研讨教学心得体会

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10月25—26日，很荣幸来到x第十五中学〔即六中分校〕参观学习。25日11点准时来到xx宾馆报到，下午1：30准时开会，会议共分两个阶段：25日下午观摩了三为优秀老师的公开课。26日中午听了两位专家的精彩报告。入会的人员有x市教科研中心的地理教研员，以及x市第十五中主要领导，和来自全x的九县三区各初级中学的地理优秀老师以及兰山区中学的大部分老师。

第一阶段。由x十二中的x老师和x的xx老师，上了一节同课异构课——地形图的判读。两位老师风格不同，但是精彩不断。整堂课，两位老师都充分表达了同学的主体地位，以同学自主学习为主，贯彻市“三、五X”教学策略，把每一个问题都处理的淋漓尽致，尽善尽美。尤其是x老师的语言表达力量，和他自身的素养以及对学问的融汇贯穿，再加上她的恰如其分的赞扬，整堂课都觉得精彩不断，她简直就是一位引导者，整堂课他都把同学深深的陷入了思维的深渊。x老师的课，是对四种地形图的熟悉用“妙妙工具箱”把每一种地形图，都做了详细的分析。就像演电影一样把每一个学问讲授给同学。整堂课贯穿“同学先感知———老师给出正确答案———训练———最终强化“的主线。再加上她的幽默的表扬，同学们的主动性都踊跃不断，争先恐后。第三节课是由十五中的朱孝文老师讲授了一节讲评课。是对一张单元试卷做了分析。先从多个方面表扬了大多数同学，然后公布了出错率较高的题目，再让小组之间绽开沟通解决本组出错的问题，再把沟通的题目写到黑板上，重点问题老师进行点拨。最终针对消失的问题进行强化应用。整堂课朱老师就是一位引导者，就是让同学去表演，小组合作表达的精彩纷呈，参加不断。总之，三位老师都各有特色的上了一节有代表性的课，我真是受益匪浅。

其次阶段。是x市教科研中心的x春光老师对”老师专业进展与高校课堂“做了一个精彩的报告，针对个人工作29年的工作历程，谈了自己的感想和收获。对高效课堂的背景，以及老师的专业进展与高效课堂的两个重要指标：同学的参加度，同学思维的深刻度两个方面作了重要阐述。以及对新教学理念的点滴和实现高效课堂的途径与合力和高效课堂教学从规范开头等方面做了具体的报告。

总之，无论报告还是示范课，都充分表达了同学的主体地位，表达了同学的自主学习和主动学习，以及同学的学习的主动性上，让同学自愿去学习，而不是被迫去学习。要重视中差生的学习，让大多数同学喜爱学习自己的学科，让同学觉得你这位老师才是最受敬重的老师。只有这样才最能调动大多数同学的主动性。只有这样才是最高效的课堂。最抱负的课堂。

研讨教学心得体会2

近日，参与了《学校特别同学教育教学研讨培训会》，听取了新课程背景下如何开展随班就读工作专题讲座，参与《学校特别同学教育教学研讨培训会》心得体会。我深深的感到，随班就读工作是一件有意义的事，也是一件不简单做好的事。

随班就读是指特别儿童在一般教育机构中和一般儿童一起接受教育的一种特有形式，假如残疾儿童不是在一般学校的一般班接受教育，不能称之为随班就读。但是，假如残疾儿童虽然在一般教育机构里，却没有得到他们需要的特别教育，也只能是看作肢体性随班或社会性随班。对随班就读的同学〔简称随读生〕除了按一般教育的一些要求教育外，还要针对随读生的特别需要，供应有针对性的特别教育和服务，对他们进行必要的康复和补偿训练，努力使他们和其他正常同学一样，学会做人，学会求知，学会制造，学会合作，学会健体，学会审美，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到进展，潜能得到开发，为他们今后、公平地参加社会生活，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好坚实基础。当然，这对我们老师有更高的要求。它要求老师有高度的责任感。对随班就读的同学有剧烈的怜悯心和深厚的师爱，心得体会《参与《铁岭市学校特别同学教育教学研讨培训会》心得体会》。同时还要特别教育理论有所了解。了解特别同学身心特点和特别教育进展的规律。把握基本的原则和方法。要留意随班就读的同学与一般同学的差异。兼顾有度。课堂教学中以集体教学为主，要做好课前和课后的辅导工作。耐烦地做家长工作，指导家长主动科学协作学校教育方式方法。

