初中生物教学大纲及高考语文试卷

初中生物教学大纲教学模式：从零基础开始讲起，初一到初二所有知识点全覆盖。采取单元渐进+与此知识点有关的题目配套训练+课堂最后十分钟提问讨论环节，每讲完一个单元，随即通过配套题目进行巩固。全部单元讲解完毕后，对中考热点问题、实验操作注意事项以及过去的中考真题剖析讲解。二、教学方案：第一阶段（1.16-24）第一天（1.16）第一单元第二天（1.17）第二单元第三天（1.18）第三单元第四天（1.19）第四单元第五天（1.20）第四单元第六天（1.21）第四单元第七天（1.22）第五单元第八天（1.23）第五单元第九天（1.24）第六单元第二阶段（2.1-7）第十天（2.1）第七单元第十一天（2.2）第七单元第十二天（2.3）第七单元第十三天（2.4）第八单元第十四天（2.5）第八单元第十五天（2.6）复习第十六天（2.7）复习第十七天（2.8）复习三、内容讲解提纲：第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定方案4、实施方案5、得出结论6、表达和交流▲对照实验P15▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。▲生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。▲生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体p30注意DDT的例子（富集）课本26页。课本27页1题33页生物圈2号生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。第二单元生物和细胞▲显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升▲显微镜的使用P37-38的图要掌握▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲观察植物细胞：实验过程P43－44，注意事项以及各步骤的作用▲切片、涂片、装片的区别P42▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液▲观察口腔上皮细胞实验P47，注意事项以及各步骤的作用▲动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。▲细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。▲细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55，57页1题，课本57页最后一段▲细胞核中的遗传信息的载体——DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断▲DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定▲染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病▲细胞的控制中心是细胞核▲细胞通过分裂产生新细胞▲生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长▲细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞▲新生命的开端受精卵▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。各组织的功能四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体▲P65题3第二节植物体的结构层次▲绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等根的结构第三节只有一个细胞的生物体▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫▲草履虫见课本70页图，71页2题▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害第三单元生物圈中的绿色植物▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比拟高大。▲孢子是一种生殖细胞。▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供欣赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。▲藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用第四章没有细胞结构的生物——病毒▲病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质种子植物▲种子的结构蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。▲记住常见的裸子植物和被子植物。▲课本84页表和85页图，课本88页2题▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测▲种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的▲植株的生长根尖的结构和各部分的功能▲幼根的生长生长最快的部位是：伸长区▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾▲花由花芽发育而来▲花的结构（课本102）▲传粉和受精（课本103-104）▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁果皮（与生活中果皮区别）▲课本105页1题▲人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`绿色植物的生活需要水▲水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分水分可以保持植物的固有姿态水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂水分参与植物的代谢活动▲水影响植物的分布▲植物在不同时期需水量不同P109▲水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。▲根的结构从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）▲运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物▲绿色植物参与生物圈的水循环▲叶片的结构表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。▲蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物通过光合作用制造有机物▲天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。▲绿色植物对有机物的利用用来构建之物体为植物的生命活动提供能量▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳，水有机物，氧产物有机物，氧二氧化碳，水能量变化合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量联系相互依存▲爱护植被，绿化祖国▲我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林▲我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重▲我国森林覆盖率16.55%，▲我国每年3月12日为植树节▲热带雨林地球的肺，▲生物圈的“绿色工厂”绿色植物。▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。七年级下生物知识点总结1.19、20、21第四单元生物圈中的人第一章人的由来一、人类的起源和进化1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2．人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。二、人的生殖1．概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2．生殖系统1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子内生殖器

输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器

阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器

输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管3．胚胎的发育和营养：1）发育：

发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育38周。受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。三、青春期1．青春期身体发育：形态特点：身高、体重迅速增长大脑功能特点

心脏

结构、功能完善化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征性发育

主要受到促性腺激素和性激素的调节第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象主要受到性激素的调节

青春期形态发育的显著特点是身高突增；

青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。2．青春期的心理变化1）独立意识增强与依赖性并存

2）内心日益复杂，不愿与人交流

3）先疏远、后依恋异性3、青春期的卫生：1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精

雌性激素和孕激素分泌减少子宫内膜坏死脱落血管出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出形成月经。3）心理卫生：集中精力，努力学习积极参加各种活动同学之间互相帮助，很师长密切交流四、方案生育晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚晚育：提倡婚后推迟2到3年生育少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚第二章人体的营养一、食物中的营养物质人体需要的营养物质主要有六大类：蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量；能源物质

脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。非能源物质

无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用六大类营养物质的主要作用：营养物质主要作用蛋白质构成人体细胞的基本物质糖类人体最重要的供能物质脂肪作为储备的能源物质，在体内储存维生素维持人体的正常生理功能水水是细胞的主要组成成分无机盐构成人体组织的重要材料无机盐的作用：无机盐的种类缺乏时的症状含钙的无机盐佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人）含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力障碍含锌的无机盐生长发育不良维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。种类功能缺乏时的症状食物来源维生素A维持人的正常视觉夜盲症肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎，脚气病牛肉、肾、谷类种皮、豆类维生素C维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用坏血病水果、蔬菜维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症肝脏、鸡蛋、鱼肝油二、消化和吸收1）探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。2）消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食物推进胃中胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质消化道

小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒

位于消化道外消化腺

胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质

位于消化道内肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺3）小肠的结构特点：

消化食物和吸收营养物质的主要场所。

肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜

小肠适于消化、吸收的特点：（1）最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；（2）内外表具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；（3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；（4）小肠内有各种消化液。4）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉

唾液淀粉酶麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质

氨基酸胆汁（肝脏）

酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪

脂肪微粒

甘油+脂肪酸5）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素三、关注合理营养和食品安全1）合理营养

每日三餐，按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）2）设计一份营养合理的食谱：

（1）按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；

（2）人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；

（3）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）3）食品安全

防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的清洁卫生买经检疫合格的食品第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理1）、呼吸道的组成：呼吸道：鼻腔

咽

喉

气管

支气管呼吸系统

作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2）、肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换二、发生在肺内的气体交换1）肺与外界的气体交换（通过呼吸运动）

氧气

外界空气

肺泡二氧化碳2）体内的气体交换：（1）原理：气体的扩散作用氧

气（2）肺泡内的气体交换：肺泡

血液二氧化碳条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成结果：静脉血动脉血氧

气（3）组织里的气体交换：血液

组织细胞二氧化碳条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成结果：动脉血

静脉血三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解1．细胞中的呼吸作用有机物（储存着能量）+氧气

二氧化碳+水+能量储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。四、空气的质量与健康1）空气的质量影响人体健康

大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病2）了解当地的空气质量

当地空气污染的原因测算空气中的尘埃粒子人体内物质的运输血液血液循环系统

血管心脏一、流动的组织－血液1）血液的组成和功能血浆

成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞，运输养料和废物红细胞血细胞

白细胞血小板种类形态特点正常值功能病症红细胞两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核男子平均值：5.0*1012个/升；女子：4.2*1012个/升运输氧和一部分二氧化碳贫血白细胞比红细胞大，有细胞核4~10*109个/升吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用发炎血小板个体较小，形态不规则，无细胞核100~300*109个/升止血和加速凝血血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御和保护2)实验：用显微镜观察人血永久图片用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动二、血流的管道—血管1）血管的种类、结构与功能种类功能分布结构特点动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管较深管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快静脉把血液从身体各部分送回心脏的血管较深或较浅管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢毛细血管连通最小动脉和最小静脉之间的血管分布广，遍布全身各器官组织管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢三、输送血液的泵－心脏1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方

由心肌构成

有四个腔：左心室

主动脉右心房

上、下腔静脉右心室

肺动脉左心房

肺静脉瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）保证血液按一定的方向流动动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）（心房

心室

动脉）心脏的功能：血液循环的动力器官**心房、心室与瓣膜的活动关系：2）

血液循环（1）血液循环的概念和途径：概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环：体循环：左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房肺循环：左心房

肺静脉

肺部的毛细血管

肺动脉

右心室体循环肺循环起点左心室右心室终点右心房左心房血液变化动脉血变为静脉血静脉血变为动脉血功能为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走与肺泡进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处集合成一条完整的循环途径，承当物质运输的功能（2）出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。四输血与血量1、血量：占体重的7-8%2、输血：血型：A型、B型、AB型、O型

输血：以输同型血为原则第五章人体内废物的排出一、排泄概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。二、泌尿系统的组成肾脏：形成尿的场所输尿管膀胱

排尿的通道，膀胱有贮尿的作用尿道肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，肾单位的结构与功能：肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端聚集成出球小动脉肾单位

肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通三、尿的形成（肾单位是形成尿液的基本单位）1．肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。2．肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。**区别：血液（包括血细胞和血浆）、血浆（含有各种营养成分和代谢废物）、原尿（没有血细胞，不含蛋白质）和尿液（没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖）四、尿的排出肾脏（形成尿液）

输尿管膀胱（暂时储存尿液）

尿道（排出尿液）第六章人类生命活动的调节一，神经系统的组成神经系统的组成各部分的功能

中枢神经系统脑大脑外表是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑使运动协调准确，维持身体平衡脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢脊髓能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。

周围神经系统脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动

脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动神经元是神经系统的结构和功能的基本单位：1）结构

细胞体轴突：一条，长而分支少突起树突：数条，短而呈树状分枝轴突集结成束，外包上结缔组织膜髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）

神经2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）二．人的视觉和听觉1．眼球的结构与功能（图片见书P79）外膜

角膜：外膜的前部，无色透明，可透光巩膜：白色，保护眼球内部的作用虹膜：中膜的前部，有色素，中央是瞳孔通光，虹膜收缩可调节瞳孔眼球壁的大小中膜：脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激内容物晶状体：双凸镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体玻璃体：透明胶状物质1）视觉的形成：（1）成像：

光线经折光角膜

瞳孔

晶状体

玻璃体

在视网膜上形成物像（2）形成视觉：沿着视神经传导外界光线

在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动

大脑皮层的视觉中枢，形成视觉2）眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的前方矫正：戴凸透镜2．耳的结构和功能：外耳

耳郭

收集、传导声波外耳道鼓膜：接受声波，产生振动（1）中耳

鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管

与维持身体平衡有关内耳

前庭耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动（2）听觉的形成沿着听小骨传导沿着听觉神经声波

鼓膜（产生振动）

耳蜗（产生神经冲动）

大脑的听觉中枢(形成听觉)三、神经调节的基本方式1．反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

反射是神经调节的基本方式。**区别于：应激性2．膝跳反射的实验：P91

扣击部位：膝盖下位的韧带

现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢效应器：股四头肌及其内的运动神经末梢神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢3．反射弧的概念：参与反射的神经结构组成：感受器

传入神经

神经中枢

传出神经

效应器（书P92）反射活动的完成必须要有完整的反射弧。4．反射的类型

简单的反射

神经中枢位于脊髓灰质内复杂的反射

神经中枢位于大脑皮层内四激素调节1）、人体主要内分泌腺：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素肾上腺：分泌肾上腺激素胸腺：分泌胸腺激素性腺：睾丸（男性）：分泌雄性激素卵巢（女性）：分泌雌性激素2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。3）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：名称腺体作用过少过多生长激素垂体调节人体的生长发育幼年：侏儒症幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性幼年：呆小症；成年：甲状腺功能不足；食物缺碘，引起地方性甲状腺肿成年：甲状腺功能亢进胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度糖尿病，可注射胰岛素制剂来治疗低血糖5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节第七章、人类活动对生物圈的影响1、分析人类活动破坏生态环境的实例

人类活动改善生态环境－“三北”防护林大肆砍伐森林，破坏植被

人类活动破坏生态环境

草原过度放牧，沙尘暴危害严重大量捕杀野生动物大量使用农药、化肥污染环境等2、环境污染：概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响酸雨对生物的影响（书P108.110）大气污染

