磨课研课心得体会

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这一段时间，我在老师进修学校参与了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。

凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的老师，我们必需不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是老师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校老师团体进展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，查找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的力量，最终到达提高老师专业力量，促进老师的快速成长。

我们这次研课磨课活动参加面广，普及中牟县城、乡镇各个学校的一线老师。白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。但是没有牢骚满腹，怨声载道。每个人都特别主动专心的参加。在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论学问，让我对于研课磨课的熟悉更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，靠着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家商量。再由设计者修改后再次讲课。这个人人都参加备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的关心，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观看点：目标的达成，老师的教，同学的学。结束后大家集中商量、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出缺乏，分析缘由，找出对策，教研气氛特殊强烈。

就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作沟通更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加精确，我们对于教学设计的环节也更加明确清楚。如今的课堂要求以同学为主体，所以教学目标的叙写都是以同学为主体，预设课堂生成中的状况。老师要知道课堂上教什么、同时还要留意课堂环节间的连接、过渡，保持课堂的流畅。

这次活动中，我被小组推举讲了微课，也得到了去卫民路学校实践教学的机会。为了备好这节课，为了能够顺当的完成这次讲课，我在几天时间中反复钻研教材，讨论标准，可以说是废寝忘食，但是在课堂中仍旧感觉不是那么完善。有些问题的问法让同学不是很明白，面对始料未及的状况应变力量还有些薄弱……在回到进修学校六楼教室后，大家又一次对我的课进行了仔细的商量，并由教研室两位专家做了一语中的的点评。应当说，大伙儿的看法，专家的点评，都让我豁然开朗，无形之间对于自己的力量又赐予了指引。

总之，这次磨课活动，可以真的是让我受益匪浅。今后我也将更加主动地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己，让自己做一名更合格的老师。

附上我在此次培训中的心声：研课磨课屡探讨，微课实战一身包。团聚一堂抒灼见，集思广益盼妙招。夜以继日改流程，胸无成竹难睡好。专家定评指症结，豁然开朗终提高。

磨课研课心得体会2

这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，吸取了老师们的精华也熟悉到上课中的缺乏。细细反思取得以下感悟：深化钻研教材是上好课的基础教材是老师呈现教学艺术的根据。老师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组老师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行商量。我们组要求听课者把发言的中心定在“假如我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，仔细分析，进一步完善，促进老师开课的信念和热忱，营造和谐的教研气氛；也可以让其他老师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地关心同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析缘由，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发才智，促进反思，改良教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方看法，把别人的教育阅历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，老师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？

丰富教学手段是上好课条件一节好课不应当脱离教学实际，教学手段不应当过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票拒绝，这是毫无意义的。通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展现时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来帮助教学找到一个恰到好处的“度”。

总之，磨课活动促进了每位老师的专业进展、提升了个人业务水平，今后我将更加主动地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！

磨课研课心得体会3

这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与同学一起分析课文，重点来落实学问点，同学听，老师讲，一节课下来，同学感觉枯燥无味，老师累的很。通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。

首先：自己对阅读教学有了重新的熟悉。转变了以往的教学方式，阅读教学应当是老师、同学与文本之间的对话沟通的过程，同学能主动参加到课堂中来，同学成为了课堂的仆人，转变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发同学写思维导图，构建文章的整体结构。

其次：能够敏捷运用有效的教学策略。依据不同题材的文章，采纳略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文章的主旨，找关键词，猜想生词的词义等等，培育同学的阅读理解力量。激发同学探究学问和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的熟悉。

最终：我个人认为：Readingiswriting.阅读即写作。每学习一篇文章，要学习的写作意图，语言的应用。教育同学假如让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。要求说明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最终说明自己对在家务的看法。孩子们感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那么这篇文章就消失在八班级下册第三单元中。所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。

总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的熟悉，又提高了自己的力量。

磨课研课心得体会4

作为一名英语老师，我从教学中转变了熟悉，从今以后要重新挑战自我。通过研修，教学方法有所改良。

教学方面，我把面对全体同学，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步进展作为工作的总目标，注意考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我英语教育的专业化成长之路!