在工作当中，我深切感受到推动随班就读工作的困难，随班就读工作不是一项简洁的工作。需要老师在把握特别教育的教育原则与方法的同时，更要把握好和同学、和家长等人的沟通技巧。学会在平凡但不简洁的工作岗位上悄悄奉献。第一线的老师，做好随班就读工作，我觉得应当做到几个学会：学会观赏——观赏孩子的进步和些微胜利。好的孩子都是靠表扬出来的。随班就读的孩子也同样。他们的内心同样渴望着胜利。只要老师表扬得当，他们自然会感受到胜利的精彩。学会融合——让他们和一般同学一起融合。融合教育，是大势所趋。随班就读同学通过沟通，会渐渐摆脱内心的沟通恐惊，学会在集体和社会中健康成长。学会沟通——让同学感受到老师无处不在的爱。走进同学的内心，关心同学解决存在于自己内心的身心问题，提高同学的各种力量，是一个随班就读工作老师应当做到的。同时，还应当和该同学的任课老师沟通，提高一般老师对同学的思想上、行动上的熟悉。只要各方面都能够真正做到把随班就读工作当作一项牵涉到同学的家庭以及个人美好、社会的整体平衡进展的高度来看待的话，我信任：随班就读工作肯定能够顺当推动的！相关专题：[教育][学校]

研讨教学心得体会3

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作为一名踏入教坛不久的学校农村语文老师，11月24、25日，我很荣幸的参与了安庆市教育教学讨论室组织的新课改下学校作文教学研讨会，感觉受益匪浅。在叶明珠、周宓宓和汤瑾三位老师的精彩研讨课中，我了解了学校语文作文教学的重要性，明确了进展方向和目标，同时也反思了自己在日常教学工作中的缺乏。我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，特殊是作文方面的教学中还存在太多的问题。在随后的评课和专题研讨会中，更使我的作文教学理念得到了进一步的更新。

三位老师课堂上的教学是以同学为主体的学习方式。课堂气氛非常活跃，老师们和同学融合在一起。长期以来，写作教学都是以老师为中心，老师命题同学作，同学写作老师改，同学总是处于被动状态，往往消失“同学想写的不让写，不想写的硬要写”的状况。由此，造成了同学普遍可怕作文，写作教学脱离同学实际，同学的写作水平提高缓慢等弊端。老师们把“写什么”和“怎么写”的权利还给同学，削减了他们写作的束缚，鼓舞他们自由表达，侧重自我查找和自我体验，并抓住了取材、构思、起草、加工等环节，让同学在写作实践中学会写。课堂上老师们依据每个班教学实际状况、同学的身心特点、教学内容的特点，敏捷地选择教学形式，组织丰富多彩的教学活动，使课堂教学与同学的情感、体验、思维、创新水乳交融，让同学们丰富多彩的独特淋漓尽致地呈现出来，真实地为多元的同学供应了展现的平台，为同学多元的独特进展制造了机会。

要培育同学的阅读力量，让同学喜爱读书，充分发挥他们的想象力和写作力量。如今同学的普遍课外阅读含金量不高，特殊是农村同学，父母大部分不在身边，爷爷奶奶重视程度不够，不为同学购置书籍，而且镇上书店里的书也比较少，所以我们班许多同学不能写出一篇语句通顺的作文。听了老师们的商量，我确定在班上开展读书角活动，让同学们把自已的书都带到学校来，然后交换阅读，加大读书量，同时引导同学把握阅读的方法，让他们在学问的海洋中畅游。

低班级的习作教学要把绘本引入课堂，将绘本和写作结合起来，走出写作四模式：“读思写”、“读说写”、“读猜写”、“读画写”。高班级的习作教学要和生活相融，立足生活，立足观看。汤瑾老师的《绽开联想》引导同学从观看筷子样子、体验日常生活入手去猎取写作素材，提炼文章主旨。

本次作文教学研讨会上，授课老师带给我们的不仅是他们作文教学的阅历，更是他们多年来对作文教学的思索，剩下的将是我们的实践了。期盼自己在作文教学方面能够有所进步。

研讨教学心得体会4

我校开展了一系列的教育教研活动。这些活动为我们供应了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术。教研的活动学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。通过与同行们的商量、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法。

一、重新熟悉了自己的责任，树立科学的教育观。

老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给同学一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给同学。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用公平的目光去看待我们的同学，应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在良好的环境中健康成长.

