第5课《黄河颂》习题课件-部编版语文七年级下册

第二单元5黄河颂字音字形1.给下列加颜色的字注音。山巅（）

劈成（）气魄（）

浊流（）宛转（）

屏障（）榜样（）

浩浩荡荡（）diānpīpòzhuówǎnpínɡbǎnɡdànɡ2.给下列形近字注音并组词。澜（）__________斓（）__________谰（）__________哺（）__________辅（）__________捕（）__________lán狂澜lán斑斓lán谰言bǔ哺育fǔ辅导bǔ捕捉词语辨析3.根据意思，写出相应的词语。（1）______：形容声势浩大，气势雄伟。（2）______：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。（3）______：喂养；比喻培养。（4）__________：一个套着一个的一串环，这里比喻一个接着一个的曲折的河岸。（5）__________：水势大；形容广阔或壮大。澎湃狂澜哺育九曲连环浩浩荡荡文学文化常识4.作家作品本文的作者是________，原名__________，诗人、文学评论家。1939年，他到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，这部音乐作品经_________谱曲后响彻中华大地。光未然张光年冼星海5.诗歌概要《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的黄河形象，反映了中华民族英雄儿女团结抗战的真实场面。语文重点突破6.语言特点这首诗歌节奏明快，音节洪亮，以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律美。同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“望黄河滚滚”“惊涛骇浪，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画！思考探究7.文中反复出现的“啊！黄河”起到了什么作用？“啊！黄河”在文中反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。基础积累阅读语段，完成1～2题。在四川凉山彝族自治州昭觉县支尔莫乡，我看见那条从山脚通往“悬崖村”——阿土列尔村的钢梯之路，一直延伸 到山diān（）。抬头，望也望不到头。在过去的岁月里，阿土列尔村是一个云朵里的村庄，村民的生活简单又安宁——大自然哺育 了这片土地，山上有野果，四季有食物，星移斗转（），周而复始，简直是世外桃源。1.根据拼音写汉字，给加颜色的字注音。（1）山diān（）（2）星移斗转（）巅zhuǎn2.解释文段中画横线的词语。（1）延伸：______________（2）哺育：____________延长，伸展。比喻培养。3.下列对诗句运用的修辞方法判断有误的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻）B.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（拟人）C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（排比）D.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（夸张、拟人）C（“排比”应为“反复”）4.下列对课文内容的分析有误的一项是（）A.诗中“啊！黄河”反复出现，起到了分层的作用。B.第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。C.以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。D（“以长句为主”有误，应是“以短句为主”）5.根据下面画波浪线的句子仿写。黄河，多么伟大的名字，这是条伟大的河流，它是中华民族的摇篮，它是中华民族的象征，它更是中国人民的化身！黄河用它的乳汁，哺育着中华儿女；黄河用它的脊背，负载着国家安危；______________________，_______________。黄河用它奋斗不息的壮举激励着亿万人民阅读提高（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化①，从你这儿发源；多少英雄的故事②，在你的身边扮演！啊！黄河！①我国的四大发明是：______________________________________②例如：__________________________________________________

你是伟大坚强，

像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀③。③含义与作用：__________________________________________________________________________________________________

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！6.朗诵词中，作者先以______的手法，直称读者为“______”，开宗明义地说出了要“__________”的主题。呼告朋友歌颂黄河

7.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域发生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。

8.把黄河比喻为“我们民族的屏障”，是侧重黄河的什么作用而言的？侧重黄河对中华民族的保卫作用而言。

9.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。这首诗主要采用的是哪种抒情方式？说说你的理解。这首诗主要采用的是直接抒情的方式。诗歌以明媚的语言塑造了黄河奔腾不息、气势雄伟的形象，并且多处以“啊，黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的情感，充满雄浑豪迈之美。10.根据提示，给画波浪线部分内容做批注，填在旁边的格子里。造纸术、指南针、火药、印刷术。文天祥，他被俘后元世祖忽必烈亲自劝降，许以中书宰相之职，他却始终大义凛然，宁死不屈。“铁的臂膀”指众多的支流，这个比喻写出黄河以广大的流域面积，孕育了万千强壮有力的儿女。①我国的四大发明是：

②例如：③含义与作用：拓展延伸（一）长江之歌胡宏伟你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊，长江！啊，长江！

11.本诗从哪些方面赞美了长江？长江的气质、气势；长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献；长江对我们民族不断前进的巨大推动作用。

12.试从《黄河颂》中找出与本诗“你向东海奔去，惊涛是你的气概”相似的诗句。望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。

13.比较《长江之歌》和课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么相似之处。①两首诗都是以物喻人。②《黄河颂》表现黄河的巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美长江哺育中华民族的高大形象。③两首诗风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。

14.你从《长江之歌》中得到了怎样的感悟？请联系歌词说一说。示例：《长江之歌》让我心潮澎湃，浮想联翩：长江“从远古走来”，源远流长，它和黄河一起，成为中华民族的摇篮，它像母亲一样，“用甘甜的乳汁”哺育了一代又一代的中华儿女，它永远值得赞颂。（二）中国的土地

刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机

15.诗的第一节主要写了什么内容？诗人选择了哪些有代表性的事物来寄托寓意？主要写“中国的土地”是“神奇”的。诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪、沙粒这些意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来寄托寓意。

16.土地上人的形象有什么特点？根据诗歌概