高校工资管理系统数据库设计报告（源代码和数据库）及论大学生写作能力

工资管理系统数据库设计报告设计题目：工资管理系统学生姓名：系别：电气信息工程系专业：计算机科学与技术班级：学号：

目录目录 2一、引言………………3二、 需求分析 4三、 系统功能分析………………..5四、 E-R图……….5五．数据流程图……11六．逻辑结构设计………………….12七．关系图………….18

一引言1.1编写目的掌握工资管理系统设计的一般方法，主要包括系统分析、系统设计的组织和实施。关系型数据库管理系统的编程技术，并能独立完成一般小系统的程序设计、调试运行等工作。培养把所学知识运用到具体对象，并能求出解决方案的能力。1.2背景随着高等学校的快速发展，高校规模越来越大，教职工的数量也越来越多，高校工资管理更加的复杂，而工资管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大，一般不允许出错，如果实行手工操作，每月发放工资须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行工资发放工作，不仅能够保证工资核算准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关工资的各种信息进行统计，服务于财务部门其他方面的核算和财务处理，同时计算机具有着手工管理所无法比拟的优点。因为此数据库是为工资管理系统服务以及提供数据的，所以此数据的名称定为“工资”以便记忆，而建立数据库的工具为sqlserver2021，使用为VS2021需求分析1.数据需求工资管理信息系统需要完成功能主要有：（1）员工基本信息的录入，修改，删除，包括员工编号，员工姓名，所属部门，性别，出生年月，身份证号，民族，政治面貌，文化程度，专业，职务，进入单位时间，基本工资，银行账号，号码，联系住址，说明（2）工资标准设定功能。具体包括职务工资，职称工资以及其它工资标准的设定。（3）工资信息浏览。包括员工编号，员工姓名，实发工资（4）员工工资表创建。包括员工编号，员工姓名，发放年月（5）工资调整管理。（6）工资统计。包括员工编号，员工姓名，工龄，岗位，奖罚，以及其他等考察点（7）用户级别设定以及口令修改。包括管理员，普通人员为完善系统管理功能，增加工资系统用户管理功能，包括系统用户数据的录入，修改和删除。教职员工为系统普通用户，只能运行系统个人工资查询功能；系统管理员则能运行系统所有功能，从而有效保证系统数据的安全性。二．工资核算功能分析根据需求分析，给出模块图工资管理计算突发工资工资管理计算突发工资计算工资汇总表报表取数据计算应发工资计算借奖罚修改借奖罚写工资单分类表本人数据借奖罚初始化工资签收工资输入修改人事数据工资管理完整结构图三．E-R图根据需求所要实现的功能，建立它们之间的关系，实现逻辑结构功能。工资管理信息系统可以划分的实体有：员工基本档案、学校信息、操作用户、考勤记录、奖罚记录、工资核算，工资发放、离职管理。用E-R图一一描述这些实体。员工基本档案实体用户登陆用户登陆用户编号用户姓名用户密码所属部门ID图一2.学校部门学校信息系统名称学校信息系统名称学校名称法人代表地址网站电子邮件邮政编码服务学校部门人数联系部门负责人说明部门名称3.学校信息实体图三4.员工信息实体员工基本信息员工员工基本信息员工编号员工姓名名所属部门ID职务银行账号身份证号5.离职信息实体说明离职管理说明离职管理离职原因离职时间员工姓名隔员工编号批准人图五6.工资核算信息实体工资核算工资核算津贴员工编号工龄工资奖金员姓名基本工资隔其他应增项岗位工资所得税其他应减项图六7.考勤信息实体考勤管理考勤管理考勤月份考勤年份员工编号员工姓名图七8工资发放信息实体工资核算工资核算津贴员工编号工龄工资奖金员姓名基本工资隔其他应增项岗位工资所得税其他应减项实发金额数据流图逻辑结构设计关系模式操作用户（用户编号，用户名，用户密码）学校信息（学校名称，法人代表，地址，服务，邮政编码，电子邮件，学校网站）学校部门（部门名称，部门负责人，联系，人数，说明）基本档案（员工编号，员工名称，部门，基本工资银行账号）奖罚（员工编号，员工姓名，奖罚日期，奖罚类型，奖罚原因，批准单位，解除处分日期，说明）离职管理（员工编号，员工姓名，离职时间，离职原因，批准人，说明）考勤（员工编号，员工姓名，1…31，考勤年份，考勤月份）工资核算（员工姓名，员工编号，基本工资，奖金，工龄工资，岗位工资，其他应增项，所得税，其他应减项，说明）工资发放（员工姓名，员工编号，基本工资，奖金，工龄工资，岗位工资，其他应增项，所得税，其他应减项，应发合计，应减合计，实发金额）数据字典表２-1操作用户类别信息表表中列名数据类型可否为空说明员工编号nvarcharnotnull(主键)员工编号用户姓名Nvarcharnull用户姓名用户密码Nvarcharnull员工部门Nvarcharnull表２-2学校信息表格表中列名数据类型可否为空说明学校名称nvarcharnotnull(主键)地址nvarcharnull服务nvarcharnull邮政编码nvarcharnull电子邮件datetimenull学校网站nvarcharnull系统显示名称nvarcharnull表2-3部门信息表表中列名数据类型可否为空说明部门名称NvarcharNotnull(主键)部门负责人NvarcharNotnullNvarcharNotnull人数NvarcharNotnull说明NvarcharNotNull表2-4奖罚记录信息表表中列名数据类型可否为空说明员工编号NvarcharNotnull(外主键)姓名Nvarcharnull(外主键)奖罚日期Nvarcharnull奖罚类型Nvarcharnull奖罚原因Nvarcharnull解除日期Nvarcharnull表2-5员工基本档案信息表表中列名数据类型可否为空说明员工编号NvarcharNotnull(主键)员工姓名Nvarcharnull所属部门Nvarcharnull职务Nvarcharnull身份证号Nvarcharnull银行帐号Nvarcharnull表2-5离职记录信息表表中列名数据类型可否为空说明员工编号nvarcharNotnull(主键)员工姓名nvarcharnull离职时间datetimeNull批准人NvarcharNull离职原因Nvarcharnull表2-6考勤记录信息表表中列名数据类型可否为空说明员工编号nvarcharNotnull(主键)员工姓名nvarcharNull1….31nvarcharNull考勤年份nvarcharNull考勤月份nvarcharNull表2-7工资核算信息表表中列名数据类型可否为空说明员工编号nvarcharNotnull(主键)员工姓名nvarcharNull基本工资FloatNull奖金FloatNull工龄工资FloatNull岗位工资FloatNull其他应增项FloatNull所得税FloatNull其他应减项FloatNull说明nvarcharNull表2-8工资发放信息表表中列名数据类型可否为空说明员工编号nvarcharNotnull(主键)员工姓名nvarcharNull基本工资FloatNull奖金FloatNull工龄工资FloatNull岗位工资FloatNull其他应增项FloatNull应发合计FloatNull所得税FloatNull其他应减项FloatNull应减合计FloatNull实发金额FloatNull银行账号nvarcharNull身份证号nvarcharNull发放年份FloatNull发放月份FloatNull说明nvarcharNull关系图

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在