学科德育工作计划汇总八篇

学科德育作计划汇总篇学德工计篇德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德法纪观念和文明习惯逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统或热情沤歌我们民族的精神或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河深刻阐述生命意义……此，在具体的语文教学活动中充分发挥语文教材优势进行德育渗透德育与智商有机地结合在一起学在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶促使青少年学生在学习中不断提高自身素质。一在语文学中坚持文道结的原则，让生获得思品德教育能具体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的因此在具体的教学活动中为了更好地实施教

学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言这一点更是关键语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果学生在学习中不单掌握一定的语文学习技能且在潜移默化中渐确立正确的世界观、人生观。二、在语文学中，注意发，培养学真挚情感使之成为积极向上动力，也确教学中德德渗透取得大效果。在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础因而使受教育者获得真挚情感仍是教育成功的关键是提高德育渗透效果的保证在于文学科那些文质兼美的文学作品即使一块块的情感天地教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受__含的真善而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶不断提高自己的道德情操总之激发学生心底的真挚情感才会使学生逐渐脱离低级趣味而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。

三、深挖教中德德育因，加强对学品德熏陶教材中德育的内容不可能像学科知识那样处处明显它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面与学科知识融二为一这就要求我们在教学中进行德育渗透不能仅停留在那些表面的内容上而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘以提高德育渗透的成效在语文教学活动中，教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力体会到祖国语言质美意深简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。四、把德育透到各种形的语文活动开展形式多样的语文活动使对于文课堂教学的补充是学生增强素质的另一途径视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语股市比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文知识、技能，提高学生的素质这使学生在潜移默化中得到思想熏陶激发他们积极向上的情感例如语文活动的比赛既能激发培养学生的竞争意识能让学生感受到集体协作的重要性典歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感

受到祖国语言文字的精炼形象祖国灿烂文化的源远流长从而激发他们的爱国情感。总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于与文学课教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥语文学科的优势挖掘语文教材的德育因素在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力将更多的学生培养成品学兼优的具有健康人格的社会小公民。学德工计篇忙碌而充实疲惫却喜悦……是啊我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学期遗憾的教训、收获的经验，脚踏实地，认真工作。特制定如下计划：一、学习方面作为一名新教师除了要具备良好的思想品德高尚的道德情操还需要具备较高水平的业务技能本学期我将注重自身的专业发展，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。积极参加由南明区教研室组织的20__新教师培训，不断为自己充电学习新的教育方法努力使自己尽快成为一名专业成熟的教师。二、课堂教

通过对教材的研读发现这个学期所学的知识比较深：1有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法在计算不是相当熟悉的情况下进行除法学习，会有点障碍，所以我准备，通过课件演示等形式，让学生能清楚地明白计算的方法和途径。学习东北、西南、西北、东南四个方向此方面我们教研组决定让每一个学生制作一块方向板，方便记忆和使用。3解决问题方面。这对学生来说一直是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合知识的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。三、校园活动本学期学校将要组织几个大的活动校园集体舞表演光少年喜迎奥运”系列活动等。我将积极、努力地配合班主任老师的工作，进行集体舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教育。以上是对本学期德育工作的计划，希望能够通过我们的努力，让学生在一个轻松、快乐的氛围中健康成长！学德工计篇一、指导思根据学校的工作安排定了这学期的德育理念领快乐，奠定快乐人生；坚持规范，养成良好习惯。德育活动目标：坚持

规范，实现自我管理(层部门、班级、个)根据我校的实际情况，创新性地开展德育教育，使学校德育与学生实际相结合，探索更适合学生年龄身心特点和社会发展规律的新举措使德育真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，着力加强行为规范的培养，并结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育模式引领学生幸福成长国家工程一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，强化常规管理，狠抓学生良好习惯的培养，使学生的思想教育务实、细致、严谨，增强德育的实效性和针对性，全面提高我校德育工作水平。不断增强德育工作的主动性和实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，努力使德育形成我校特色。二、工作思路1.设团队：加强师德教育，提高艺术管理的实效性，让大家重视德育，开创德育工作新局面。作为教师，每个人都是德育工作者“全民道德教育，人人有责”是我们的理想状态。在大家的帮助下，德育科上学期的工作非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等日常管理方面还是存在很多问题们希望大家这学期能进一步增强“全员德育”意识，立即停止违纪行为，带头在卫生维护方面以身作则并坚持下去我相信我们的学生纪律会

