语文冀教版六年级下册 《桥梁远景图》教案1

《梁景》案教学目一、知识与能力1．学习本文简洁生动的说明语。2．学习打比方等多种修辞手法运用。3．培养学生合理的、科学的想力，认识科学幻想与现实的密切联系。二、过程与方法用自主学习——感受想象——合作探究的教学方运用读、品、诵的方法，使学生主动参与到探究的过程中体文的写作方法总分结构的好处并对未来桥梁的想象进行小练笔的练习。三、情感态度与价值观在阅读中使学生结合对未来桥梁的想象进行小练笔的训练，培养其热爱科学的精神。教学重学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想象。教学难学生形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。教学方自读自悟法讲法演示法课前准教师准备：课件学生准备：1.读准字音，熟读文，把不认识的字、词圈出来，利用工具书理解“闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思。2.阅读课后“料夹相资料了作者茅以升以及和这篇文章相关的信息，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。课时安1课教学过一导新1．导语：请同学们打开课本，天我们学习一篇说明文《桥梁远景图2．解题造境：请学生发表一下己的看法，什么叫远景图？

．．．．．．．利用课文来学习一下茅以升先生在年时对桥梁的未来情况的设想。[设计意图抓题目中的“远景图”一词先让学生懂得这篇文章写作的时间在以后的教学环节中出示幻灯片展示现在的桥梁证当时茅以升先生的许多设想实现了样在文本与现实之间搭建了一座桥，学生在过去与现在的时空中自由穿梭。二新学．读文整感（）求学生大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：1）读词述文：袖珍小玲珑水涨高似闲庭信步洋兴叹2）文章主要写了有关桥梁的哪内?（）求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。（）导学生划分文章的结构层次。1）请概括你研读的自然段的大。2）文中哪段是过渡段，具体作是什?3)把各自然段归纳，划分文章层。．精感，味本（）势提出：将来的桥会有哪些变将来造桥会有哪些变化?（）习本文的说明方法。1）补充介绍“打比方”这种说方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了给它改个名称叫打比喻或打比方的说明方法。请同学们找出使用打比方说明方法的句子，说说使用这种说明方法的好处2）文中还运用了哪些说明方法?从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明法的句子，并分析作（）受文章生动准确的说明语言。1）打比方的说明方法使文章很动，文中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分析。2）引导学生观察下列句子，说说加点词语的表达效果。A几乎是才听说造桥，就看见一桥飞架”!B架时，全用电脑控制的各种机具，差不不需要人的劳动力。（）赏文章中运用双重否定和设问句、反问句的特殊句式

学生仿造句。指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句设问句的表达效果。（）学幻想1）提出问题：作者的想象属于想?请说出理由。2）要求学生结合自己所搜集到资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。（）象未来的桥梁会是什么样的，请你或设计，或写出来，在小组内交流。三结总本节课我们仔细阅读了课文了文章的大致内容解作者对未来桥梁的展望，分享了文章的说明结构和说明方法受了文章的语言和句式望学们细细品味科学幻想文的特点，爱上科学，爱上幻想，爱上语文。四课练1．据义填词（）：容小而灵巧精致。（）：本义指在伟大事物面前感叹自己的渺小。今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。（）：喻事物随着所凭借的基础的提高而提高。2．这些句子用了什么说明方法有什么好处？（）为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便„„将来的桥梁，可就大不同了。桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。___________________________________________________________________________（桥是什么？不过是一条板„„板凳的腿就桥墩„„凳的板就桥梁___________________________________________________________________________3．画出桥的基本构成。五作布希望同学们学完这篇文章以后，能够喜欢这种科学幻想的文章，能积极探索科学奥秘，在生活和学习中能够大胆而合理的想象断创新，不断研究，等待你的想象成为现实，推动人类社会的进步。1．学生阅读《海内第一桥文在语言上与课文有什么相似之?从文中找出例句。

2同学们的年龄正是幻