可实质上先感感人的常常是相貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人情世故，我们理应做到心口如一。5、讲评完成卷今后应让学生重新做试卷或出一份追踪训练卷以牢固试卷讲评结果。四、作文教课领悟做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文自然要作的，但是重要地是在做人。”在作文教课中，我一直坚持以下几个方面：1、切近社会切近生活，指引学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源泉，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活累积，精晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。2、提高认识能力、思辩能力的训练常抓不懈。“学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思虑是提高认识能力、思辩能力的基本环节，而广阔视线，扩大知识面又是不行或缺的过程。作为教师不不过给学生的是“一杯水”，而应该是纷至沓来的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，踊跃参加市县级教研活动，广阔眼界，提高教课能力。3、实行作文美育，丰富学生的感情，陶冶学生的情操。一个没有情商的人是不可以写出感人至深的文章来的。我用我的亲自经历、我的实质行动带动我的学生，我优选出我博客中关于写作教课思虑的文章，给学生打印，率先垂范，引领学生在感觉美、鉴赏美的同时，思虑如何才能拥有美、创立美，从而修身养性，丰富感情，成为美的使者。4、写作教课与阅读教课不分家。语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最引人，最娇艳。而20__年，高考现代文阅读无论是《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用智慧、用感情甚至用生命孕育出来的。它们仿佛一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍奇品，我们只有怀着敬重，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。阅读延伸题，实质既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生专心灵品读——开释真情，表达实感，用智慧解答——掌握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息即是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用感情的金线将其串通起来，那不又是一件精良的艺术品吗？5、增强练字训练美的内容要有美的形式，敏捷的思想，横溢的才干一定用优美的文字表现出来，更况且汉字是世界上最美、最有内涵的文字，《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，所以无论是哪门学科都应做到书写规范正确。总之，语文是最富裕活力、最能表现人的精神与智慧、最富裕感情的学科，这就要讨教师能独立思虑，有远见高见。以上不过我对高三一年来语文教课的一点领悟，说白了，上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中游览，它不但给我带来了快乐，更让我感觉到教育的魅力。高三语文教师工作总结3从接高三教课的第一天起，自己就理解要担当的责任，于是给自己拟定计划、暗下信心，必定要扎实努力的走好高三这一年。此刻到了学期末，回首自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教课工作的指导。新课程标准不但重申基础知识，更侧重学生能力的培育，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实质要求调整，这种调整或改动必定会对高考起到必定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行认真研究。在实质教课工作中，我们不停的结合实质问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与昨年的差异，特别是结合高考试题分析，从而明确教课的重视点，为自己的工作做了更好的指导。二、细化教课环节，优化教课过程，是整个教课工作的重中之重和所有。1、用好教材，侧重双基。学生总是诉苦语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到贯穿交融、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真切领悟到学习的紧急性和肩负的责任感。摆在我们眼前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事也许笑料就足够的。所以我依据每一节课的知识点做好准备。侧重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；侧重知识点之间的关系和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。经过这些，让学生理解知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实质生活和感悟，就使学生获取的不但是知识，还有使用知识的能力；不但是课堂上的，还有生活中的……3、打破重点，侧重实效，抓好老例，侧重平常累积。高三的教课工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上指引学生有所打破，紧扣大纲领求，对不一样种类的知识点进行梳理和归纳。如文言文教课，不但是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础长进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能填充原有的知识缺点，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。关于专题专项复习要抓好老例落实。因为语文知识点多，分别广，再加上记忆的忘记性，就要求哦我们注意多累积，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要增强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生侧重基础知识的掌握和能力的培育起到警示作用，又能够将理论与实质相结合。4、优选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实质做题中去，就要优选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题重要密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的种类、方向和趋势，甚至理解命题者的观察企图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，指引学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分重点，全面提高学生的阶梯能力，限度的防备失分。关于错误必定要分析原由，做到借鉴和学习。也能够依据详尽的提示合适拓展，将那些同类但不一样问法的试题集中归纳。5、做勤学情分析，因材施教。经过准时练习来检查我们在教与学上的不足和裸露出来的问题，关于这些，及时经过学情分析找准详尽环节，而后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反响以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，限度的保证教课工作的顺利进行。三、友善友善的教课环境的创建是高三教课的有效保障。第一，优秀的师生关系式整个教课环节的重点。故人所说的“教课相长”就说了然这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，并且师生关系的友善影响整个课堂质量。所以在教课中多站在学生的角度换位思虑，多从自己反思，多与学生沟通，以此来促进自己的教课。其次，同事之间相互沟通、沟通能够补自己所短；多向老教师学习能够提高自己的水平易增添教课经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师供给更大的便利，采纳好多措施和供给好多的教师成长和专业的发展创立了条件。