大大提高教学楼会变得安静有序我们的工作环境和学校会有新的局面。2.穿一个主旋律引领快乐与坚持规范有机结合发展学生个性，培养学生特长，在我校成立德育课题组，全面实施我校特色教育树鹰教育。3.强一项工作：加强对学生的日常规范教育，加强纪律，培养学生良好的行为习惯，促进优秀校风的形成。4.视教育加强中华传统美德教培养学生高雅仁爱、公正、礼貌、智慧和诚实的宽广情怀学德工计篇1课前准备与课堂活动小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域学中常常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在备课时，我们就要有德育先行意识，在准备教学活动学习材料或实验材料时更要考虑设计与学生年龄特点心理特点等相适应的德育活动在课堂教学中当进行到与德育有关的环节时要想办法不露痕迹的将德育渗透进教学材料师生活动中。以生命世界为例教材中就有多处涉及德育活动比如三年级上《植物单元中第三课大树和小草最好选择修剪下来的

植物枝条和田间地头的狗尾草来观察五课植物的叶中动员学生在校园里捡拾落叶也是一个非常不错的设计和实践活动。《动物单元中第一课寻访小动物教学中观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去寻访小动物动中应该注意些什么问题。学生交流讨论后达成共识：爱护小动物、不伤害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身安全等。孩子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深刻在随后的教学中还会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观察、实验材料，学生当然会很兴奋老师却要清醒的意识到关于爱护小动物珍惜生命的讨论行为已经开始了老师很有必要参与其中进行必要的引导。2课后整理在当今社会由于一些消极思想的滋生德育教学显得尤为重要，你再成功，若思想消极，那也是失败的。一个好的科学老师在其教学活动中不应仅仅是培养学生的探究能力、科学素养重要的是还要把培养学生的德育素质放到一个重要的位置学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程包括必要的科学知识与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观,及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力等方面此它的教学目标应包括逐渐养成科学的行为习惯和生活方式;解科学探究的基本过程和方法步学会科学地看

问题、想问题;成尊重证据、敢于质疑、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教育以及亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等。由此可见科学教育与德育教育的联系是非常密切。小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵师在备课时应该充分解析教材、挖掘教材,提示知识点的同时挖掘德育教育的内容,过创设情景适时引导,把二者有机结合起来在科学教学过程中时时进行德育教育德育教育忌空洞说教应该注重德育教育的实效性。教育是教习惯，一个人有没有成就，决定因素往往就是有没有个好的习惯。科学教师应该注重在教学过程中，学生良好的引领学生建立正确的科学实践习惯从教育他们把用过的实验器材放归原处;教育他们爱惜实验器材;育他们及时感谢小组内同学给予的帮助;教育他们实验前要有计划，实验时要节约在科学课上师经常布置学生带材料来盐、白糖饭等劳动果实一到课结束材料都变成了所谓的废物扔进了垃圾桶科学课不应该这么昂贵!先从带来的材料的量上来说，经济一点，不要太多。如：米饭和淀粉单元中，米饭的数量可以少一点，只要学生能看到现象说明问题就可以了，尽可能减少浪费。其次是鼓励学生就地取材，带身边或家里有的材料，同学之间可以互相帮忙，互通有无，不提倡经常买材料来做实验。有时上节课的资源也可以作为下节课的实验材料，再次使用，这样，好习惯可以从点滴培养。学生良好的德育品质

的形成靠教师传授和灌输是难以完成的重要的是学生的自我教育(评)何外在的要求只有通过学生的内部活动才有可能转化为学生的素质自评分为两个层次第一层次是学生独立对自己的言行作出评价，第二层次是学生在综合同伴、老师、家长对自己的评价后，再次作出自我评价。虽然在传统的德育工作中也有学生自评但那种自评是为教师的一锤定音服务的教师是评价的主体，而在这里，同学、教师的评价是为学生对自己作出更全面的评价服务的，学生是评价的主人。小学阶段的孩子，大多是以自己的好恶表明对一些事物的态度缺乏责任感作为教育工作者我们有责任在学校的教育中尽可能通过各种途径培养他们良好的品格，使他们更健康的成长。德育是整个教育的灵魂然也是小学科学教育教学的理想追求注意在小学科学教学中渗透德育教育让德育在科学课中生根发芽，使学生得到真正的健康科学素养。如何在科学课中渗透德育教育小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主张理性和实证意识学作为一种文化还是具备其特有的人文性，蕴含着深厚的人类生活精神：崇尚事实、强调证据，追求严谨和规范，提倡人与自然和谐相处，分享与合作，珍爱生命、关爱他人等等科学课程教学中有机渗透德育是值得关注的一个问题。

