新时代高校思政课教师队伍建设探究

新时代高校思政课教师队伍建设探究新时代高校思政课教师队伍建设探究

摘要：随着新时代的到来，高校的思政课教学已经成为了必不可少的一门课程。高校思政课教师队伍建设是促进高校思政课教学质量的关键。本文首先分析了当前高校思政课教师队伍建设的情况，然后从理论和实践两方面展开探究。针对现实情况和问题，提出了加强高校思政课教师队伍建设的具体措施和建议，包括：加强理论研究和培训，完善考核机制，提高思政课教师的综合素质等。通过加强高校思政课教师队伍建设，提高思政课教师的教学水平和思政课程的质量，有利于推进高校德育工作和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：新时代、高校、思政课教学、教师队伍、建设、探究

一、引言

新时代，我国高校面临着新的历史机遇和挑战。高校教学改革和德育工作是高校发展关键的两个方面。而高校思想政治理论课程，作为德育工作、新时代青年人的立德群众性课程，贯穿着整个学生的成长过程。高校思政课的教学质量，直接关系到学生的思想政治素质、综合能力和社会责任意识的培养。教师队伍是保障思政课教学质量的重要保障，因此，高校思政课教师队伍建设成为当前高校发展中的一大重点和难点。

二、高校思政课教师队伍建设现状分析

1.思政课教师总体素质待提升

当前高校思政课教师队伍中，具备岗位条件、持有教师资格证的职称教师较多，但是思想政治理论素养、学科研究能力、思政课教学能力等方面仍有不足，存在常年轮流授课、轻视研究、缺乏实践等问题。

2.思政课教师培养体系不完善

高校思政课教师培养大多依赖于招聘和内部调配，而没有完整的培养体系。高校思政课教师培养主要依赖于学科硕士和博士研究生等师资资源，而缺乏专门的思政课教师培训机构和衔接体系。

3.考核机制需要进一步规范

高校思政课教师的考核和评价主要集中在思想政治表现、教学质量和科研成果等方面，但是存在考核指标不够完善、标准不够明确等问题。另外，缺乏有效的考核机制也影响了教师的教学积极性和创新能力。

三、高校思政课教师队伍建设探究

1.加强教师队伍建设的理论基础

高校应加强对思政课教师队伍建设的理论研究，构建相关框架和模型。高校思政课教师的培养应以思想政治理论素养、学科研究能力、教学能力、网络能力、创新能力等几个方面为重点，建立相关的考试和评价体系。

2.完善培训机制和模式

高校应借鉴国内外成功的教师队伍培训经验，建立短期、长期、专项等多种培训模式，提高思政课教师的理论水平和教学能力。同时，建立思政课教师培训资源共享平台，推进教学知识、精华资源、思政课堂模板共建共享。

3.细化考核机制和标准

高校应规范思政课教师的考核标准和考核程序，根据教师职务、学科能力、教学能力、贡献等几方面细化考核机制，厘清各项指标优劣，客观评价思政课教师队伍的水平和贡献。

4.加强教师队伍建设的实践探索

高校应加强与社会机构、企业企事业单位、各级党政组织合作，推动思政课教师开展社会实践活动，提高教师的实践能力，丰富教学内容。同时，开展研究项目和课题，提高教师的科研水平和专业能力。

四、结语

高校思政课教师队伍建设是实施高校德育的重要方向，具有重要的现实意义和深远的历史意义。加强思政课教师队伍建设是推进我国高校持续健康发展、推动学生全面成长的关键一步。因此，要积极开展思政课教师队伍的培训、考核、实践和创新，以提高教师队伍的整体素质和思政课程的质量，为高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的思想政治支撑。

关键词：新时代、高校、思政课教学、教师队伍、建设、探五、关于思政课教师的素质要求

思政课教师是一种特殊的教师群体，他们不仅需要具有丰富的学科知识，还需要具备深厚的思想理论功底和高尚的师德师风。因此，在高校思政课教师队伍建设中，要注意对思政课教师的素质要求。

首先，思政课教师应具有坚定的理想信念和正确的价值观。他们需要具备高度的政治敏感性和较强的政治素养，能够时刻关注国家、人民、社会的大事，维护国家和社会的根本利益，引导学生正确树立社会主义核心价值观。

其次，思政课教师应持续地提高教学能力和科研水平。在教学方面，他们需要关注学生的个性化发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。在科研方面，他们需要关注国家和社会的热点问题，开展深入的研究，提高自身的学术水平，为教学实践提供有力的支撑。

