七年级语文教学总结

七年级语文教学总结七班级语文教学总结1欣然走过20xx，七班级上期已近尾声，下面对本期教学从几个方面反思。对新课程理念及学生的学习方式的反思新课程标准主动提倡自主、合作、探究的学习方式。这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定，教学方式的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。依据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：第一，自主性。课程标准强调，语文学习是学生的个性化行为。在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预习的基础上，自己提出问题，自己处理问题。保持让学生学习的过程成为主动建构学问的`过程，而不是被动接受外界的刺激；学生以自己已有的学问、阅历为基础，对新的”学问信息进行加工、理解，由此建构起新学问的意义，同时原有的学问阅历又由于新学问阅历的进入而发生调整和转变。例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，学生不易理解，老师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让学生依据自己对课文的阅读结合课后所掌握的资料，提出问题，老师点拨，理解课文。第二，合作性。依据建构主义心理学和接受美学的看法，每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。外国说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国说“一千个读者，有一千个林黛玉”，就是这个意思。学生写同一篇作文，由于原有学问积累和生活阅历不同，写出来的也不免千差万别。针对这种状况，特别需要强化学生之间的沟通与合作，使他们相互取长补短，都变得学问更加丰富，力气更加全面。不消说，除了学生之间的沟通与合作外，还有老师与学生的沟通与合作。老师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉；我常常在课堂上，加入学生学习小组的争辩，在课堂上和学生一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的个性颜色。通过和学生的沟通与合作，对学生起到一定的指导意义。七班级语文教学总结2经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的训练教学工作。为了更好的提升自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。本学期是学生由学校进入学校的第一个学期，是学校阶段和学校阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的学校三年学校习语文的态度和学习的爱好以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应学校快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵两首，给学生充分的.时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓舞他们提前背诵，多背诵。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文训练的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方式。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方式来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学学问点，课堂上接受分小组争辩的教学方式，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。充分发挥综合性学习活动在学校语文教学中的重要作用摘要：随着新课程改革的不断深化，大家也越来越重视综合性学习活动在学校语文教学中的重要作用。综合性学习主要体现为语文学问的综合运用、听说读写力气的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习活动不仅为学生创设深厚的教学情境，激发学生的学习主动性，同时提升训练教学成效。关键词：综合性学习活动，学校语文，激发爱好，提升成效教学过程的枯燥乏味,是当前学校语文教学效率低下的重要缘由之一。除了教学理念与方式需要改进之外,综合性学习活动也是促进教学效率提升的一个重要方面。将综合性学习引入学校语文教学课堂，不仅可以有效激发学生的学习爱好，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。学校语文传统教学活动中，以老师照本宣科为主，老师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被老师所忽视，学生为学而学，感知不到语文学科的有用性、趣味性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要关怀学生学习课本学问，而且还要能够联系生活实际，调动学生的学习爱好，激发学生的学习动力，促进学生语文素养的全面提升。一、利用专题活动，调动每个学生的加入主动性现在学校各个版本的语文教材都特殊重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为学校语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个学生的加入主动性，让学生在欢快的活动学校习语文。例如人教版七班级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各担当一个子课题，各小组同学经受了查阅资料、制作PPT、与同学们共享互动、最终把资料整理成册的全过七班级语文教学总结3七班级是学校和学校的过度阶段，学校里的学习依靠性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有较好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中留意力，讲话、做小动作，常常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成状况很不理想，常常有五六个人不做作业，假如是双休日的话，那作业状况就更差了，有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不敬重老师等。针对这些状况，我也采取了一些措施。一、利用中午自习的时间，每一天练二特别钟的字。一开学，我就要求每人预备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。二、狠抓作业完成。每一天强化检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发觉有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮忙他们端正学习态度。另外我还协同家长一齐监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。三、强化双基训练。基础学问和基本潜力是语文素养的奠基础、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我透过早晚读和课堂上的时间，强化诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发觉学生的答题很不规范。为此，我详细的讲了各种题型的.答题技巧和规范，有的还要求学生们熟读熟记。再透过超多的练习，把理论学问运用到实际中去，转化成解题潜力。虽然做了超多的工作，最终的考试效果并不理想。主要存在问题在基础学问上。积累与运用，难度不大，主要考查学生的语文基础学问和语言的一般运用潜力。如看拼音写汉字，四个字都是平常默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平常强调的名句，仍有不少学生扣分。这些都是平常基础掌握不扎扎扎实实实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要缘由是上课没有认真听讲，听课效率差。诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言潜力也有待于强化。古诗文阅读。从答题状况来看，能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的潜力，以及对文章资料的把握。不少同学不理解资料，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时就应尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提示其多加留意。现代文阅读。主要考查学生的认读与理解潜力，分析与综合潜力和。鉴赏与评价潜力。学生分析概括的潜力较差，不能规范答题。仿句也是难点。作文是一篇命题作文。考试中发觉很多学生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，谈论等表达方式，学生不明确记叙与谈论，抒情等表达方式的区分，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再漂亮也得不了高分。在今后教学中，我将从以下几方面入手：1、连续抓基础学问。在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实强化语言的积累和感悟。2、重视方式的指导与潜力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培养学生精确     抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的潜力。因此，应强调学生解题方式的学习和解题规范的训练，同时透过超多的练习，培养语感和归纳总结的潜力，以及表达潜力。3、作文一方面要强化审题训练。另一方面强化平常的练笔，如日记、周记等，务必 要养成观看生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的较好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生加入到这几个重要环节中，可接受个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提升作文质量打下较好的基础。七班级语文教学总结4当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。身为一名七班级语文老师，我感受颇多，现将本学期的语文教学总结如下：一、训练理论方面：一学期来，我准时学习有关的训练教学理论，认真反思自身教学实际，争论学生，探究教法，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，灵敏掌握不同类型的教学方式，努力激发学生学习语文的主动性。二、训练教学方面：要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作1、主悦耳课，认真备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方式、模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；我坚信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无千里”。2、深化扎扎扎实实实的上好每一节课。语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我重视学生课前阅读训练，让学生课前阅读、预备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提升。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力气有较大的进步，规律思维力气强了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来认真指导，课后发觉学生作业问题也准时订正。3、主动加入听课、评课等教学教研活动，虚心向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。三、工作感悟：1、重分析，轻感悟。“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品尝和感悟。对课文中的.精妙的语言，假如老师分析过多，势必阻碍了学生的思考空间，的方式就是让学生品尝。2、重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为理念，以打下学生的正确价值取向为根本。适量地以分数为圭臬来圈囿语文教学，更要重视学生的提升。四、努力的方向：1、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。2、用自主与探究解放学生，提升学习效率。3、以阅读写作教学为教学重点，达到相应的学习目标。4、用扎扎扎实实实多样的训练，培养学生的语文实践力气。教学是厚积薄发的艺术，我会尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。七班级语文教学总结5新一轮的七班级语文基础训练课程要求老师要转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的训练观念。这对老师是一个挑战、一次考验，怎么把新教材教好，提升运用新课程的力气和水平，以仆人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热忱，本着“强化理论学习的同时，在实践学校习，在反思中进步”的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：1.强化理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了较大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。2.新学期伊始，不立即急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方式，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文训练资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3.在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与呈现，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会，争辩会，朗诵竞赛。4.重视创设学习语文的环境，供应呈现学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。5.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公正对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文训练资源，特别是那些鲜活的、亲热联系现实、亲热联系学生阅历世界的训练资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6.个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。.现在的七班级教材，与学校的连接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的学校都始终取消了留级制度，无论学习基础及学习力气有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入学校的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方式学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成学校学业的学生连续进行学校语文最低限学习的内容。经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的训练教学工作。为了更好的提升自己的教学水平，扬长避短，现将本学期的教学工作总结如下：本学期，我所教学是七班级的3、4班。