一、在实验教学中注重德育三年级科学《植物》单元中，教材提出让学生利用课内外时间在校园内进行一些观察植物的叶的活动其中在教《植物的叶》内容时，学生观察的树叶应该是捡来的落叶，其用意是进行珍爱生命教育，渗透保护环境的教育。但在听课过程中，我发现学生桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶让学生观察枝条上的树叶时，就有学生干脆折了一些枝条带进了教室。材料的选择如何渗透爱护花草树木和各种小动物这一思想有些做法值得借鉴如课前教师和学生一起捡一些落叶把落叶装进塑料袋带到课堂上来这是一个榜样作用的思想教育过程也是以行动来影响、感染学生，学生从中潜移默化。在观察枝条上的树叶时，我采取两个策略：一是带领学生到校园内实地观察一些低矮的树木的叶，二是通过给小树整枝等活动收集一些枝条展开教学活动我认为在材料的选择时不能仅考虑材料与实验效果的关系同时也应关注隐含在材料中的思想教育内涵全面兼顾，灵活选择，使实验材料发挥出更大的教育作用，促进学生的全面发展。二、感悟生命意义，懂得珍爱生命。教育是培育生命的事业育最根本的目的就是培养人不断地领悟人本身存在的意义。三年级科学《动物的生命周期》单元对于培养学生建立起对自然对生命的恰当的态度和情感摆正

人类在自然中的地位是不容忽视的学生在感叹生命诞生神奇的同时感受到生命之花的盛开是父母用爱浇灌的结果也深切感受到生命的来之不易渗透了珍爱生命的教育学生知道生命是很可贵的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜别人的。在小学科学课的教学中有很多有益的活动形式能渗透德育科学作为一种文化具备特有的人文价值这为教学中渗透德育提供了可能;生的探究活动也为渗透德育提供了体验的载体我在科学教育的过程中把握科学课程的独特价值适时渗透德育是必要的。但是，科学课并非专门德育课堂，在科学课堂中渗透德育其特殊的方法和途径准把握住科学课程价值，挖掘蕴含其中的德育内容其自然地融入科学教育的各个环节之中学生在学习科学的同时体验做人的道理讳搬硬套、牵强附会，同时，我要防止将科学课上成了德育课，防止出现课堂中充斥着德育说教的情况使科学课失去科学的味道我在科学课中有机渗透德育的原则是依据授课内容自然渗透到恰当有度、水到渠成，努力做到教育而无痕，让学生在学习科学的过程中情感得以熏陶，品德得以培养。学德工计篇在学校里德育渗透贯穿于所有的学科们科学教育是培养有良好品德的高素质学生因此学生的成长离不开德育教育各科教师都要在所教学科中渗透德育教育科学的德育渗透不能

仅把科学教育作为一种求知求真的活动而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。一、抓住教育契机，培养科学态度。科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和尊重自然规律是最基本的科学态度，也是科学教学中要重点培养的。结合教材，开展观察实验，动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里做连续测量，月相观察，养植物，养蚕等等必须长期进行的观察时，教师应指导学生坚持按时观察，及时记录，定期汇总，以便分析研究。而在实验当中，教师应要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果。通过实验结果的分析比较，培养他们严肃认真，一丝不苟的科学态度。二、结合教学活动，培养意志品质。在我们科学课程的教学活动中于孩子们才刚刚接触到新课程,以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久往不能把观察研究活动进行到底如果此时教师给予适当的引导和监督对学生要完成的学习任务做全程追踪,效地激发学生兴趣,提高他们参于活动的积极性使他们最终能完成学习任务让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦增强他们的自信心这样既能培养他们完成任

务的责任感也能不知不觉地磨练了他们的毅力培养了他们的意志品质,到了科学教学的目的三、注重常态教学，培养良好习惯。对于小学生来说养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。良好的习惯________于平时的'点滴积累，课前的准备，实验器材的整理与摆放，倾听别人的回答，耐心细致的观察……这些都需要教师在教学中勤提醒常要求过严格训练来实现对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求正确，积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。实验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。四、成立合作小组，培养合作精神。任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在生活学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系学会正确处理好这些关系建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影响要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人格，必须拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式可以大大缩小了学生之间的距离便于沟通;评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生

产生集体荣辱感增加合作意识逐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他们能够健康成长。五、结合教学内容，渗透德育教育。德育在我们的课堂上无处不在。像《岩石、矿物和我们》，向学生介绍我国我国丰富的矿产资源《生态系统》通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性紧迫性这样不仅有利于认知的巩固和深化且有利于激发学生树立主人翁的态度，增强社会责任感。德育教育要从教学的方方面面抓起学生体会到德育教育无处不在形成良好的学习习惯优良习惯的形成需要一定的时间，这需要我们等待，有时会出现反复，但是优良的品格一旦形成将会使学生受益终生这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人才可能成为国家未来的栋梁之材我们也真正做到了教书育人各个学年级科学课德育渗透具体方案：3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，认真听讲积极发言，小组合作等，另外根据教材的确定，初步渗透科学自然观的教育。4年级以养成习惯教育为主教师要勤说严要求落脚点，以表扬为主针对个别学困生要及时进行谈话做好思想教育工

