班主任培训心得体会集合四篇

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近期参与了教校组织的骨干班主任培训，我收获颇丰。本次培训的形式特别新奇，组织者带着我们走出封闭的培训场地，到木兰草原这个风景宜人的胜地进行了一次好玩的拓展训练。通过参加活动，我不仅放松了心情，还在团队活动中受到了很大的启发。我熟悉到一个团队的胜利必需要有一个具有魅力的领导核心力和一群擅长合作的团队成员。我们的班级又何尝不是一个团队呢？作为一个班主任，要想让自己所带的班级成为一个优秀的团队，不也要培育出一批有魄力、有力量的班干部，并带着同学们精诚合作、奋勉向上吗？

班干部作为联系班主任与同学的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量的凹凸、工作方法的对错、在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要了解同学的入学状况，班主任要从中选出素养较好、工作力量较强的同学作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出盼望。选出了班委，就应留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的主动性。班干部的工作责任心强了，各项工作才能开展得井井有条。

一个良好的班集体还要有很强的分散力。分散力对班集体良好气氛的形成和进展，对同学素养的全面提高都会产生非常重大的影响。由于只有每个同学心向一处想，劲向一处使，才会使一个班级变得团结向上。那么，如何让班级具有分散力呢？我个人认为分散力来源于班级全部同学的上下一心，来源于全体同学的仆人翁的归属感，来源于班集体进展的总目标。使班级进展的总目标成为大家的共同追求和自觉的实际行动，从而形成强大的分散力，促进班级的进展。而在这个过程中，我认为作为班主任老师在班级分散力的形成上所起的作用是至关重要的。

班主任培训心得体会篇2

有幸来到萍乡参与班主任工作培训，在短短的培训时间里，我受益匪浅。班主任是班级的管理者，在班级里发挥着重要的作用，做好一名班主任至关重要。下面我就培训获得的心得共享给正在一线奋战的班主任们：

首先，是由巫正鸿老师给我们讲授得班级建设与管理，主见我们把班级还给同学。在课堂上老师提了四个问题。

第一问：一个班主任怎样第一次面对同学和家长？

其次问：怎样选拔班干部，组建一个班集体？

第三问：我的班级我做主，建立起来一个怎样的班级文化？

第四问：怎样编排座次表？

从这当中我们体会到了孩子在班级中的重要性，同时家长也发挥着重要的作用，就像巫老师所言，要办好两个班。一个是同学班，一个是教育班。

接下来是由吴迪老师给我们的基于导师制小组的班级管理。由一个导师带几个同学进行集体指导或者个别指导做到每一位同学都有可倾诉的老师，每一位老师都有要牵挂的同学。

然后是由肖盛怀老师给我们讲授的班级有效管理与秘籍。主要围绕班级管理的前提、班级文化、班级管理的原则、班级的常规管理进行授课。班级管理的前提是师生关系，我们的老师要公正公正的对待每一个同学，这样才会有良好的师生关系。同时要学会区分职业的爱和私人的爱。记住老师的责任培育身心健康的孩子，多与我们的孩子谈心，谈心的时候要留意制度化、无功利化、日常化，尽量不跟孩子谈学习，自己少说，让孩子多说。

在班级管理的原则上要有科学的精神，学会前反思，中反思，后反思。面对孩子的突发状况不要慌，学会把事故变成故事，用进展的理念去看待问题，与孩子们共读共写共同生活，必要的时候跟他们共情，打造一间美好的老师给孩子们！

每个人都渴望美好，想得到美好。最终由郭玉良老师给我们讲授的守护心灵，做美好老师。郭老师主要围绕三个方面进行讲授。第一做美好的老师需要老师良好的心态，一个良好的心态比一百种才智更有力气！青少年的心理问题六大来源：亲源性、师源性、友源性、学源性、网源性、社源性。当遇到孩子们的各种状况时我们要有一颗良好的心态，从问题动身，在进展中前行，带着收获回来！其次做美好的老师，需要呵护同学的心灵。我们要时不时地关爱我们得孩子。当孩子犯错了，在处理事情的时候要常用到这五句话：可不行以接受，可不行以理解，可不行以谅解，可不行以回避，可不行以转变，去教育我们的孩子。第三做美好老师，让同学追求美好的教育。我们在教育孩子的时候多使用正强化，让我们的孩子变得主动乐观，尽量不使用负强化。让孩子们在教学中感到美好！

