英语专业听课心得体会（5篇）

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20xx年xx月xx日我们十组全体学员参与了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参与的是四节英语课的听课活动。吉大附中此次活动无疑为我们供应了一次不行多得的学习机会。这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离地领会到了四位执教老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少熟悉。下面就谈谈我此次听英语课的一点感受：

一、通过这次听课我发觉，老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。我总结本次这四位老师的共同特点是：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、这四位老师都能调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中注意小组学习，尤其是到某些活动环节，全体同学打拍子等，都调动了同学学习的主动性，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让同学真正成为了课堂的仆人。

三、在这次听课中我发觉课前老师都能采纳歌曲等自己独特的引领方式将同学很自然、轻松的带入课堂，激发同学爱好来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受同学们的喜爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为这四位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前的多样活动都有意引入每个沟通话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话商量，再到对文章的理解，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解。

通过这次“滋兰杯”活动，开阔了我的视野，提升了我的力量。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样指导老师让自己的课堂语言更美丽？怎样指导老师让同学喜爱上自己的课？怎样指导老师培育同学的学习力量？等。同时我也意识到在工作中只有激情和热忱是远远不够的，热忱永久不能跟阅历相抗衡。所以自己需要学的业务学问太多太多。在以后的工作和学习当中，我会虚心向别人学习业务学问，充实自己，做一个永不自满的学习者和引领者，提高自己在教育教学指导方面的力量。

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一、留意高一班级与学校的连接过渡

高一新学期伊始，我们应当通过入学考试了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面关心同学系统复习。尽快使同学适应了高中英语教学，详细做法有：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一班级开头就培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与同学接触，尽快和同学熟识起来。

二、培育同学的英语学习力量

要让同学对高中英语有很强的学习力量，首先要使同学正确去熟悉学习高中英语的重要性。老师应当重视同学的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于同学的学习水平和学习技巧。在教学过程中，同学的爱好爱好、生活经受与习惯、智能因素及认知力量很重要，老师应当以同学行为的结果来强化其学习动机，设计的教程和教学活动应当接近同学的语言水平或略高于同学的语言水平，引导同学的参加和学习。同学对语言学习是否到达了预期的目标并不以他们背诵了多少词汇、多少语法规章为标准，而是看他们是否能娴熟地用语言来表达自己的思想，用语言来完成各种任务，更重要的是，是否把握了自己日后连续学习所必需的方法和技巧。语言是一种实践性很强的学科，语言学问的传播是英语教学的一个重要内容，但不是的内容，更不能占据英语教学的全部过程。语言技能的把握主要有赖于同学个体的实践，教学效果主要取决于同学的主观能动性和主动参加性。此外，英语教学在我国属于外语教学，而不是作为其次语言教学，由于缺乏应有的语言环境，就需强调学习者在课外主动学习，不断实践。由于课堂的学习时间有限，老师传授学问的技能和风格不同，同学的接受力量也不同，同学不肯定能在短时间内消化全部学问，所以课外的自主学习对学问的消化和稳固很重要。老师在要求同学课外自主学习时，应当教给同学各种学习方法，使同学了解并把握各种学习方法和技巧，如：听的技巧、交际方法、阅读方法、写作技巧、翻译技巧和解题技巧，使同学养成制定学习打算、选择学习方式、支配学习任务、监控学习过程、评估任务完成状况的习惯。

三、巧用学校学问，教活语法

高中的语法项目在英语学习的各个时期是分散、交叉消失的，这就需要同学在娴熟地使用某语言现象后进行总结归纳。老师心中要有一个完好的语法体系，要引导同学在进行语言沟通时准时地发觉语法问题，并关心同学加以归纳总结，一方面在单项学习时应提及主题与其他项目之间的关联与区分，另一方面要利用这种关联和区分，更好地将主题讲解清晰。

四、激发同学学习英语的'爱好

在教学中培育同学的学习爱好，增添教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学问和趣事。课后多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和同学的距离，也同时极大地提高了同学参加性与主动性。

让“双差生”学英语是让许多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面对他们大谈学好英语的种种好处，唯恐收效甚微。如能把这些同学在其他方面的爱好，迁移到学英语中来，则可事半功倍。

五、培育同学在平常学习英语时多问为什么

在课堂教学中培育同学终生学习英语的力量，其关键在于培育同学的思维力量和思维品质。就是在平常的课堂教学中，对同学回答的问题多问为什么，同时通过多种途径，让同学对老师课堂中讲解并描述的内容，平常学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。我们在教学中设计一些适合同学回答和争辩的问题，并且多问一些为什么，就能将同学的学习主动性调动起来，让他们主动主动地学习。当同学在听课过程中，或是在平常的学习、生活中有什么不懂的问题消失时，要鼓舞同学多问为什么。让同学将学习过程中的怀疑提出来，可以在课堂上提，在作业本上提，也可以在校内网的“留言板”上提。课堂上的老师可以直接回答，作业本上的老师在批阅作业时回复，“留言板”上的问题，老师可以到网上去回复。这样不但培育了同学自主力量，也会促进他进一步提出更深层次的问题，有利于他们将来的进展。