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉.。

通过教研学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我熟悉到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备同学，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使同学在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会.由此需要老师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的老师，让自己的教同学涯也因此而更精彩。

三、重新熟悉到语文教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力。

古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为同学供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得家人、伴侣和老师的关怀、支持和鼓舞，多与同学沟通学习心得和体会，相互鼓舞学习信念，学习他人的胜利阅历，消退不良心理影响，有助于激发学习动机，增添学习信念。

四、学习

“今日老师的学习状态，就是明天同学的学习环境。”把学习提高到政治的角度说，对于构建学习型社会有着重要的意义。放低到老师的专业进展层面，老师需要在不断的学习中提高自身的教学水平。学校新课程的全面推行，离不开高素养的老师队伍，只有不断地学习新课程的理念与方法，在思想上熟悉到新课程改革的必要性和重要性，才能在不断的学习中成就自己。学习，不仅仅关涉着老师专业的进展，更重要的是老师所面对的是不断成长中的同学，面对的是渴求学习的学习者，他们不断成长的心态，不断改变的学习环境。老师不能一本黄历翻到老，更新自己的教学观念，革新自己的教学方法、方式，才能谈得上为了中华民族的复兴，为了每一位同学的进展。

五、反思

或许众多的老师认为，这节课我已经讲完了，我的教学任务完成了，我大可放心地去休息了。但是，我们的老师有没有想过，你的教学中还存不存在问题，还有没有需要改良的地方，哪些详情问题还没有处理好，哪些学问还没有给同学交代清晰，哪些地方做的还不够好当这些问题摆在老师们面前的时候，正是我们的老师需要反思的时候。反思，有没有必要反思反思什么怎么反思从教学目标动身，从学问与力量、过程与方法、情感、看法与价值观，抑或是从学问与理解、技能与力量、情感看法与价值观的角度，反思自己的教学目标的达成;从同学是人、是需要学习的人、是正在成长中的人的角度，反思自己对同学成长的关心是否足够，对于同学的评价是否合理;从老师自身专业的角度，反思自己的教学资源是否合理地开发和利用;等等。反思，是老师成长的助推器。

六、尝试

当老师学习到了足够或者还缺乏够的新课程教学理念与方法的时候，当老师满怀信念走出老师培训的教室的时候，当老师面对着自己的学习者的时候，是老师需要将自己学习到的教学理论运用于教学实践的时候。或许，我们的老师还存在着这样或那样的顾虑：担忧因自己运用这样的新的教学方法而影响了同学的学业成果，担忧自己所教班级的成果下滑，可怕在实施新的教学方法消失失败……或许正是这些担忧，让我们的老师内心布满了冲突，踌躇观望，日益失去了在教学中进行尝试的信念，也就失去了教学创新的精神。何必呢尝试，哪怕是在你的日常教学中尝试一点点，哪怕你失败了，没关系，在反思中去进行教学设计，再去尝试，总有你胜利的一次，总会让你尝到胜利的甜头。尝试，不是拿着你的同学当作你的试验品，而是你在教学中关心同学学会学习的必由之路。在你反复的尝试中，创新思维的火花渐渐点燃。

创新型教育是布满爱的教育。爱，不仅是老师应具备的职业道德修养，而且是儿童身心进展，生命成长的原动力，是生命中一种制造性的整合力气。制造性正是诱发儿童制造的潜能。这种爱，在教育上也应是一种“活”的教育，应提倡“百无禁忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想、畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在这种气氛中，任想象驰骋，任感情激荡，任思路纵横，多种想法涌动交汇，同学也就能插上奋飞的翅膀，尽情飞翔。

通过这些教研活动,让我如沐春风，受益匪浅。在与同行们知无不言、言无不尽的沟通中，新课程的气息如一股暖流，冲击着老师心头在新课程推行过程中的困惑和疑云，让我们看到了一个阳光绚烂的春天……在这里，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“老师的一天，同学的一生”这句话道出了老师对同学学习和生活的巨大影响。因此我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的.胜利者!擅长捕获教育的机会，发掘同学学习过程中的主动因素，让同学领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个同学的前提下注意在教学活动中呵护同学学习爱好的萌芽，激发同学学习动机，从而让我们的语文课堂更精彩!

