学生安全教育策略研究课题实施方案

学生安全教育策略研究课题实施方案一、课题研究论证报告1.课题提出的背景安全对于个人、社会和国家来说就是最为基础的保证。而学生安全关乎这整个中华民族的未来，因为民族的发展掌握在这些朝气勃勃的孩子们手里。学生安全教育的重要性都理解，却淹没在各种教学活动之中。学生安全事故频繁发生。例如：每年暑假中央新闻联播都会报道学生溺水事件；2014年9月26日，云南昆明市明通小学因海绵垫倒在过道里，发生重大踩踏事件，6人死亡，26人受伤；2016年4月16日，恩平市黄岗实验中学，两名学生因无证驾驶摩托车发生交通事故死亡。2016年北京平谷四中的校园欺凌和暴力事件。比比皆是的案例使人触目惊心，受伤甚至失去生命的是这些正处于成长中即将成为社会栋梁的学生们。庄子语录中提到：“谨慎能捕千秋蝉，小心驶得万年船”。而我学校坐落于交通要道旁边，学生上学、放学都要穿越公路，加之交通信号灯斑马线缺失等社会不利条件较多，交通安全显得格外重要却苍白。学生每天都要受到不安全因素的威胁，如：交通；食物中毒，溺水，烫伤等。谁能保证这些弱势群体的生命?只有增强学生自身安全教育，提升安全意识，才能具有自保水平，为自己的安全保驾护航。学生安全教育是所有学校教育存有的基础，是应对复杂社会形式的自保武器。在“5.12”汶川大地震中，四川安县桑枣中学的两千多名学生能躲避自然灾难无伤亡，所以，更加证明的安全教育的可行性和重要性。所以，增强学生安全教育的最终目标是促成学生具备安全行为，从而在学习生活有相对应的主题和活动。2016年中小学生安全教育日的主题为：强化安全意协会。并且有这两个组织分别撰写和开发了安全教育平台。例如“小小熊”该规定的第二章第五条：学生安全教育应根据不同的学生特点，从学并擅长利用发生的安全事故教育学生，防患于未然。学校根据环境、季节及相关规定实行防盗、防火、防特、防病、放事故等方面的教育，并使之家庭安全、学校安全、户外安全和心理健康与人身安全四局部构成。该书学生安全教育：从食品、交通、校园、事故等各个方面增强学生安全策略：就是为了实现安全教育的目标，首先预先根据可能出现的问题制定的若干对应的方案，并且，在实现目标的过程中，根据形势的发展和变化来制定出新的方案，或根据形势的发展和变化学生安全教育为策略提供了理论基础，策略为安全教育提供了活动措5.研究目标(从研究本身所要达到的目标论述，突出创新性与可操作造注重安全、关爱生命的气氛、进一步增强师生的安全意识，提升防范各理解到生命的可贵与脆弱，协助学生掌握基本的自护技能，提升在各种危急情况下自救、互救、和自我保护的水平，提升学生的生命质量，保证学6.课题研究的主要内容及研究思路(研究内容的分解与具体化，含子课题设计)(1)家长每日提醒学生上下学路上注意安全；(2)教师定期为学生展开以安全教育为主题的班会和活动；(3)学校定期展开面向全校的防灾防火防震等演练活动；(4)学校根据自身学校学生的特点编写安全教育手册。(1)红十字组织编写适合学生阅读的防病防疫手册；对学生讲解突发(2)消防队为学生编写防火课程；对学生讲解面对火灾的逃生知识；(3)地震局为学生编写防震教材；对学生传授震后救援和自救措施；(4)组织学生模拟事故实行自救和施救。7.研究过程设计(阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人)准备该课题所需要的材料，研究前人在该研究领域取得的成果，学习与该课题相关的各种理论，组织课题研究成员，明确各自的分工任务，认设定调查方案，估计调查的预期结果，有效展开调查，理解学生的安全教育现状，为课题的进一步研究提供依据。3.展开课题研究阶段依据课题研究目标、研究内容、支撑理论、研究方法，按照既定的课题研究方案，展开“学生安全教育策略研究”,课题组成员在展开研究的过程中，持续地商讨、改善研究方案，记录课题研究结果。4.课题研究的总结阶段收集、整理调查和研究使用的材料，讨论、分析课题研究的结果，对8.研究方法设计(对应研究目标、内容、过程实行某一方法的具体设(1)调查法：对课题实施下学生的实行质疑，问题的发现与提出，学生的安全教育活动、安全意识、安全教育活动成果等方面实行问卷调查，信息反馈等，理解课题研究的效果。本方法主要跟踪课题研究的各个阶段，便于掌握一手材料，理解研究的成果，便于即时发现问题和解决问题。(2)行动研究法：行动研究法是一种适合小范围内教育改革的探索性的研究方法，针对课题研究中存有的问题，在行动研究中持续地探索、改进方法，解决教育实际问题。该研究法主要用于对场合展开以安全教育的(3)个案研究法：是就单一个人或社群，汇集相关的资料，加以分析诊断，再跟进及考核他或他们的发展情况，诊断问题产生原因，以便采取行动实行辅导或纠正以改善效果。对不同的学生，从安全意识和安全行为等存有差异，采用个案研究法，因材施教，达到育人效果。(4)观察法：在研究活动中，我们需要对研究的对象实行有目的、有计划、有系统地观察，从而获取相关的事实和现象，验证理论假设，或获取反馈信息，以调整研究，从而理解学生的安全教育状况，如火灾疏散演(1)课题研究的可行性。当前很多学生缺乏基本的生存常识，不懂得保护自己；更没有准确的安全态度，展开安全教育迫在眉睫。为此，我校一直坚持坚定不移地推行“安全教育”战略，在安全教育方面积累的大量的实践经验，对该课题实(2)课题研究的保障措施。①完善的组织保障：子课题组参加研究中心组又成立学科教学子课题组、班集体建设子课题组。参加研究的有学科带头人、骨干教师及曾完成过课题研究的教师，他们是教育教学一线的实践者，教育第一线是问题的②可行的经费保障：学校配有现代化信息技术的基础设备，并即时购置相对应的书报刊物，以供教师研究需要；组织校本培训及外出教科研培训学习，以提升教师教科水平；设置一