2023年广东高考文科数学试卷分析

2023广东高考文科数学试卷分析

广东高考文科数学试卷分析

1、试卷构造与考察范围保持一贯的稳定

从题型构造看，12道填空题，4道选择题，5道解答题以及2道选做题的试卷构造与去年的课标全国卷Ⅲ(理)一样;从学问构造来看：数列及不等式、三角函数与向量以及立体几何占据了较多的考察篇幅，而函数与导数、平面解析几何的考察难度照旧维持在了较高的水平上;中高档题目稳定在12、16、20、21题上，主要考察的学问点虽然命题位置不同，但是考察范围根本一样。

2、留意设计创新题型，考察数学核心素养

试卷在保持稳定的同时也努力追求适度的创新，设计创新题型的背景，既有教材的原型，也能敏捷综合考察根底学问，如第3题以城市旅游接待人数为背景，考察学生的统计学问与阅读理解力量，表达数学学问在生活中的应用;再如第16题考察立体几何的动态构造，整个题目涉及图像变换力量、创新分析及解决问题的力量，难度较大。假如能利用空间向量的方法来完成，能够更准确地解决问题。总体来说，此题从立体几何角度来命题有较大创新，这种考点上的创新可能对许多考生来说都是一个挑战，有很好的区分度。

3.函数综合照旧压轴

第21题呈现了数学的抽象性，和2023年最终一题不同的是，2)问考察了比拟少见的数列不等式放缩，解答时需要考生发觉如何通过1)问的结论来帮助2)问，在严谨度上需要学生能够放缩出更为准确的范围从而进展推理证明，这是一道思路常规但有肯定计算量的导数、数列与不等式综合问题，能很好地考察学生数学思维品质。

高考生如何攻克数学难题

一、正确熟悉压轴题

我们大家都知道压轴题主要都出在函数、解析几何、数列三局部。我们答题的时候肯定要记住，先把第一小题争取做对，由于它是比拟简单的，其次小题是中难题，我们争取拿分，第三小题就是整个卷面最难的题目，我们也要争取拿分。

二、重视审题

我们在做题的时候，肯定要留意数学题目中所给你的条件，我们在解题的时候肯定要从题目给出的条件动身，这样我们在最终压轴题上才能取得肯定的分数，因此审题也是特别重要的。

三、做题不要分心

我们在考试的时候，首先要摆正自己的心态，尤其是在做数学最终的压轴题的时候，我们不能由于是数学压轴题觉得自己心理压力过大，才导致最终的压轴题没有分数可得。所以在做最终一道压轴题的时候，尽量能写多少步骤就写多少。

高考学好数学的好习惯

仔细“听”

仔细“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，用心听教师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思索，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

积极“想”

积极“想”的习惯。积极思索教师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思索、回答下列问题一般要求到达：有依据、有条理、符合规律。随着年龄的上升，思索问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思索问题的质量和速度。

认真“审”

认真“审”的习惯。审题力量是学生多种力量的综合表现。教师应要求学生认真阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要仔细推敲、反复琢磨，精确把握每个学问点的内涵与外延。建议教师们常常进展“一字之差义差万”的专项训练，不断增加学生思维的深刻性和批判性。

独立“做”

独立“做”的习惯。练习是教学活动的重要组成局部和自然连续，是学生最根本、最常常的独立学习实践活动，还是反映学生学习状况的主要方式。教师应教育学生对学问的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易转变自己的见解;对学问的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最正确，有错就改。

擅长“问”

擅长“问”的习惯。俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓舞学生质疑问难，带着学问疑点问教师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人沟通，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的力量逐步提高。

勇于“辩”

勇于“辩”的习惯。争论和争论是思维最好的.媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息沟通。让学生在争论中表现自我、相互启迪、沟通所得、增长才能，最终统一对真知的认同。

力求“断”

力求“断”的习惯。民族的创新力量是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培育学生的创新意识。教师应积极鼓舞学生思索问题时不受常规思路局限，乐于和蔼于发觉新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能制造性地操作或制作学具与模型。

提早“学”

提早“学”的习惯。从小学生熟悉规律看，要获得良好的学习成绩，必需牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个根本环节。其中，课前预习教材可以帮忙学生了解新学问的要点、重点、发觉疑难，从而可以在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的上升、预习的重要性更加突出。

反复“查”

反复“查”的习惯。培育学生检查的力量和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培育学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、敏捷、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。