研讨教学心得体会5

我有幸参与了保山市教育局组织的学校数学有效课堂教学研讨会，一天的时间先后倾听了2位优秀老师的优质课和精彩的讲座，让我颇多感悟，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，尤其是下午罗光明老师执教的《平行四边形和梯形的熟悉》，罗老师让我看到了这是一节特别有深度的课；还有早上的潘小明老师，在课堂中表现出来的镇静，机灵，对同学的鼓舞性语言，我想给听课的每位老师留下的不仅是佩服，我想更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的体会：

一、重视课前沟通。

两位老师都特别重视与同学进行课前沟通，通过课前沟通拉近师生关系，在课前的谈话中就让同学被老师吸引，对老师特别感爱好，集中了同学的留意力。

二、打破课堂常规。

两位老师都勇于创新，将同学完全放开，去允许同学出错误，不怕同学出错误，并能在同学出错误时准时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位老师反思。

三、老师巧用教育机灵。

在每节的课堂教学中，发觉每位老师都能够准时的捕获课堂中生成的资源，敏捷，机灵的处理课堂中的突发大事。通过一步一步的引导，耐烦的等待和倾听同学的发言，最终到达师生情感的共鸣。

四、数学教同学活化。

数学课教学必需紧贴同学的生活实际，让同学明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新学问的引入或稳固都要留意紧贴同学的生活实际，让同学体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动同学学习数学的爱好。教学中上课老师们都从同学的生活实际动身创设教学情境。

五、探究活动充分。

教学中，老师要为同学创设一种自主探究的学习气氛，让同学在已有的生活阅历、学习阅历、数学学问阅历的基础上，在探究中发觉问题、提出问题并解决问题。例如，潘小明老师在让同学描述自己的位置时，让每个同学尽情用自己的方法描述所在位置，使同学深刻感受到每个人描述的方法和挨次不一样，所以不能使人明确同一事物的精确位置，在此基础上明确什么是列，什么是行，再从详细的列和行中确定描述位置。

六、合作学习扎实有效。

合作学习为探求新知供应了一条捷径，让同学经受了学问的再造过程，从而获得了胜利感，获得了学习数学的乐趣。每一节课都特别重视同学间的合作学习，老师们把合作学习都放在学问的难点和疑点上，在同学解决有困难时实行，老师在有难度的问题处理中在同学思索之后再通过合作相互沟通看法，避开了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解；其次是合作中分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完善。另外在合作学习中赐予同学充分的时间和空间也是老师的突出特点，让同学充分发挥独特观点；老师有充分的耐烦，选择适当的时机进行引导。

总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课，准时发觉自己的缺乏之处，抓住机会，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高自身的素养，优化课堂教学。

研讨教学心得体会6

作文教学是语文教学的难点，是语文老师的一大难题，是同学望而生畏的科目。为了写好作文，老师、同学每次都付出很多的努力，但经常收效不大，通过这次范老师的一堂作文示范课和我校中高班级语文老师的一次沟通。我对作文教学有了一点新的熟悉。

首先，生活永久是作文的源头活水，在日常生活中听、说、读的活动总陪伴着我们。引导同学“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文的重要途径。让同学平常多说、大胆说、说完好的话、美丽的话。鼓舞同学多读课外书，主动读课外书。“读书破万卷，下笔如有神”，勤于读书，大量阅读必能促进作文力量的提高。如今我班也有同学读书，但他们不会选择书。但更多的是不想读书，多是读给老师看的，读书的也是整个吞枣，不会留意中间的美丽词句，动人情节。作为语文老师我想，我们应当重视他们读什么书，留意读书，想点什么方法让他们主动读好书，这才能起到读书的效果。