温室效应和臭氧破坏（见书p111）水污染：太湖水滋生大量蓝藻，湖水变臭类型

固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响（控制措施：书P110）土壤污染：白色垃圾、工业废渣噪音污染3、拟定保护生态环境的方案保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被控制酸雨，减少环境污染提高全民的环境保护意识1.22、23第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物.体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物体内没有脊柱的是无脊椎动物:鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类2.原生动物:主要特征:水中生活,身体微小,单细胞,.代表动物:草履虫,变形虫等.3.腔肠动物主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门.代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等.4.扁形动物主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门.代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等.涡虫的消化器官是口、咽、肠.5.线性动物主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层:有口有肛门.代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等.6.环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动.代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等.蚯蚓的特征:1)蚯蚓靠近前端有环带.2)身体由许多相似的体节构成,这样的动物叫环节动物.3)用手触摸腹面粗糙不平,因为有刚毛,刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动.4)体表有黏液,与呼吸有关,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸.实验中必须保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸.蚯蚓与人类的关系:1)疏松土壤2)提高土壤肥力3)是优良的蛋白质饲料和食品4)处理有机废物7.软体动物主要特征:柔软的身体外表有外套膜,大多具有贝壳:运动器官为足.代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等.8.节肢动物主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节.(外骨骼起到防止水分蒸发的作用)代表动物:所有昆虫(蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等)、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等.昆虫的特征:身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角,三对足,一般有两对翅,翅和足都生在胸部.蝗虫是靠气管进行呼吸.昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别.蝗虫的身体分为(一)、(二)、(三)三个部分.其中头部负责感觉和摄食,感觉有一对①、三个单眼和一对③,④用于摄食.胸部是蝗虫的运动中心,运动器官有二对和三对足:⑤、⑥、⑦.鱼类的主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.鱼类适应水中生活的特点:1)能靠游泳获取食物和逃避敌害;2)能在水中呼吸.鱼的呼吸器官是鳃,鳃的主要部分是鳃丝,颜色鲜红色,含有丰富的毛细血管,适于从水中交换氧气.鱼类适于游泳的特点:1)减少阻力:身体分头部、躯干部和尾部,体型流线型,减少阻力体表有鳞片,鳞片外有黏液,起保护作用,又能减少阻力2)提供动力:脊柱支撑身体,它的两侧有发达的肌肉.躯干和尾的摆动,提供前进动力.3)协调:靠鳍:胸鳍、背鳍、腹鳍起平衡作用,尾鳍控制方向.侧线感知水流方向.我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼.10.两栖动物青蛙的主要特征:感觉器官:头部有一对眼,眼后有鼓膜可以感觉声波.运动:前肢短小,支撑身体.后肢发达可以跳跃,趾间有蹼可以游泳.呼吸:用肺呼吸,肺不发达,用皮肤辅助呼吸.皮肤裸露,湿润.常见动物:青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等.两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸.鱼类,两栖类的生殖和发育都离不开水.11.爬行动物爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵外表有坚韧的卵壳.常见动物:蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、鳖等.蜥蜴的特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾.颈部可以灵活转动.四肢短小只能爬行.皮肤干燥,外面有一层细鳞,可以保护身体还可以减少水分蒸发.用肺呼吸.体内受精,卵生,卵外有坚韧的卵壳.12.鸟类鸟类主要特征:体表覆羽,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸.(家鸽)鸟类适于飞行的形态结构和生理特点:外形:体型呈流线形,减少飞行时空气的阻力.体表:体表覆盖羽毛,前肢变成翼.翼上有几排大型羽毛,展开宽阔,适于扇动空气飞行.骨骼:骨骼轻、薄、巩固,长骨中空,可减少体重.胸骨发达,有龙骨突.肌肉:胸肌发达,附着在龙骨突上,牵动两翼完成飞行动作.消化:食量大,消化力强,可以提供足够的能量供飞行用.直肠短,粪便随时排出,有利于减轻体重,适于飞行.呼吸:肺发达,有气囊辅助呼吸.进行双重呼吸(呼吸一次,肺里换二次气),提高了氧气交换效率.血液循环:心跳快,输氧能力强.13.鸟类、哺乳动物是恒温动物;鱼类、两栖动物和爬行动物是变温动物.哺乳主要特征:体表被毛,胎生,哺乳,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化.其中最突出的特征是胎生和哺乳.门齿:切断食物,犬齿:撕裂食物,臼齿:磨碎食物.牙齿分化提高了摄食能力和消化能力.兔的牙齿有门齿和臼齿,狼的牙齿有门齿、犬齿和臼齿.动物的食性:植食性(如兔):肉食性(如狼):杂食性(如人).兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的.第二章动物的运动和行为1.动物行为:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物行为.动物行为常常表现为各种各样的运动.骨、关节和肌肉组成.其中关节包括关节面(关节头、关节窝)、关节囊和关节腔.关节面上有关节软骨,减少摩擦关节的结构:在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌提供运动的动力.脱臼:剧烈冲击导致关节头从关节窝里脱出.3.骨骼肌:骨骼肌中间较粗部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱.一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不同的骨上.骨、关节和肌肉的正确连接:答案:B.骨骼肌有受刺激而收缩的特性:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动.屈肘时:肱二头肌收缩肱三头肌舒张伸肘时:肱二头肌舒张肱三头肌收缩双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态提重物时,肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态这些事实说明,在运动时,各组肌肉是相互协调相互配合.5.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节.运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合.运动的意义:利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境.6..