六、拓展教材，与时俱进

当前是学问经济时代，社会的进展日新月异。由于编写与出版的周期，再先进的教材也难以跟上飞速前进的时代步伐。更何况教材出版后通常会连续用上好多年，因此，教材的滞后性是在所难免的。然而在20xx年8月24日召开的国际天文_合会大会上，冥王星被排解在了行星行列之外，大会确认太阳系只有8颗行星。我在教这部分内容时，先用一幅太阳系九大行星挂图让同学们用英文说出它们的名字，然后让同学商量关于行星的定义问题，接着老师向同学们展现从网上搜集到的关于行星的最新定义的资料及相关数据，通过问答、商量等，自然而然地活用和拓展了教材内容。我们在教学中所供应的例句，阅读语篇，商量的话题都要尽量出现时代的光芒。

总之，教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要充分考虑同学的特点，一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注意与同学的沟通，亲密留意同学的思想改变，才能取得好的效果。

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为期一天的萧红学校英语优质课活动已圆满结束，我们观摩了萧红中学单佣慧老师的初一班级unit9sectionA一堂英语课，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。英语课有了更加深的熟悉。整体来说，每位老师的口语流利，语音纯正，语气神态布满自信和激情，多媒体制作运用娴熟，课堂引人入胜。

单老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的学校英语课有了更加深的熟悉。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平常都能上的课，而不是许多人帮助预备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简洁单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。莱州的唐老师则给我们带来的是一节布满激情、布满对生活的喜爱的课。

一、引人入胜的导入

有效课堂应表达同学的主体性，同学要有爱好，要主动参加。所以课堂上如何吸引同学的留意力特别关键。良好的开端是胜利的一半，假如开篇新奇好玩，就会吸引同学主动主动的参加课堂教学，为整个课堂教学的胜利奠定一个良好的基础。单老师在课堂的导入中运用了照片和真实的场景，激发出同学对美妙生活的无限喜爱。充分调动了同学参加课堂的主动性。

二、生活化的教学内容

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即阅历改造。”语言源于生活，学习语言必需走进生活，只有在生活中把握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，老师必需努力创设生活化的课堂气氛，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中同学所熟识的事物，创设生活中的真实情境，让同学在真实的语境中学习环境。这三位老师都很好的做到了这一点。

三、敏捷使用教学方法手段的策略

课堂教学是教学预备后的实施而不是贯彻打算，因此老师要依据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上同学的反应。教案究竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的敏捷性特别重要。敏捷使用教学方法手段的策略在教学进度上实行同学能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，敏捷把握；单老师的这节课更好地表达了这一点。

四、愉悦的课堂气氛

课堂是同学学习和老师教学的主阵地，平安、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、主动向上、合作团结、让同学有成就感和满意感的课堂气氛有利于同学课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是老师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对同学的回答都准时地做出鼓舞性评价，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在课堂教学中时刻留意为同学营造一个特别宽容、健康、有活力、生气勃勃、主动学习的课堂气氛，给同学心理上的平安和精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉优秀的老师有以下特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样然孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种主动的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了很多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的老师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力气。此时此刻，学习、尝试、沟通、思索、端详等等很多个场景在我的脑海中不断交替消失，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。

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从到了贵校以来，听了各位英语老师的课，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

一、老师的语言风格。

上课的几位老师无不表达对同学的充分敬重，在这样的课堂上同学找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使同学在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让同学的潜能得以发挥，独特得以张扬的重要前提老师精神饱满，语言布满激励性，这堂课生动好玩，很大的缘由在于老师的语言。

二、多媒体的使用。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；

2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于老师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的沟通容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为同学创建了形象、生动、好玩、地道的英语语言环境。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法许多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲、chant等活动，将同学的身心进展和语言进展相结合，让同学在轻松开心中习得语言。同学学问面广，接受力量强，虽活泼好动但老师能很快就控课堂纪律。

四、课堂练习多样化，练习密度大。

随着学科领域整体改革的深化进展，学校英语课堂教学也发生可喜的变革。老师从熟悉到实践，依据学校英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合学校生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使同学的听说力量与教学内容的程度较为全都，培育了同学初步的运用外语的表达力量和交际力量。但与此同时，亦消失了忽视笔头练习的倾向。即使采纳了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。

在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注意了听说读写，其中练习的内容也多样化了。我在感叹假如是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗？可是在二小的英语老师的课中，真的做到了当堂课全部完成了，让我不得不赞美二小老师们高效的教学力量。

英语专业听课心得体会5

10月15日、16日上午，我们英语组几位老师有幸听了沈芬婷老师的两节讨论课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。

一、英语口语流利，发音精确。

我们几位老师听课后，全都认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培育同学的语感