其次，坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最正确途径。我想这个日记应当是歇一天中真实的一件事。写出自己的真情实感。一句话也可，只要有它的特色，把自己的喜怒哀乐无拘无束的表现出来，让同学有一个自由表达的空间。多写、多练，熟就能生巧。

然后，我明白了，老师对同学作文的评价非常重要，评价得当，能激励同学敢于作文，乐于作文，对同学作文的评价不能千篇1律，更不能一棒子大死。应当依据不同水平的同学赐予不同的评价，对基础好的要有教育的要求，基础差的一个好词，一个佳句都应当准时表扬。最好能让同学只见互相评价，也能促进习作水平。

总之，这次作文研讨活动，让我学到了许多。但作文教学还不是件简单的事。我们必需在教学中不断探究，在教学中不断总结阅历。才能对同学有所受益。

研讨教学心得体会7

特别荣幸有机会参与了兰山区学校数学本真“新课堂”活动，虽然天气很冷，但是会场内气氛却强烈，洋溢着深厚的学习气氛。上课的老师们娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素养，同学们仔细听课的看法，训练有素的自主学习与小组商量沟通，精彩的发言，都获得了听课老师阵阵强烈地掌声。

虽然很累，但是这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。在这次活动中听了四位老师的课，其中韩老师和薛老师上的是常态课，郝老师和孙老师的课是即将参与竞赛的，四堂课都很精彩，而后教研员进行了点评，然后还支配常态课老师介绍了自己是讨论“新课堂”教学模式的阅历，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用，下面就谈谈我的感受比较深的几点体会：

一、训练有素的自主探究和小组合作学习。在韩老师和薛老师的常态课上，同学们的自主探究和小组合作学习特别高效。我觉得这一方面是得益于老师们平常的指导，更重要的是每次自主探究与合作学习前，老师都会给出明确的提示，连时间和音量都会提示。而商量沟通结束时，师生之间会有商定好的结束信号：韩老师的是口号“我自信我成长”，薛老师的是“看法确定高度，详情确定成败”。汇报时会让同学们按序号汇报。这些细致的提示给同学们的商量沟通供应了切实可行的根据，让同学们能有条不紊的进行思索，沟通，汇报。

二、扎实有效的教学。两位老师上的这两节常态课都特别扎实，重难点突出，比方韩老师的《按比例安排练习》这一课，韩老师预备了四种不同类型的题目，层层递进，每一个题目都有针对性，同学结合问题学习、探究、沟通，使同学一步步建立模型，并理解应用此类题目的模型。而薛老师的《万以内加法〔连续进位〕》一课，在教学算理和算法时，让同学先自主探究，把探究结果写在学习单上，然后在小组内沟通，再派代表在全班沟通，最终练习时再稳固，同学在自学、沟通、练习中一遍遍稳固算理和算法。

三、擅长发觉与联系的眼睛

数学学问和生活有着亲密的联系，作为数学老师要擅长发觉，擅长从生活中找素材，把学问生活化，这样可以提高同学学习效率。在课上两位老师都从生活中查找素材，而非直接教教材。例如：孙老师教学《植树问题》一课时，把三种状况〔一端种，两端种，两端不种〕整合到一道题目中，让同学从中发觉冲突点。在对比联系学习中解决问题，建立模型。在应用练习时，引导同学把模型与生活中的问题联系起来，如钉纽扣、钟声，锯木头，装路灯等等。既训练了同学的实际应用力量，也加强了学问与生活的联系。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经受，才会有熟悉上的提高。

虽累但幸好有收获。

研讨教学心得体会8

3月6日我校进行了课堂“有效教学”研讨会。观摩了5节课，我听了两节数学课，并进行了研讨，研讨会带给我深深的思索。

一、受益匪浅

听完课后，又听取了老师代表的阅历介绍，王兆利老师的发言受益匪浅。这次研讨会不仅是对自己学问的扩充、教学理念的提高，更是一次心灵的洗涤，对我今后的课堂教学具有很强的指导作用。

课堂上，讲课老师展现了他们超群的教学基本功，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的好课。教者课前进行了充分的预备，课上给同学充分供应了自主探究、合作沟通的时间和空间，培育了同学的探究精神和制造力量。