本学期是学生由学校进入学校的第一个学期，是学校阶段和学校阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的学校三年学校习语文的态度和学习的爱好以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应学校快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、留意新课导入新颖“爱好是最好的老师”。在教学中，我特别重视培养和激发学生的学习爱好。譬如，导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、抓好生字词、精致课文以及课外古诗文的积累和背诵生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求字迹工整，每个词语抄写一行。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我充分利用早读的.时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓舞他们提前背诵，直至默写。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不能一一引导学生去感悟，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。四、抓好讲读课文的示范作用“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文训练的前辈对教学的精辟论述。这告知我们要利用讲读课文教给学生学习的方式。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方式来学习课文，达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学学问点，课堂上接受分小组争辩的教学方式，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。在教学过程中，也存在着许多的不足之处：作文教学缺乏有效地方式，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提升。今后我将在作文教学中激发学生写作爱好上面下功夫，提倡写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话，鼓舞学生走进大自然，走进社会。本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，但离一名合格老师的要求还有一定距离，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成果而努力奋斗！七班级语文教学总结6光阴似箭，转瞬一个学期的训练教学工作即将结束，回忆自己一学期以来自己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改善。一、结合学生特点，开展教学活动。对于七班级学生来说，他们对学校学习生活还不能了解，所以我在开学后开展系列活动，以培养学生较好的学习习惯。1、强化硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名学生选取优秀字帖进行摹写；后临，在期中考试后让摹写好的同学进行临写。2、强化阅读训练。依据课标要求，结合七班级年龄特点，我支配学生阅读故事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。3、强化课前五分钟。从新生入学开始，我就重视学生课堂环节，包括课前，资料有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培养等。虽然资料不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延长。二、不断实践、完善，优化课堂教学。课堂是施行教学的主阵地，是老师交给学生学问，培养较好习惯的主阵地，所以从学生入学开始，我就狠抓课堂教学，不断实践，优化课堂：1、抓好备课关。虽然本学期班主任工作特别繁杂、无序，间或会消逝上课了，还没有备好课现象。但我竭尽全力备好课，有时会把工作带回家。备课中，我不仅仅思考教学资料，怎样在课堂中突出教学重点，突破教学难点；同时的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去查找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以订正或补充。这样大多数学生就有事做。课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读爱好。并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。（二）培养主动探究习惯，发展求异思维力气。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些胆小、害羞，老师可多鼓舞。慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解。对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值。熬炼了学生们的口才，也完成了教学任务。但某些学生哗众取宠，有意发表“标新立异”的见解，让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。（三）重视朗读品尝，让课堂教学有气概朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成较好的语感。在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更简洁体会文章的思想感情。这种方式的运用让同学们的主动性倍增，课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品尝美句美段，去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看到的美。（四）强化合作学习，重视自主学习在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公正对话，同学间无拘无束地沟通。四、用先进的教学手段，提升学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。在教学中尽量应用多媒体，增大教学容量，也提升学生爱好。为实现提升学生信息素养，开发学生的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个可操作的平台。教学有法，教无定法。本学期，我们利用学练卷从基础入手到提升力气直至学生学以致用，对学生进行了生动、活泼，扎扎扎实实实、系统，有序、有恒的训练，我虽然通过自己的努力，完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，但也有许多需要改进的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成果而努力奋斗。七班级语文教学总结11本学期我担当七班级三班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且常常尝试三大名校的新的教学方式。现将本学期来的工作做如下总结：一、严格要求自己、提升业务水平每节课吃透课文熟识教材，掌握学问要点，认真仔细地去吃透每一篇课文达到教学成果。多数学生本身的基础就不是很好，自学力气不强，所以我务必 很细腻的去讲解课文，务必 认真设计每一个教学环节。二、用先进的教学手段，提升学习效率备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我毕竟应当教给学生什么东西，哪些内容是务必 讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》。备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让学生轻松愉悦的学习。印象最深的是教《皇帝的新装》的时间。这是一篇童话，很多同学在小时间已经读过、看过，假如是依据传统的教学方式来上课，学生肯定就会觉得无趣。