动物的行为:动物行为多种多样,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、社会行为等.按照行为的获得方式可分为先天性行为和学习行为.(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等.(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做把戏表演等.先天性行为是学习行为的基础.意义:先天性行为:可以使动物存活不死;学习行为可以使动物更好地适应环境.动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境.同样,环境越复杂,要学习的行为越多.7.社会行为的特征:(1)有组织(2)有明确的分工(3)有的群体中有等级.常见动物:蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象白蚁:蚁后产卵;蚁王与蚁后交配;工蚁觅食筑巢照料幼蚁等兵蚁保卫8.信息交流:群体中分工合作的必要条件是群体内部的信息交流.信息交流的方式:动物的动作、声音和气味.蝶娥类昆虫还可以向空气中释放性外激素来通讯.第三章动物在生物圈中的作用1.生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡.2.动物在自然界中的作用:①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子.这些物质又可以被生产者利用动物参与物质循环:动物作为消费者摄取植物为食,利用植物中的有机物,构建这些物质又可以被生产者利用有的被动物分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生二氧化碳、尿素等物质动物的遗体或粪便经过分解者的分解,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质3.仿生:模仿生物的某些结构与功能,来发明创造仪器设备.飞机—鸟的翅膀薄壳技术—乌龟的背甲雷达—蝙蝠的回声定位荧光灯—萤火虫的发光原理宇航服—长颈鹿的脖子第四章细菌和真菌1.培养细菌和真菌的一般方法:配制培养基——高温灭菌——接种——培养.菌落.细菌菌落:较小,外表或光滑黏稠,或粗糙干燥,多呈白色.真菌菌落:比细菌菌落大,多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色.非常广泛.细菌和真菌的生活条件:水分、适宜的温度、有机物等.(有的还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧条件下生存.)列文虎克.“微生物学之父”:巴斯德.巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法.5.细菌的形态:球状、杆状、螺旋状.细菌都单细胞生物.细菌的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜,没有成形的细胞核、没有叶绿体.细菌的生殖方式:分裂生殖(速度快)细菌的营养方式:异养(腐生和寄生).休眠体,不是生殖细胞,对不良环境有较强的抵抗力,落在适当环境中又能萌发成细菌.单细胞真菌.霉菌(引起食物发霉的真菌为霉菌)、食用菌等大型真菌为多细胞真菌.大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等.霉菌包括青霉(发霉的橘子)和曲霉(面包发霉).8.真菌是单细胞或多细胞:细胞结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞中都没有叶绿体.真菌的营养方式:异养.真菌的繁殖方式:孢子生殖.酵母菌还进行出芽生殖.9.细菌和真菌在自然界中的作用:1)作为分解者参与物质循环(营腐生生活):细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水,无机盐.2)引起动植物和人患病(营寄生生活):3)与动植物共生(营共生生活):地衣(真菌和藻类共生),根瘤(根瘤菌与植物共生,根瘤菌能固氮).10.人类对细菌和真菌的利用:1)利用细菌真菌制作食品:酵母菌——无氧时,分解食物中的糖类,产生酒精、二氧化碳,如酿酒,制馒头、包子、面包乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转化成乳酸.制酸奶、泡菜等.2)食品防腐:防腐原理:把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖.乳酸菌——制泡菜.青霉菌——产生青霉素.苏云金杆菌——细菌杀虫剂.甲烷菌——净化污水.酵母菌——制作酒馒头,面包.枯草杆菌——引起水果腐烂.链球菌——使人患扁桃体炎.根瘤菌——固氮作用.保存食品的几种方法:脱水法——干蘑菇.腌制法——咸肉.烟熏法——腊肉.真空包装法——袋装肉肠.巴氏消毒法——盒装牛奶.渗透保存法——果脯.罐藏法——罐头.冷藏和冷冻——肉类,鱼类.3)净化环境:厌氧的甲烷菌将有机物分解产生甲烷,好氧菌分解有机物产生二氧化碳和水.4)制药:1928年,英国细菌学家弗莱明发现抗生素(真菌产生,可以抑制细菌),如青霉素.第五章病毒伊万诺夫斯基.病毒在电子显微镜下才能看到.2.病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内.根据病毒寄生的细胞不同,将病毒分成:(1)动物病毒,(2)植物病毒,(3)细菌病毒(也叫噬菌体).3.病毒的结构:没有细胞结构,由蛋白外壳和内部的遗传物质组成.遗传物质有的是DNA有的是RNA.4.病毒的繁殖:病毒只能寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒.1.24第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类1.一株完整的绿色开花植物(被子植物)有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.特征（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为不同的等级,并对每其特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系.根据植物的形态结构,生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物.种子植物分为裸子植物和被子植物,被子植物主要依据花、果实、种子单子叶植物和双子叶植物.动物根据有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物.无脊椎动物由低等到高等可分为:原生动物.腔肠动物.扁形动物.线形动物.软体动物.环节动物.节肢动物.脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.4.生物分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种.种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的.分类单位越大,所包含的生物越多,共同特征就越少;单位越小,所包含的生物越少,共同特征就越多.同种生物共同特征最多,同界的共同特征最少.第二章认识生物的多样性15030100种类多样性物种多样性基因多样性生态系统多样性物种多样性的实质是基因多样性.生物裸子植物最丰富的国家,被称为”裸子植物的故乡”.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.区域生物环境生态系统生态系统包括类型有:海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等.根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性.第三章保护生物的多样性多种因素综合作用的结果.主要的原因有:1)乱砍滥伐2)乱捕滥杀3)环境污染4)外来物种入侵2保护生物多样性的主要措施有①就地保护:建立自然保护区自然保护区三项功能:天然基因库天然实验室活的自然博物馆自然保护区二种类型:保护生态系统类型保护珍稀动植物②异地保护:（迁出原地,移入植物园.动物园.水族馆和濒危动物繁育中心）③建立种质库（植物种子库.动物精子库）.④制定法律、文件等为保护生物多样性,我国相继公布的法律和文件有:《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》.我国还是最先参加国际《保护生物多样性公约》的国家之一.3.我国特有的珍稀动物有:杨子鳄、金丝猴、长臂猿、麋鹿、朱鹮、白鳍豚.植物中的“活化石”是银杉、珙桐.被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄:八年级下册（人教版）生物知识点总结2.1、2、3第七单元