二、感受颇深

本次活动反映出了实施课堂有效教学以来，课堂教学更注意挖掘蕴涵的思想，注意同学的认知改变。在教学活动中，师生互动，启发引导，注意提高课堂教学的有效性。

〔一〕表达课堂教学的有效性，重视同学力量的培育

上课老师都能充分发挥同学的主动性，大大增添同学动手、动口力量，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，能很好的与传统的数学教学手段相结合，严谨、生动，提高了数学课堂教学的有效性。

〔二〕表达新课程教学理念，重视培育同学主动探究的学习力量

在这几节课中，老师们教学目标明确，教学内容清楚，教学方法敏捷，很好地表达了新课程理念。每节课气氛都很活跃，同学参加互动性强，我们看到的是老师和同学的互动、沟通，老师在引导中让同学渐渐发觉问题，体验数学的本质。激发了同学学习学问的爱好，点燃探究的欲望，同学很愿意、自觉地参加整个学习过程，收到了事半功倍的效果。

总之，参与这次活动感受颇深，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。在今后的工作中，要不断学习新教学理念，努力提高自身的业务水平，仔细反思自己的工作，特殊要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改良教学方法，努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探究，不断提升自己，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任学校数学教学。

研讨教学心得体会9

10月28日，青龙学校开展了学校高效课堂课即〔两辅一主六步〕教学改观摩课活动，我有幸参与了这次教学观摩活动，倾听了彭吉芳老师、杜朝娥师等四个老师的课之后，收获颇多，尤其是她们对文本的深化理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着走出狭小的课堂，深化人的心灵深处，彭吉芳老师声情并茂的语言勾起了同学身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着同学有声有色地学习，使同学的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，彭吉芳老师所执教的《麋鹿》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法非常独到四位老师对教材的处理和把握都有其独到之处。找准了切入点，引导同学绽开商量，从而也给了同学独特化阅读的极大空间，同学的商量有理有据、精彩纷呈；此外，胡纯才老师还擅长开发课程资源，有一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。

研讨教学心得体会10

导同学写好作文？学校作文该如何教？是当下语文老师们最头疼的问题。怕上口语交际课，怕上作文课是大多数学校语文老师的心声。为此，州教育局特地组织举办了“全国有名教育专家学校语文、中学校数学教学展现与研讨会”特地邀请了全国有名的特级老师于永正、闫学、贾志敏、为我们举办专题讲座，并进行口语交际及作文指导的示范教学，还邀请了现任山西省教科所语文教研主任崔云宏为我们解读20xx版学校语文新课程标准。我有幸参与了这次活动，获益良多。

首先听的是于永正老师上的作文指导课，指导同学学习写人物对话。于老师虽然64岁了，但上起课来依旧饱富激情。于老师以与同学们课前沟通的信息为引子，教同学怎么写人物的对话，把握引用人物对话的三种方式，并在教学中自然的进行文明礼貌的教育，教育同学用礼貌语言进行对话。之后于老师以小猴子跟妈妈要桃吃的情境设计对话，让同学通过多种方式的读和演，使同学在欢快和谐的气氛中对话的内容，揣摩人物的动作、神态等。然后，于老师让同学绽开丰富的想象，加上时间、地点、依据大事的起因、经过、结果写出一篇

记事的作文，写好之后，让同学上台朗读自己的作品，于老师一边倾听，一边准时地赐予恰当的评价，提出改良的方向，之后让同学之间互读、互改，再让写得好的同学上台朗读自己的作品，老师赐予确定，表扬写的好的地方，然后让同学们再次进行修改，直至成文。整堂课过渡自然，气氛活跃，同学主动参加，老师引导适时有效，语言幽默幽默，让人耳目一新。

其他两位老师分别上了一节口语交际课和一堂作文指导课，都上得特别精彩，在设计提问和引导分析方面都有自己的独到之处。

通过几位名师的示范教学和讲座，我感受到，要教同学写好作文不是一朝一夕的事。口语交际与作文息息相关，上好口语交际课是上好作文课的前提，而上好口语交际课则要抓实平常的语文课堂教学，课文教学与作文教学不是孤立的两项工作，而是互相联系，互为依促的。假如在平常的课文教学中不注意同学的口语表达，不注意词句的积累与运用，同学没有深厚的语言基础，老师的教学水平再高也是教不好作文的。所以，作文教学要从一班级的说话训练抓起，重视同学的字、词、句的积累与运用，多抓口头造句、口头说话，鼓舞同学多读、多背、多抄写，鼓舞同学多看课外书等。丰富同学的语言信息，培育同学良好的语感；把握必要的修辞方法，学习一些作文构架的方法等，才能从根上解决作文难的难题。