作在课堂中既要学生勤动手又要多动脑并倡导合作研究互相谦让的精神。5年级以知识教学为主，让学生根据书中的内容养成良好的生活习惯通过了解影响健康的各种因素从而认识到个人对自身健康负有责任，能积极三家锻炼，注重个人卫生保健。6年级即将毕业，重点在于知识的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联系，教师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对未来充满希望。学德工计篇1班队活动：每两周至少1次包含少先队活动应有程序的班队主题活动详案同时在班主任手册上还要做好记录每学期不少于一次邀请校领导参加班队活动。(活动照片)2家长学校①按时上交"联系卡"家访为主，其它方法为辅，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次，家长会每学期至少次，家长辅导材料每学期至少2次。②开办家长学校，按时上交材料对自己班级家长的家长辅导材料，要在计划、总结、教案或辅导材料、出勤记录、家长

评价等级(秀、良好、合格、不合格联系卡、家长会材料、家长辅导材料、家长学习笔记(让家长记在辅导材料上面预留的位置上)反愧活动照片3安全教育记录表班主任要对学生进行经常性多元化地安全教育同时要认真填写安全教育记录表并签。4班级特色管理工作材料。班主任要积极开展创新性教育研究争创特色班级班级特色要有可操作性和实效性班级特色必须提前向政教处申报经领导小组评审，评定为班级特色。5班级文化建设：(1)育教师德育工作计划：制定富有特色的班级口号、班风训等力营造健康向上富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。(2)挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都"话"，形成班级良好的物质文化环境。(3)据本班学生实际情况，建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。班内有班务日志、有课程表、作息时间表、卫生值日表。

(4)立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养(体育教师德育工作计划：班队活动)生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。(5)期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,强班级凝聚力。(6)立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生"激书籍，享受阅读(7)真指导学生黑板报刊出期黑板报要有照片月一期)6整理并填写班主任手册、学生评价素质手册及学生学籍档案。7学生出勤记录晨午检记录缺勤追踪记录8班主任业务学习笔记、工作反思月不少于2篇)9班级管理或学生德育管理论文学期至少两篇学德工计篇一、学习方面

作为一名新教师除了要具备良好的思想品德高尚的道德情操还需要具备较高水平的业务技能本学期我将注重自身的专业发展，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。积极参加由南明区教研室组织的20__新教师培训，不断为自己充电学习新的教育方法努力使自己尽快成为一名专业成熟的教师。二、课堂教通过对教材的研读发现这个学期所学的知识比较深：1有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法在计算不是相当熟悉的情况下进行除法学习，会有点障碍，所以我准备，通过课件演示等形式，让学生能清楚地明白计算的方法和途径。2学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组决定让每一个学生制作一块方向板，方便记忆和使用。3解决问题方面。这对学生来说一直是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合知识的运用。所以我们将加大这方面的讲解和练习。三。校园活本学期学校将要组织几个大的活动校园集体舞表演光少年喜迎奥运”系列活动等。

我将积极、努力地配合班主任老师的工作，进行集体舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教育。以上是对本学期德育工作的计划，希望能够通过我们的努力，让学生在一个轻松、快乐的氛围中健康成长！学德工计篇如何在生物学科中渗透德育教育德育就是教师有目的地培养学生品德的活动现如今的中学生是新世纪的一代肩负着建设社会主义现代化的重任他们的健康成长将直接关系到未来的人生，对学生进行德育教育是中学生物教师的一项重要工作。生物学是反映生命的发生发展生命现象和生命活动规律的一门科学当然也必须重视德育教育在学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道认为要在生物学科中进行德育渗透，要从三个方面来入手。一、认真钻教材，结合学内容展开育渗透教师的责任是教书育人育教育是学科教学中的一个重要成分在初中生物教材中育的内容并没有现成的文字材料，这就容易造成教师忽略教学中的德育内容渗透时就需要教师在工作中，认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育贯穿于平时的整个教学过程中。1爱国主义教育

通过《生态系统的稳定性》，我们知道我国幅员辽阔，自然环境复杂，因而孕育了极其丰富的物种和多种多样的生态系统，但同时我国的生物多样性也面临着来自不同方面的威胁通过对这些知识的讲解学生既为我国丰富的动物资源而自豪，又增进了他们爱护环境、保护和合理开发利用自然资源的意识，进而培养他们爱国主义的责任感课本中提到的被国际上誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，培育出了两系法杂交水稻，被誉为粮食生产上的一次“绿色革命”，面对已取得的巨大成就，他曾说说：“外国人能做到达到，我们能做到，外国人不能做到的，我们也一定要做到！”这些成果展现了我国科学家的智慧及为世界科学所做出的