于依据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时间，学生都很感爱好，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的”网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提升学生信息素养，开发学生的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个可操作的平台。教学中，转变过去课堂上过于重视学问传授，内容上过于重视书本学问，结构上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。三、把握好“度”，提升学生的学习爱好做为老师，我们都知道学生对一门学科感爱好，很少是由于单纯的对这门课程的学问感爱好，而是来自他们对老师的宠爱。宠爱了你这位老师，就宠爱上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一看法我深有感悟。这一学期，我正是接受这种方式让学生宠爱上语文课的。平常和学生拉近距离，课堂上照旧是师生，便课下就“任凭”多了。和学生一起谈天，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是公正的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。这样下来，课堂的纪律好多了，课也简洁上了。这一方式的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课照旧无爱好。四、写日记，心灵的沟通我每周都要求学生写日记，由于我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提升学生的书写力气。老师再恰当的写一些鼓舞性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的关怀。这样老师和学生进行心灵上的沟通，关怀学生走有生活和学习的误区，指导他们怎么正确的对待生活，对待学习。本学期的教学也有一些不足之处，我会在教学中积累阅历，弥补自己的不足之处。七班级语文教学总结12本学期我担当七（2）班语文教学工作。我对教学工作勤勤恳恳，同时主动加入教研活动，钻研教材，虚心向各位同事学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况反思。一、要上好课得备教材和备学生。学生是课堂学习的主体。因此，了解和分析学生状况，对教学成功与否至关重要。接触教学的时间，我懂得了解学生对教学的重要性，平常专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的”教学实践中得到了验证。二、要上好课得备教学方式。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如：讲授《爱莲说》时，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。当讲到一半的时间，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果特别理想。相反，我没有认真备课的时间，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。三、要上好课得强化理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了较大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。四、在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与呈现、学问擂台赛、新闻发布会、故事会、争辩会、朗诵竞赛并附有一定的评分标准、演课本剧、编辑语文单元试卷。从学校到学习方式指导、阅读古今中外名篇与美文、语文系列题型训练，并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学（如“书法之星、课堂之星、演讲之星、识记之星、阅读之星、作业之星、作文之星、考试之星及一学期的两次“才子与才女”评比，在学问摄取上，在力气培养上，有效的提升了学生的学习主动性，而且出政策、讲落实，取得很大的效果。另外利用作文课进行创作指导，并保持每2天写感受日记，准时批阅并学生范文朗读，而且作文质量日益提升，渐渐形成了自己的创作风格。总之，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方式，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提升，他们才能提升同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很七班级语文教学总结13本学期，我担当八十七班语文教学工作。在教学中，我保持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业以及做好课后指导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的教学体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提升。从而也不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是的教学阅历及总结。要提升教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方式、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，处理怎么把自已掌握的教材传授给学生，包括怎么组织教材、怎么支配每节课的活动。2、课堂上的”状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，g服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提升教学质量，还要做好课后指导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动加入科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提升教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，拓展前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气！七班级语文教学总结14首先关于导入的设计。在设计导入的时间，我想了好几种导入。可以从陶渊明无法施展抱负采取了躲避的方式，隐居避世入手；也预备从伯乐和千里马的故事入手。但最终我选择了从题目理解入手，开门见山地引出所要讲的课文。由于我觉得在45分钟里既要疏通文字，又要将课文分析透彻是很紧急的。于是我准备直接从解题开始。从效果来看，学生一开始愣住了，不知“说”是什么东西，后来在我的点拨之下，记起了《爱莲说》，也就明白了“说”就是说说、谈谈的意思。一开始安静的课堂也就活跃了。但可能由于是公开课，顾忌的比较多，担忧完成不了教学任务，在接下来的关键字的解释上稍嫌潦草，特别是文末的“其真无马邪?其真不知马也。”中的两个“其”字，我只是简洁地肯定了一下学生的答案，简洁地说了一下是个反问句，没有问个“为什么”，没有让他们品尝揣摩，更没有让他们通过大声朗读来感悟其中的不同。假如这里能再多花几分钟，并且能结合课后练习四来理解“其”的用法，那是最好不过了，如此也就不会有结尾的.松懈了。关注的第三个细节是在文章中语气的变化，这种语气的变化浓缩在几个“也”字上，那怎么让学生通过读这个字感受情感的变化，这在当时的确是煞费苦心。最终我试着让几个朗读力气很好的同学来读这几段文字，并且要求读准这个“也”字，其他的同学仔细听，并对朗读的效果进行点评。几个点评得比较好的，我还当面叫学生示范性读出来。学生对作为评委这个角色很感爱好，点评的水平也是出乎我的意料，原先我始终头痛的问题交到学生手里竟然变得很简洁，这的确是我意想不到的，这块环节也成为了这节课的亮点。七班级语文教学总结15由于试验班的竞争性强、压力大。因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时间，我懂得了解学生对教学的重要性，平常专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课效果有直接影响。这就是训练学中提到的”备