而作为语文老师的我们来讲，更应加强自身的连续学习，提高语

文素养，学习先进的教学方法与教学理念。要提高同学的作文水平，不是光靠某个班级、某个老师的努力就能实现的，需要靠1——6班级的语文老师的共同努力，从最基础的语言抓起，从最基本的说话写话抓起。一步一步，夯实基础，才会有万丈高楼的平地而起。在此，我愿与各位同仁共勉，为转变作文教学之窘状而努力。

研讨教学心得体会11

今日，我特别幸运地参与了一班级语文在南海中心学校进行的视导研讨工作。在这两天的时间里，我倾听了邓老师的精彩识字教学，被邓老师的风采深深折服。课堂上邓师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，改变无常的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：

在这两天的时间内，对于邓老师来说应当是个麻烦的挑战。经过上课、说课、评课，再次吸取别人的看法和建议进行修改备课上课，这两堂课虽是同一个课题，但却不难看出邓老师上得一次比一次好。可看出邓老师在短短的时间内磨课的细心与专心。

教学是涉及老师与同学双边的活动过程。因此，听课时我要关注邓老师教的活动，还关注了同学学的状况。邓老师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展现令我刮目相看。再看同学的学，同学的课堂表现特别好，整个课堂的参加率的特别高，学习气氛很深厚，同学的养成习惯特别到位，整个课堂，同学在邓老师的引导下努力，做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。

教学是一种学习活动，其本质是学而不是教。在其次次上课，邓老师的教学活动都是围绕同学的学习活动绽开的，因此在关注教与学双边活动时，邓老师做到了关注同学每一个同学的学习活动。

此次教研活动开展比较胜利，讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改良自己的教学。

教具的预备恰到好处：一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。龚竹老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较，更加清晰的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。周菊玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。

研讨教学心得体会12

在新课改浪潮的推动下，XX县教育局在学期初提出了“有效课堂”的要求：有效课堂过关、有效课堂稳固、有效课堂提高。学校也不断加大了课改力度，要求老师不断加强自我素养的提高，强化终身学习理念，最终服务好教育教学。20xx年12月18日，在校长的带着下政治教研组到了XX县元马镇中学绽开了两天的教学研讨。

参观学习，收获颇多，通过与元马中学的沟通学习，让我领会到：

一、严谨扎实的校风是教学胜利的基石。走进元马中学，她虽然处于扩建之中，可是却没有杂乱的感觉，听校长介绍，看老师风采，望同学状态就会给人一股奋进的力气。30个教学班，1700多同学统一住校，统一管理，步调全都；同学服装无奇装异服，表达当代同学特色；男生不留长发，女生不留披肩发，生动活泼洋溢青春气息……全部的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质基础。

二、老师敏捷、细化的教学方式为同学的进展供应了保障。在课改当前，要培育同学的素养，就要优化学习过程，就要不断增添同学成长的内在驱动力，使同学始终保持在最正确的学习状态中学习。从推动素养教育的角度来说，转变学习方式，要以培育创新精神和实践力量为主要目的。鼓舞同学对书本的质疑和对老师的超越，欣赏同学独特性和富有独特化的理解和表达。要主动引导同学从事试验活动和实践活动，培育同学乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高同学的动手力量、实践力量。我们所听徐永萍老师的一节课就是足够的例证。

三、众人划桨开大船，团结就是力气。元马中学xx年扩建，20xx年再建，可是教学质量持续上升缘由是什么呢？就是实现了资源共享，积集体才智于一身；实施集体备课，大家共商，个人操作，最终实现集体共赢，为XX县的进展供应主动的影响，我们都有着共同的地方，也是香中人的傲慢！

