血流的管道-血管 生物优秀教学设计 教案

血流的管——血管【学标知与能过与法学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类情态与值在实验过程中培养学生爱护小动物的情【学点【学点【学备：2．有关血管的录像资料；课件【学法1/【时型课时（建议两课时）【学程教学内教师活动

学生活

设计意一、激导入以一个小故事导入本节课思考同是出血为什么会出注重联系学家有喜事要杀羊待客是现三种情况呢？生的生活经验活动中有人受伤，出血情况不

养学生大胆猜测、同。一种是鲜红色血液喷射而学生交流已有知识：推理的能力学出种是暗红色的血液缓缓生：血管有动脉、静脉、毛细生在观察中发现出有一种是血液一点一点管之分

问题，并提出问出请大家思考同是出血为生血液在不同血管里流动的题发了学生强么会出现三种情况呢？引出课度不同题。观察人体血管的分布图。板书引导：学生质疑和猜测对学生的回答给予积极的评价引导生观察人体血管的分布图。

烈的求知欲望和浓厚兴趣。对人体的血管分布有个总体的意识。二、自学习

请同学们自学课本知识内容试完成以下知识的学习：学生自己看书对自学提先学后教学生1、血管有哪几种类型？逐一完成并在课本上勾划出熟悉教材解教2、动脉：管壁弹性觉得不会的可以放下或者请学内容解我们管腔血流速度同学或老师

的知识目标。分布在功能特在自学过程中如果有疑问注重聆听与质疑，念）

记录下来

培养学生在聆听3、毛细血管：管壁弹性管腔血流速度分布在功能特念）

的过程中发现问题决问题的能力检验学生的同学互评对同学的回答给予自学能力学4、静脉：管壁弹性同或不赞同同时给出自己的生运用已学知识管腔血流速度答分布在功能特念）2/

解决问题的能力。板书对学生的回答给予积极的评价引导：1、一种是鲜红色血液喷射而出种是暗红色的血液缓缓学生根据已有的知识分析出血出有一种是血液一点一点情况，辨别出血的血管。分别是出能说出分别是什么血管动脉、静脉、毛细血管。（血流血吗？

速度辨别）

培养学生收集资料合资料的能力。2、在日常生活中，我们遇到这些情况我们应该如何急救呢？让学生自己去查阅资料节课学生表现不知，很感兴展示各组的查阅情况。趣·····三、合探究

通过小组合作实验养了学生的发散思维能力承上启下家想不想亲眼看看三种血管的特点及血流情况？

出问题的决问题的能力验操下面我们一起完成实验目的要求1.观察血液在血管作能力造能力鱼尾鳍内血液的流动的流动。2.尝试区分三种血管。及小组协作能力。材料用具：尾鳍色素少的活小也体现了情感态学生学习课本上的实验方法鱼，显微镜、培养皿、滴管、度与价值观的教对实验提出疑惑,交流解决疑布等。

育实验过程中惑，提示实验要求和注意事项法步骤：包裹平放-盖尾鳍-爱护小动物的教指导学生进行实验。放载物台-低倍观察育。注意事项：实验过程中，始终保证棉絮湿润；实验结束后，将小鱼放回水中。质疑：1、为什么选择尾鳍色素少的活的小鱼？2、实验过程中，为什么始终保对学生的发现给予肯定励棉絮湿润？评价。3为什么要用低倍镜观察？选择尾鳍色素少的小鱼是为了能看到血液的流动，便于观察用棉絮包裹是为了使小鱼正常呼吸。低倍镜看的范围更大，有助于区分三种血管。拿出小鱼在显微镜下观察：实验操作显微镜下观察小巡视引导鼓励学生不鱼尾鳍内血液的流动。观察，思不躁，通过观察解决问题。考，讨论：3/1、你观察到了几种血管？2、这些血管中的血流速度对学生的学习成果进行鼓励性一样吗？评价3、毛细血管中，红细胞是呈单行移动吗？这说明毛细血管有什么特点？小组分别汇报实验结果形成关于血管及血流情况的感性引导：

认识。四、精实练

1.血流方向是：动脉→毛细血管→静脉什么血液按这个方向流动能不能倒流？2.毛细血管的特点与功能。3.列表归纳比较三类血管

提高他们整合炼知识的能力。血动静毛细血脉管分血方管特管大血速功拿出自制教具讲解播放有关血管的录像资料。

动脉血管，分支越来越细，血流速度较快。静脉血管，是由小血管汇集而来，血流速度较慢。3、最小最细的血管红细胞单行通过。静脉瓣：防止血液倒流静脉曲张五、课小结

学生分角色扮演

在活动中进一步培养学生的合作以《实话实说》节目小结提供剧本（自编）

能力，表演能力六、测达标1.看下列图形表示的选择血管顺序正确的（）A．静脉、动脉、毛细血管B．毛细血管、静脉、动脉C．静脉、毛细血管、动脉D．动脉、静脉、毛细血管2.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是()A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管3.静脉瓣的作用是()A.保护静脉血管壁4/防止血液倒流加速血液的流动减少血液对静脉壁的压力4.红细胞并排时能通过下列哪个管道（）A．动脉B．静脉C．毛细血管5图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，

学生独立完成较粗的一端是（）A．动脉B．静脉．毛细血管．动脉或静脉都有可能6.当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血要时还需要输液治疗否注意到验血或输液时刺的部位一般在哪里？中医还要把脉脉的时候在什么部位?引导与讲解总结本节课各组的表现情况。（每个环节有对学生的回答给予加分评价)

检测学生的学习效果及运用知识的能力激励学生在课堂中积极。5/【书计动（搏动）较深壁厚弹性大腔小血流快【学思

血流的管——血管心毛血