在这四位优秀老师精彩的授课中，自己学到了许多许多。在以后管理班级的时候，可以结合我们的.详细状况，适当的加以运用。在班主任这条旅途上，自己还有许多缺乏之处，还要不断地探究、不断的学习！

班主任培训心得体会篇3

开学前夕，学校为我们这些新加入学校的老师进行了关于班主任工作方面的一个简短培训。虽然时间不长，但却胜在有质有量，贴近我们一线老师的工作实际，所以对我个人而言，感觉收获还是挺多的。在这里，我就谈一谈自己这次培训的一些感受和想法。

二十一世纪，班主任面对的同学不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个同学的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开……同学的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满力量量的世界，是一个布满冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。同学的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入同学的内心世界是当今确定教育成败的关键一步。随着社会对培育同学的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：

⒈为人师表，树立良好的形象

学校是人的一生进展的奠基时期，班主任是同学人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在同学中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严厉 自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。

⒉播撒爱心，对同学一视同仁

班主任要喜爱同学，把师爱洒向每个同学的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

⒊培育习惯，塑造优秀人才

常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育同学良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潜心科研，不断开拓创新

教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代同学活泼好动。对此，班主任应当赐予讨论和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进行讨论，在讨论中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。

班主任培训心得体会篇4

这个暑假，我加入了破山区老师深造学校班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实切实在的教育教养方式，让我受益匪浅。优良班主任、教育专家，全面的表达了自己独具作风的班主任工作教训和搞好班级治理的具体方法，以及新时代班主任工作的技能和应当具备的素养。令我感想很深，使我的教育思维更是有了良好的升华！

通过这次培训，使我理解，作为老师,尤其是班主任,要用很长时间,居心灵来意识同学,支撑和赏识同学,尽力与同学心灵发生共识,用懂得翻开同学的心灵家喻户晓，教育的中心和灵魂是育人,班主任要特别关注自我及同学的心理动向,正视心坎抵触,努力做同学的良师益友,努力处置好本身与他人关系的人际,自动赞助别人,用健康的身心去影响别人,和谐好来自各方面的关联,严以律己,宽以待人,尽量为自己和四周的人创造一个适合的空间.师爱如阳光,同学的心理渴望老师的爱,老师的使命在于创造、唤醒、领导。让咱们把阳光播洒在别人心坎，让性命的阳光照亮教育的每一个角落。我晓得：感谢不仅来自同学对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的教育，希望得到同学的敬重，但更要珍视同学的这份敬重，这样才能懂得同学、走进同学，从而充斥热忱和真爱来面对巨大的事业.

教育需要爱，也要造就爱。不爱的教育是逝世亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、光滑剂和粘合剂。素养教育对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱同学。一切为了同学，为了同学的一切，为了全部同学。这要求每一位老师襟怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美善意灵的力气。老师应当爱自己的同学，看待同学要有同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱。爱同学，还表示在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，敬重同学的人格，了解同学的独特，信任同学，关怀同学，既同一严峻要求，又留神同学的个体差异，差异对待。老师假如可能赐予同学以足够的爱，那么你就会真正成为同学的良师益友，你才能走近同学的心灵，成为一个成功的教育者。

出名教育家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，力量引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去沟通爱，用真情博得真情听了之后让我很受启示，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子坚持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的条件下，我们才更有心去主动地制造更富余的时间和空间去了解、分析、关爱孩子，为孩子供应最合适的教育。

帮助跟激励每一个同学提高，使每一个同学都在显明而又易于蒙受的压力下自爱恳求自己。先生不要总是摆着一副至高无上的面貌来威慑同学，以爱护本人“神圣”的位置。老师要用真挚的感情去酷爱同学、关心同学、疼惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲热班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁.

学习诚然主要,但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从运动中取得这些养分素，充分调动同学的主动性，施展他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交换中播种到很多有利的货色，从而使同学造成主动、健康的心理状况。

通过这次培训，更使我懂得，素养教育应时期需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。我们在使素养不同的全部同学在各自原有基础上都得到尽可能大的进步和进展的同时，更要努力挖掘同学的潜能，充分进展同学的独特专长、培育制造才能，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基本。

通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对同学的思想和行动产生踊跃的影响，不良形象对同学的思惟有消极的影响。因此，我在同学中要重视建立自身的良好形象。我在同学中的第一印象如何，直接关系到当前班级工作的进展和同学良好思想品行、良好行为习惯的构成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。

除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要把握其基础实践要粗通，了解学科的现状、历史、进展趋势和社会作用，捉住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些学问，而且要应用学问点激发同学的学习兴致。知新就是要