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第第页教师老带新工作总结

首先，从周老师那里学得了思维的法宝。周老师的课堂，珍贵之处在于，总是予以同学许多思维上的指引。他从来不挤压、抢占同学的时间，却能把同学教得那么好，实在是得益于这一点。古人云，授之以鱼不如授之以渔。周老师就做到了这一点。假如听他的现代文阅读或者诗歌鉴赏课，就会深刻体会到这一点。高中语文，最难提升的就是现代文阅读，假如能从思维上加以指引，那就简单很多。高三的各类复习资料杂而多，虽然上面也会总结一些所谓的各类题的答题技巧，但是质量参差不齐。有的的确能给同学以启迪，但是更多的是不符合同学实际或把简约的问题繁复化。而且，大部分是一种规律性的表述，同学不会应用到详细的题目中。周老师常说的就是，要擅长把自己的思维过程展示给同学，这样的话，他们不仅学得快，而且印象深。假如始终只是讲讲答案是什么，而不侧重为什么，那么课堂效率就会很低。所以，只要擅长对同学的思维进行点播，并且帮他们建构一系列的思维方法，语文的学习就是轻松而欢乐的。周老师对写作的指引很到位的缘由，也正是得益于对同学写作思维的指引，对于这一点，我也特地写了文章，在此就不再赘述。

其次，从**老师那里学得细致和耐烦。刘老师给人的印象就是特别耐烦，而且有亲和力。由于高二时在同一办公室，受她指引较多，所以高三时也听了她不少课，请教了不少问题。给我印象最深的是，她的讲课耐烦而且细致。最喜爱听她讲散文阅读，那个阶段我一节课也没落过，只要有时间我必定去听。有时中午想多睡一会，但是一想刘老师下午有第一节课，我立刻就有了动力。对于她讲课的内容，我也会提前问问，自己提前备课，积攒一些问题，然后在听课的过程中把自己的疑问一个个解决掉，而且还会有许多收获。不管同学们提出什么问题，她都耐烦细致讲解。我最佩服她的是，关注到各种层次的同学的学习需要，让每类同学都会有收获。我觉得，这都源于她备课的耐烦细致。

最末，从**那里学得了自己琢磨的思维品质**总是能在各种参考资料，或者叫做已经定型的各类资料当中发觉问题，并且找到解决问题的方法。正是她的`爱琢磨发觉了许多有价值的问题，使我们的教学具有针对性。有的老师说过，高三复习挺简约的，做题讲题，而且各类题都有答案，讲起来就分外简单了。其实，这种做法很错误。假如只是这样的话，那么还要老师干什么呢？径直给同学订各类带答案的试题不就得了吗？**在这方面有独到的讨论。从她那里，我知道什么样的题好，好在哪。老师应当如何讲题，怎样给同学一种指导，如何让同学去提高，等等。印象最深的是，我们订了一套2022年的高考真题，我们选择上面的一些题让同学做，并且讲解。答案已经特别具体了，还要给同学一种什么样的指导，**做得很到位，我也在和她的沟通中学得了老师的独立思索是如此的重要，尤其是在老师的成长中。

千言万语说不尽感恩之情，我很庆幸自己在成长的紧要关头，遇到了这些师傅们。每次要言谢，心里反复想着各种

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