四、学校的办学宗旨为学校的进展指明白方向。高校长虽然只是短短的一句话，已经高度概括了元马中学乃至全部学校终身办学理念：我们学校办学的目的就是要实现学校、老师、同学的可持续进展。还有什么更能说明我们学校办学的宗旨呢？

“它山之石，可以攻玉；海纳百川，有容乃大”，学无止境，教更无止境，今后的教学我会选准目标，朝着既定的目标而努力！

1、确立先进的课堂管理意识。管理的最终目标就是不管理，我们要学习和借鉴先进的教学模式，可是又不能拘泥于这一模式，应当结合本校实际创新学校管理意识，实现学校的可持续进展。

2、学习别人的目的就是为了自己更好的进展。教学中，我们应当讨论怎样让同学生动活泼、切实有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为同学更为丰富多彩、开放性的学习活动。

3、课堂教学回来自然。让课堂教学回来自然，这是新课程所提倡的教学理念。教，就是为了同学的一切，一起为了同学的进展。优化师生互动环节，通过公平对话，适时点拨，奇妙引导，讲解分析，进行有针对性地教学。正所谓从哪里来回到哪里去，在课堂教学中落实好政治教学的实效性，少一些动作，多一些实在，这才是教学的真正归宿。

4、优化当堂反思训练环节。当堂反思训练不仅仅是做一做作业，听、说、读、写……无不是其训练的内容。我们要细心设计，让同学通过主动构建来猎取学问，举一反三，把握规律，稳固强化，提高力量，实现学问、力量的正迁移。

5、树立终身学习理念，服务好自己的教学。平常常常告诫同学说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必需不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续进展，才能站在时代的前列，为教育的可持续进展做出一点点奉献。

“没有最好，只有更好”，写出来与大家共勉！

研讨教学心得体会13

课程改革的进展，新的教学传统观念根深蒂固。让我们常规的指导下新的教学，调整自己的教学行为，建立公平、自由、制造空间学习，同学的学习，总共增长。

自从开头的新学年，稳步进展，深化课堂教学改革，促进素养教育，学校日常教学活动。我仔细学习和教学的传统材料，用一个新的意识的教学日常工作的新学期。新学期教学常规的首要任务就是转变教育的概念，更新教育观念，深化讨论的新课程，并主动实施新课程理念。我深深感谢：老师加强学习，提高熟悉的努力来改善理论培训，有意识地加强业务熬炼，到教学常规镜，时刻掌握他们自己的教学行为，更好的服务给同学。以下总结：

所谓的“传统”的一般准则，应到达的要求，“常常”这个词常常做，应当做的，这就需要每个老师能结合传统的教育教学实践，在教学方面的努力实现规范的、艰苦的做真正的、毅力、恒心。我认为，假如每个人都可以做这些传统的话说，应在教学中取得了特别好的效果。作为一名老师，您需要当心地掌握反射的练习，反复检查长期在过去，将会在常规进他们的教学习惯，我认为我们应当追求的境界。总结了在预备课程和类。

课程规划与深化改革的课程，教室，同学、老师、供应了宽阔的空间，如何使优化组合的老师和同学在教室里，和最好的，我认为一个精彩的表演，离不开一个好的脚本，预备教训。我仔细学习新课程标准，熟识教材的内容，写学期的教学打算和教学和讨论活动打算。依据实际状况选择合适的类同学的教学方法，以突破重和困难。我预备每一堂课，精益求精，深化探究教学内容，请阅读参考资料，讨论教学阅历和深化了解同学的状况，选择一个特定的和适当的教学方法。我打算演讲课例和指导学校项目和电子教案，形成一个适合自己的演讲状况，指导状况下，电子教案。

最好的方式来回顾传统的课堂教学。依据我自己的课堂教学状况，主要的问题是：同学困乏，类却不听从;学校老师缺乏吸引力。在回应这一现实，我们的学校老师、学校特殊注意建立教室的状况，从而使课堂气氛，激发同学的学习爱好。学校品牌生态课堂，敏捷地使用“制造的状况下，目标导航;学习和理解知道;合作调查;反馈评估、扩大应用程序的四个八圈。在课堂教学中适当的创作主题，尽可能真实的感情，目的是将构建学问和同学制造一个良好的环境，它不仅是思维的进展规律的要求，也是有效的