期末复习方法5篇

1/1期末复习方法5篇期末复习方法11、明确方向抓基础。首先应领会教学大纲，把握好教材，明确教学资料、教学范围、教学分量、教学目的与要求，既不能超要求，也不能降低要求，必须防止两个极端：

（1）防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向；

（2）防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读以及炒剩饭式的*倾向。复习阶段注意基础是重要的一环，分析历次考试，基础知识所占分量大，往往失分多。

2、突出重点抓关键。复习资料要主次分明，次要的可略看，“蜻蜓点水”一带而过，对于重点资料必须要看清吃透，要抓住关键。

3、巧选类型抓训练。落实复习中的练习是靠经过解题这一途径来完成的，这就需要精选同类型习题以到达举一反、触类旁通的目的。由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题，这样不仅仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型。

4、落实思维抓规范。每种类型题目都有自我独特的答题方式与要求，扎扎实实的练实吃透、举一反三、触类旁通、规范作答。

期末复习方法21、争取主动

一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、分秒必争

尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。善用零碎时间，每一天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

3、阅读有方

学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当进取的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，异常是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。

4、合理安排

把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每一天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找教师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自我完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟教师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的资料能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

5、勇于提问

课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现，他们明白高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中，把没有弄懂的问题经过提问，经过爱问，到达深入研究，仔细体会的目的。所以在学生群体中间，好问的学生占有教师很多的资源，有一种得天独厚的优势，而不爱问的学生，就主动放弃了别人的帮忙，让自我在困境中越陷越深。

6、善做笔记

尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，异常善于记下教师补充的东西，课本上没有的东西，异常是思维方法更是认真记录。教师在课堂上强调的重点，在他的笔记本里都应当找到。有位尖子生在自我笔记中间画一条线，一边记教师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。能及时整理自我*时细心积累的笔记本和错题集，异常注意让知识系统化，进取思考能解决什麼问题。很善于记下问题——重点的或暂时还不能解决的，留待课下处置。

7、勤于思考

这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，那里他们会有一个反思的过程，弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，做到举一反三、触类旁通的效果。又如：学习时不仅仅将课本中各知识点记住，还经过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至注意到不一样学科之间的渗透，以便构成清晰的知识网络。

8、书写整洁

通常，书写整洁的、解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝其实不是教师在试卷评判过程中有多大的随意性，工整地书写便于让教师确定解题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。尖子生作业规范，审题认真，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。

9、自我调整

不回避问题，遇到问题能经过找教师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是简便顺利时，都坚持一颗*常心。不断地对自我进行进取的心理暗示，在这样不断的进取心理暗示下，信心值就不断上升，经过努力，去想了、去做了，没有什么不可能的。一旦在学习中遇到了挫折，心境变得十分急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自我——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

10、学习互助

与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮忙，经常一齐讨论学习中的问题，使用不一样的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而坚持较高的学习效率。

除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：父母熏陶。他们的父母对孩子高标准严要求，不娇惯，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。许多尖子生从小就是在父母熏陶下热爱学习、善于学习，对学习充满活力，在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。

获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不难学到手。相信同学们经过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境，能够提高学习效率，最终成为真正的尖子。

期末复习方法31、系统归纳知识点。好的复习方法能起到事半功倍的效果，首先要记住目录，然后对着目录回忆课本知识，没有记忆起来的`地方做好标记，之后重点攻克做标记的地方，也能够利用教师下发的复习题纲，边对照复习题纲边看书复习。

2、知识点灵活应用。要会做题，会做经典题，做题会思考，生物题离不开识图题和探究实验题，同学们要记住知识点的同时也要学会解决问题，要有做综合运用知识的本事。

3、教师还要对学生进行细致的思想工作，家校共育，在学习上齐抓共管。

期末复习方法41、夯实基础。以课本为主，结合*时的笔记和复习提纲，把握地理要素之间的相互关系，对基础知识进行梳理，彻底扫除知识结构中的障碍。

2、强化图表。图文结合，多看地图，认真学习地理图表的思路和方法，能够从已知的图表或文字材料中获取信息、分析信息，联系所学知识，解决地理问题。

期末复习方法5又到一年期末了，今年考试之前的复习时间比往年长，所以复习的任务、时间都比较多，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益？这不仅是老师要思考的问题，也是学生们要深思的，为了提高物理教学质量，制定了以下计划，希望八年级的学生们能够在期末考试中取得好成绩。