这些都是我们整个教课工作顺利完成的保障。自然因为自己的年青，经验不足，也在教课中存在好多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反响慢而以自己的讲解取代学生的思虑，给学生自主活动的机遇少等，我将踊跃发现并改正弊端。经过一学期的扎实努力，获得了必定得成绩，固然成绩不是自己满意的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的相信和老教师的的支持和帮助以及学生恩赐自己的理解和配合，在今后的教课中我将自始自终的奉献自己的才干和汗水。高三语文教师工作总结4光阴荏苒，光阴似箭，20__届高考早已尘埃落定，回首过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和年级组的领导下，团结协作，集思广益，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，获得了必定的成绩，但成绩不够理想。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁报告以下。一、立足考纲，明确清楚地掌握备考方向。在高考备考中，备课组第一认真学习、理解《考试纲领》、《考试说明》，认识、分析了高考信息，认真研究高考题型，从而对高考趋势有比较清楚的认识。不但教师关注、领悟、理解，我们还要修业生也认识、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给学生，还特地用了必定的时间为学生进行解读，使学生也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让学生认识理解考纲，我们以为这是特别有必需的。二、拟定方案，扎实有序地落实教课目标。1、将纲领、课标、学情三者有机结合，表现科学性。2、采集信息，与市、区高三中心组的备考策略获得方向上的一致，表现现实性。3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：第一个阶段：重抓课本，夯实基础。以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，特别是对课本中经典文言文的复习，包含知识点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，侧重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实学生课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实质问题的能力做铺垫。第二个阶段：专题复习阶段。以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知识，建立考点系统，明确复习重点，关注备考盲点，打破训练难点。本阶段的重点目标是使学生形成并逐渐牢固比较完好、全面的备考复习框架，掌握解题方法，促进学生运用知识和技术去解决实质问题的能力的形成。第三个阶段：综合增强阶段（高考前）最后的综合模拟阶段。提高综合解题能力，提高解题速度，增强合理安排时间的意识；基本思路是：适当训练，保持感觉；回首总结，增强能力；稳固状态，顺利冲刺。三、优选习题，高效优良地进行训练。在备考过程中，我们特别重视真题的选择性训练。早年的高考试题是精雕细琢的产物，它反响了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的正确拿捏、对学生水平的客观判断。所以，我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题能够让学生领悟哪些是常考点，哪些是必考点，累积做题感觉。我们选择备考资料的基根源则：1、体例分明，简洁明确；2、例题典型，答案翔实；3、适当拓展，利于发散。“有效训练”表现以下几点：1、针对性强，侧重解决学生计在的广泛问题；2、由点及面，构成系列，逐渐推动；3、指引思虑，点拨规律，总结方法；4、基本训练与增强训练结合；专项训练与综合训练结合。四、重申规范，提高得分技巧。备考中，我们屡次重申，希望学生重视答题的规范，增强得分意识。比方做现代文阅读题，如何答才是比较规范；作文写作，如何表现文体规范。重视规范，能够把能获取的分拿多、拿满，这里的“规范”包含：1、答题思路的规范。正确掌握题意，清楚答题重点；2、答题表述的规范。说得出来，讲得正确；3、答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。五、保尖扶中提差，分层落实，整体提高。依据学生的状况，在以下专题的办理上，教师确定分工，做到分层落实，整体推动与个别指导相结合：（1）古诗文阅读；（2）现代文阅读；（3）作文。六、关注动向，掌握最新信息。经过网络及参加各种教课商议活动，留意备考形势的推动变化，汲取各方的信息，并做好我们的备考计划的合时调整。1、踊跃参加区、市教研活动，从备考的上层动向认识相关的备考动向，汲取外校同行的备考经验，确是一种很好而有效的方法。2、主动参加区里组织的评卷工作，这有益于我们作更详尽客观的分析比较。因为能够“跳出来”，因为对他人有所认识，看得清楚了，也就更能看清自己的问题。3、科学分析每一次检测结果，注意从相关数据的统计中既分析学生作答的得失状况，也认识相关题目设置的状况。4、侧重与外校的互动沟通。我们以前到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学观光学习，到淮安市的龙头老大淮中学习沟通，从学习中，我们收获了好多富裕现实价值的复习迎考的建讲和策略，并把这些建讲和策略及时地运用到我们的备考工作中，获得了必定的成效。七、精诚团结，分工合作，努力前行。完好清楚的方案，的确详尽的步骤，这全部的实行还需要一个敬业的、富裕战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的18位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作获取了扎实、有序的睁开。八、存在的问题。1、对高考信息的掌握还不够正确。比方：高考第一题是观察错别字的，但在复习备考中，我们不过重申在作文中注意，没有单独去复习。2、好多同志，学生对语文学习的重视程度不够。学生在语文学习的时间投入上，基本上除平常课堂时间和课外适当的书面作业时间外，主动投入的时间和机遇是极其有限的。在平常，学生能够花几个小时做数理化，花几十分钟背外语，而每天的时间是额定的，于是等他们打开语文课本时，早已睡眼惺忪，常常是几分钟也轮不上。究其原由，一是因为汉语是母语，好多学生以为学习难度不大，不存在问题；二是在学生中一般存在着这样一个看法，语文学习往旧事半功倍，投入的时间未必与最后的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的看法，语文学科的学习自然处于可学可不学的尴尬境地。其实，我们应该纠正学生这个看法，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只好是痴人说梦，一份耕种才会有一份收获。而学生之所以没有收获或收获不大，不是田地的问题，而是耕种的时间不足，或是耕种的方法不妥，那些语文成绩优秀的学生，不是因为他们天资聪慧，而是因为他们在语文学习上付出的比他人更多，他们的学习更得法。3、对学生的语文基础认识不足，以致语文教课枪口过高。我们的学生只好是淮海的学生，他们不是淮洲的学生，更不是清中的学生，淮中的学生，他们在语文学习上广泛存在的问题是学习主动性不够，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详尽表此刻基础知识不扎实，理解能力与写作能力广泛较差，课外阅读量少，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范等等。4、对个别考点的研究还不够深入，找寻不到卓有收效的解题方法。比方：文学类文本阅读、作文教课。敬爱的各位领导、各位专家，各位同仁，覆车之鉴，后事之师。20__届高考语文的失败还有多方面的原由，相信20__届高三语文备课组能够从中汲取教训，打赢20__届高考语文的成功，为淮海中学明日添光增彩。高三语文教师工作总结5片刻间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感想万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了好多。先将一学期的工作总结以下：一、认真研究，共同进步。我们高三语文构成员大部