最后，思政课教师应具有高尚的师德师风。他们需要严格遵守教育法律法规，秉持教书育人、明礼诲人的宗旨，热爱学生，以身作则，时刻保持良好的教育形象和教育品质，以此感染和影响学生。

六、思政课队伍建设面临的挑战和对策

随着我国高等教育的不断发展和教育改革的不断深化，思政课教师队伍建设面临一些挑战和困难。主要表现在以下几个方面：

1.教师队伍结构不合理。当前，一些高校的思政课教师队伍中，老师年龄较大，素质参差不齐，教学方法单一等问题较为突出。

2.教师培训机制不完善。一些高校未建立起有效的教师培训机制，未能及时培养和提高思政课教师队伍的理论水平和教学能力。

3.教学内容和形式单一。有些思政课教师缺乏创新精神，教学内容和形式过于单一，缺少趣味性和互动性，难以引发学生的积极性和参与度。

为了应对这些挑战和困难，需要采取以下策略：

1.优化教师队伍结构。高校应该大力引进优秀的博士、硕士等思政课教师，破除人才固化的瓶颈，提高思政课教师队伍的整体素质。

2.建立有效的培训机制。高校应该建立起完善的思政课教师培训体系，采取灵活多样的培训模式，提高教师的理论水平和教学能力。

3.创新教学内容和形式。高校思政课教师应该注重创新精神，不断丰富和改进教学内容和形式，增强教学的趣味性和互动性，不断激发学生的学习兴趣和参与度。

4.加强教师队伍建设的实践探索。高校应鼓励思政课教师开展社会实践活动，提高教师的实践能力，丰富教学内容同时开展研究项目和课题，提高教师的科研水平和专业能力5.加强思政课教师的交流与合作。高校应该积极组织和开展思政课教师之间的经验交流和合作，建立起学科群体，形成思政课教师之间互帮互助、共同发展的机制。

6.加强学生思政课学习方法的指导和引导。高校应该在思政课教学中注重培养学生的思维方式和学习方法，引导学生自主学习，提高学生的学术水平和实际能力。

7.加强对思政课教学效果的跟踪评估。高校应该加强对思政课教学效果的跟踪评估，及时发现并纠正教学中存在的问题，提高思政课教学的整体质量。

8.营造良好的教学氛围。高校应该营造良好的思政课教学氛围，建立良好的学术创新和学风文化，形成浓厚的学习氛围和良好的思政课教育氛围。

总之，面对当前高校思政课教学中存在的问题和困难，需要高校和思政课教师共同努力，在教师队伍建设、教学内容和形式创新、学生学习方法指导等方面加强探索和实践，为高校思政课教育注入更强的发展动力，培养出更多具有高度思政素质的学生人才9.加强与社会的联系与互动。高校应该加强与社会的联系与互动，深入了解社会的需求和要求，从而更好地开展思政课教学工作。可以邀请社会各界人士到校进行讲座和交流活动，引导学生更加积极地参与社会实践和义务活动，增强社会责任感和使命感。

10.创新思政课教学形式。高校应该创新思政课教学形式，使思政课教学更加生动有趣、多元化、有深度。可以采用案例教学、小组讨论、互动式授课等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，鼓励他们自主学习和探究。

11.引导学生积极思考现实问题。高校应该引导学生积极思考现实问题，使思政课教学更具实效性。可以选择贴近时代的热点问题和社会现象，鼓励学生通过思考和实践，深刻认识当前社会的主要矛盾和发展趋势，提高思想认识水平。

12.推动思政课教育与专业教育相结合。高校应该推动思政课教育与专业教育相结合，将思政课内容有机地融入到专业教育当中。可以设置跨学科的创新项目或者实践活动，让学生在实践中感悟思政课的精神内涵，培养其全面发展的素质。

13.加大思政课教育的宣传力度。高校应该加大思政课教育的宣传力度，让更多的学生认识思政课的重要性和必要性。可以利用德育网、校园电视台等媒体，制作宣传片和标语，营造浓厚的思政课教育氛围。

14.加强国际化教育。高校应该加强国际化教育，在思政课教育中增加国际视野和多元文化的元素，提高学生的全球教育能力和国际竞争力。可以开设跨文化沟通课程，组织留学生与本地学生进行交流活动，培养