一、复习的指导思想：

1、学生的基本知识检查，重点在于学生对基础知识的普遍掌握；

2、学生的基本作图能力要求认真和方法正确；

3、学生的基本知识应用能力，针对普通型应用题，强调单位换算、解题格式等；

4、学生的实验探究分析和基本技能，要求知晓环节、增强探究意识，并且理解实验过程。

二、学生基本情况分析：

八年级学生由于基础问题，大多数学生能参与学习，但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题规范性存在大量的问题。

三、各章节的复习重点内容：

第一章（声现象）：声音的三要素；超声波与次声波；减弱噪声的有效途径；声速及回声的相关计算运用。

第二章（物态变化）：温度计的正确使用；物态变化及现象分析（其中对晶体熔点、凝固点和熔化凝固图象分析；水的沸腾中沸点的理解作突出强调）。

第三章（光现象）：光在同一均匀介质中沿直线传播；月食、日食、小孔成像等；光的反射规律及运用；光的折射规律及运用；光的色散现象；

第四章（透镜及其应用）：凸、凹透镜对光线的作用及作图分析；生活中的透镜运用分析；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法；显微镜和望远镜的原理及基本应用。

第五章（物体的运动）：知道。

四、复习的基本要求：

1．梳理各章节基本知识，形成结构，便于学生记忆和理解；

2．重点知识内容进行细讲多练，技能知识在课堂中对学生进行引导性明确；

3．注意纠正学生学习及考试中的错误心态，规范形成良好的学习习惯。

4．综合性进行课堂练习，分析讲解中加强学生的练中记忆、练中巩固和练中归纳能力。

五、具体措施：

1、抓住课本，夯实基础.

先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现。

2、把握重点，专题复习。

3、针对考点，强化训练。

4、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。做好了期末考试之前的复习计划，希望同学们能够把握好时间进度，与老师一起共同进步。

期末复习方法5篇扩展阅读期末复习方法5篇（扩展1）——初二物理期末复习方法3篇

初二物理期末复习方法1一、复习目的：

1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；

2、针对中下等成绩的同学，建议抓住基本知识与技能；

3、训练综合运用知识解决问题的能力。

二、复习重点：

1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，*面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）

2、重点实验、书上的插图等的内涵和外延。

3、提升自学能力，使知识系统化；

4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。

三、复习难点：综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。

四、具体措施：

（一）建知识树：建立系统的知识体系。物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化三个单元。复习过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。

（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点。训练是复习的主要活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而*时复习学生接受学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，学生应根据*时教学中所掌握的情况，攻克典型例题。

首先，让孩子们看书和已做过的的'试卷，使孩子们对已选定的知识有一个记忆的复苏，其次，孩子们要逐一复习各个知识点，然后，通过资料加强训练，训练中要注重重点，适当采用一些例题精做，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得自身在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

（三）明白卷面，详略得当在做好上面的各项工作后，还要即时了解信息，考核时，试卷是以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，孩子们要明白卷面，知道时间分配，提高性价比。

（四）知识大盘点最后，根据复习的情况，进行两次期中模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。

五、复习时间：

临近期中，分成两个阶段：

第一阶段：单元复习

第二阶段：（11.1——期中考试前）综合模拟

操作性极强的备考指导建议：

1、重点复习，杜绝*均用力和重复劳动；

2、知识及能力漏洞反思与总结，加以针对性训练；

3、高频考点与易错题型归类；

4、汇总疑难，集中答疑；

5、训练中要注重出题套路，培养答题意识（即捕获出题意图）；

6、阶段性模考测试，保温应试状态与熟练程度：建议考前两周开始，每周12次；

7、考试中注意一次成功率，合理分配时间。

初二物理期末复习方法2又到一年期末了，今年考试之前的复习时间比往年长，所以复习的任务、时间都比较多，如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益？这不仅是老师要思考的问题，也是学生们要深思的，为了提高物理教学质量，制定了以下计划，希望八年级的学生们能够在期末考试中取得好成绩。