听了老师的专题讲座，使我熟悉到要让同学有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和力量。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级学校英语老师的风采。在这堂示范课中，我们初步熟悉了教育的理念：真实、自由、独特;我抱负中的英语课堂应当表达英语是一门语言，是一种艺术，应当时刻洋溢着生活气息，与生活联系在一起，创设生活化的课堂环境，让同学无拘无束，尽情的沟通。欢乐的英语课堂让每一个同学的主体性得到充分张扬，引导同学带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加学习活动。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，主动吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的英语教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名英语老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的英语课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的英语教育肯定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢老师，你们真的辛苦了，想余下的日子学习会更加的精彩!

磨课研课心得体会5

xxxx年4月19日在我们幼儿园进行第一次的研课磨课活动，由我们园的邢维凡老师组织这一次的活动。活动由三个流程，第一个环节是邢维凡老师对国培研修活动作业的布置讲解，其次环节是由四位老师上课，分别是文儒园的黄海萍老师上的《荷花荷花几时开》、石浮园钟丹洁老师的《警察捉小偷》、加乐园陈栩栩老师的《丢手绢》、以及红岗园王绣花老师的《贴人》，老师们都很有激情，在嬉戏中孩子们很快乐，欢乐。第三个环节是老师们进行评课活动，活动中老师们针对四位老师的课作出珍贵的看法和建议。

xxxx年4月21日，由加乐园的陈莹老师主持活动，先是四位老师进行磨课，然后进行评课，最终由邱梅金主任进行重要讲话和最这次民间嬉戏做出明确的指导。经过两次的磨课，做为执教老师的我感到特别的荣幸，能得到那么多老师的关心和支持，虽然压力很大，但是也要勇往直前。经过这么多天的学习，让我对民间嬉戏有了更多的了解，我们要抓住关键点，探究好玩的点子让孩子在身体、心理都有很大进步。在一节嬉戏活动中，老师的引导、音乐的点缀都能对孩子产生很大的关心，使孩子得到更好的进展。

磨课研课心得体会6

9日、10日这两天是我们农安县学校语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，9日那天早晨天空中飘着雪花，是我们入冬以来的第一场雪，气温也突然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，由于进修两位教研员不畏寒冷、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇学校，为我们推行大阅读进行指导，面对面地沟通、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经受，我收获了许多。总的来说，我经受和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的学问阅历，思想方法进行沟通和互相的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想熟悉有了巨大的提高。

一、细心设计教学方法

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发同学阅读爱好？需不需要问题引领，而是这一节课就放手让同学自己去读吧！怎么才能做到少问少将少干扰？语言是不是简洁？等等，每一个问题都仔细地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的预备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合同学的学习方法，激发同学的'阅读爱好，教给同学读书方法，培育同学读书力量。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应当考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学才智得不到提升呢？

二、学会精益求精

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，敏捷运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课仔细回忆、思索，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家商量，并虚心听取参加老师的评议，对参加老师提出的问题和看法作必要的解释，要作好记录，发觉失误，吸取教训，避开重蹈覆辙。

总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是才智的沟通，老师们沟通自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

磨课研课心得体会7

这次磨课活动参加面广，人人都参加备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的关心，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深化备课、深度反思、深刻总结，听课老师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受看法、极力改良缺乏，使整个教研组形成了良好的教研气氛。

通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的熟悉。编写学案肯定要渗透学法指导，尤其是课前预备环节要有详细的要求指导同学学什么、怎样学。课堂使用学案时要留意环节间的连接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研气氛，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个详情而发表自己的看法和观点，教研气氛异样强烈。在一次次磨课的过程中，老师对新课程理念把握更精确，对教材研读更深化、对同学学情了解更透彻，同时也使老师的点拨引导力量，临场应变力量、教学创新力量得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践阅历不断丰富，实践性才智得以进展。在一次次磨的过程中，磨出老师间合作沟通的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了许多收获，对课也有了自己的想法。

老师上课面对的是一个“改变”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有