第一章

生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：

a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。第四节鸟的生殖和发育1．生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。2．鸟卵的结构与功能：如图：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。卵黄膜起保护作用。卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。胚盘是进行胚胎发育的部位。系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。3．鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

列表比拟昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：生物种类生殖方式发育方式昆

虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育。在变态发育中，幼体离不开水鸟

类有性生殖、体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育第二章

生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。2.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。5.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。6.转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。7.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。第二节基因在亲子代间的传递1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。第三节基因的显性和隐性1.孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。（2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。（豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。）（3）实验方法：人工控制的传粉杂交。（4）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。用图表示如下：（5）对实验现象的解释为：a.相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。b.在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。c.基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。2.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。第四节人的性别遗传1.1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这种染色体称为性染色体。后来，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。2.性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。3.每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44条XY

女：44条XX）。其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。4.生殖细胞中染色体的组成：精子（22条＋Y或22条＋X），卵细胞（22条＋X）。5.生男生女时机均等，比例为1︰1，生男生女的概率各占50％。(原因：精子有两种类型，X或Y，卵细胞有一种类型X,两种精子与卵细胞结合的时机均等。)第五节生物的变异

1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。2.可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（诱变育种）。4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。第三章生物的进化第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。物质和能量。5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。（1）原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。（2）产物（证据）：氨基酸。（3）结论：原始地球上能形成简单有机物。6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终聚集到原始的海洋中。7.原始生命诞生于原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。8．多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。9．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。10．蛋白质、核酸是生命中重要的物质。11.原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。（但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证）第二节生物进化的历程1．比拟法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）。3.生物进化的历程：（1）采用比拟化石的研究方法；即比拟不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。（2）采用比拟动物的形态和解剖特征的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比拟，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。（3）利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比拟生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。4.在生物学研究中，涉及到许多研究方法，其中最重要的方法之一是比拟。科学家们通过对不同年代化石的纵向比拟，以及对现存生物种类的横向比拟等方法，推断出了生物进化的大致过程。形态结构和生活习性。6．生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。7.掌握P55生物进化的大致过程图。第三节生物进化的原因1.100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。2.保护色及其意义：动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。3.除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。4.推动生物不断进化的原因是自然选择。5.达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物生存下去，就是为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争。6.在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。7.变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。8.自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。9.自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。2.4、5第八单元健康的生活

第一章

传染病和免疫常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。第一节传染病及其预防1.

传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。2.病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。3.传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。4.艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。5.传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。第二节免疫与方案免疫1.人体的三道防线及其功能:（1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。抗原进入体内促进篱笆细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。（抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用(