一、复习的指导思想：

1、学生的基本知识检查，重点在于学生对基础知识的普遍掌握；

2、学生的基本作图能力要求认真和方法正确；

3、学生的基本知识应用能力，针对普通型应用题，强调单位换算、解题格式等；

4、学生的实验探究分析和基本技能，要求知晓环节、增强探究意识，并且理解实验过程。

二、学生基本情况分析：

八年级学生由于基础问题，大多数学生能参与学习，但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题规范性存在大量的问题。

三、各章节的复习重点内容：

第一章（声现象）：声音的三要素；超声波与次声波；减弱噪声的有效途径；声速及回声的相关计算运用。

第二章（物态变化）：温度计的正确使用；物态变化及现象分析（其中对晶体熔点、凝固点和熔化凝固图象分析；水的沸腾中沸点的理解作突出强调）。

第三章（光现象）：光在同一均匀介质中沿直线传播；月食、日食、小孔成像等；光的反射规律及运用；光的折射规律及运用；光的色散现象；

第四章（透镜及其应用）：凸、凹透镜对光线的作用及作图分析；生活中的透镜运用分析；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法；显微镜和望远镜的原理及基本应用。

第五章（物体的运动）：知道。

四、复习的基本要求：

1．梳理各章节基本知识，形成结构，便于学生记忆和理解；

2．重点知识内容进行细讲多练，技能知识在课堂中对学生进行引导性明确；

3．注意纠正学生学习及考试中的错误心态，规范形成良好的学习习惯。

4．综合性进行课堂练习，分析讲解中加强学生的练中记忆、练中巩固和练中归纳能力。

五、具体措施：

1、抓住课本，夯实基础.

先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现。

2、把握重点，专题复习。

3、针对考点，强化训练。

4、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。做好了期末考试之前的复习计划，希望同学们能够把握好时间进度，与老师一起共同进步。

初二物理期末复习方法3一、复习针对性要强。

复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。每个章节中重点难点的问题要针对性的反复练习。这样才能使同学们复习的印象深刻，效果明显。

二、复习要有调理性。

在复习过程中，必须对课本知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。这个系统化的过程最好也要引导学生独立完成，我们要善于引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。

三、复习要以学生为主体。

在以前的教学中，好多老师在上单元复习课时，总习惯于按教材的顺序把本章的概念、规律、公式进行梳理来复习，这样做形式上是在系统复习，实质上是照本宣科把复习课上成了“堆积式”的授新课，老师在讲台上泛泛地讲，学生听起来兴味索然，容易疲劳走神，而且占用时间较长，学生的自主探究时间相应减少，复习效率极低。所以，在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。我们大多数学校现在都有多媒体设备，我们复习时可以把提纲投影在大屏幕上，让学生回忆具体的内容。我们只是起到一个画龙点睛的作用。知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

四、要注意优化复习方法。

复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，真正做学习的主人。比如在组织学生上复习课时，让学生自己动手（可以独立，也可分组）整理知识结构，通过让学生自己整理，学生的学习积极性大大提高，许多学生运用自己所掌握的知识点，发挥自己的想象力，以各种各样的形式整理出了一章的知识结构。们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新的效果，同时又避免了学生失去学习兴趣的弊端。复习课应充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的"原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要"全"，练的习题要"精"，练的方法要"活"，练的时间要"足"，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。在复习中要注意培养学生分析问题，辨别问题，解决问题的能力。

另外我认为一定要关注社会热点问题，注重物理与生活实际的联系。同时也提醒同学们做到关注自己：例如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、压强等；关注周围：例如课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、小轿车速度多少、指甲刀及自行车上所涉及到的物理知识等；关注生活中的一些常见现象：如露水、霜的形成、为什么冬天水管容易破裂等；关注科学、技术、社会：例如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调等。同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与物理知识的复习有机融合起来。实际上这也是对我们老师各方面知识和能力的考验。

五、复习过程中要“练”、“测”结合。

课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度有层次，由简到繁、由易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。所以要求我们要选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。复习完成时，可选取数量适当的题目进行当堂检测，同时一定要注意及时反馈。教师对于练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化的`方法使学生能将这些易错点真正掌握起来。

期末复习方法5篇（扩展2）——小学语文科目期末复习方法

小学语文科目期末复习方法1