英语三年级上册Unit 3 Look at me C. Story time第六课时教学设计

第课课内Unit3Lookatme!sC.Storytime课分本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上行的练习测试与故事阅读课。toread部分包括两个活动，第一个活动教材展示了很多糖果，在糖果间散落着糖果样的字母。Mike从中发现了字母。活动画面符合孩子的兴趣点但略有些杂乱学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Ee,Hh,Ii。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的readcount活动中，教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词学生们需要数一数几个arm,有几个ear,等等，把数字写在相应的单词的后面。这个活动可以帮助学生熟悉单词的字形，将字形、字义与字音统一起来。部分也包括两个活动，第一个活动Listen中，学生会听到四组对话涉及到atThismynose.sschool.Howareis等本单元的重点句式。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话二个活动，Sarah,JohnMike在游戏池里游泳。他们有部分身体露在水面上学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应这检验了学生是否能够正确认读并理解身体部位类单词。sing部分提供了一个歌曲Head,toes。这也是一首经典英文儿童歌曲。歌曲中呈现了head,toe,ear,mouth,等身体部位类单词学生可以边唱边指向相应的身体部位在唱中巩固所学的知识。展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。他们决定做一个木偶。先做了头，再做了身体，加上了胳膊和腿。可他们在玩木偶的时候，木偶突然活了跑掉了故事中展示了句式apuppet.Goodidea.First,makehead.Letplaywiththe在这样内容简单有趣又有意义的故事1

里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。课目1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够听懂故事，并表演。3.能够会唱歌曲，knees。4.能够完成阅读、排序、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课重点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、排序、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2.难点：能够听懂故事，并正确表演。教准1.多媒体课件、录音机、磁带。2.故事中两个主要人物的头饰、身体部位图卡教过Step1up1.播放歌曲：ABC。学生一起跟唱，并做字母操。Teacher:slistentothesongsdoactions设计意图以歌曲来热身可以快速吸引学生的注意力并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。Step2in1.你能发现什么？呈现教材页Findandsay的图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。Teacher：Lookatyoufindletters?Saythem.them.2

设计意图：带学生复习字母的字形，通过游戏加强其对字母的印象。2.乱序出示组成单词的字母，请学生猜出单词，主要出现身体部位类的单词。最后呈现puppet。Teacher:atPuttheminyoucanseeaword.makeGuess,Teacher:sixletters?issthepuppet.设计意图由字母引入本单元的重点单词通过重组字母猜单词的方式来复习，加深学生对于单词的拼写的印象。Step31.导读，引入故事，播放故事视频，学生认真观察。Teacher:youMikemakeZoomZipmaketoo.Whathappens?swatchthevideothestory.2.展示故事图片，与学生讨论故事的内容。Teacher:sdoesZoomwanttodo?hewantstomakeDoesZipwanttomakeYes,sheidea.meansitgoodmakeWhatdotheymakefirst,headorabody?thenafirst.AndwhatdotheyTheymakebody.Zipthe–armthe–leg.（此处尽量让学生回答Whenplaywhathappens?theHeGoodbye!3.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。Teacher:again.Read3.学生自由读故事。Teacher:Readthefreely.设计意图：通过听、看故事，讨论故事内容，跟读，自由读等活动，保证学生可以理解故事内容并能正确朗读故事内容需要注意的是在针对故事内容交流时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式帮助他们理解教师表达的内容。Step41.两人合作，表演故事。Teacher:Now,letsactstoryout.Wellfindpair.3

设计意图通过表演使学生内化故事中的语言高自己的语言表达能力。2.展示木偶，再次复习其身体部位类单词。Teacher:atsthis?Yes,theear.3.学唱歌曲head,shoulders,Teacher:ThismyTheseareThesearemyknees.onfootaremytoes.Letsathem.carefully.Teacher：Lesthesongwithit.（学生跟唱）Teacher：sthesongTeacher：thesongandtheactions,please.（学生边唱边出做动作）设计意图：通过复习身体部位，说出身体部位的名称，听、跟唱、表演唱等环节，使学生熟悉歌词内容，熟悉曲调，最终学会自己演唱歌曲。3.(1)完成Startto中的Readtick动。Teacher：Youknowyourbodywell.atoftheclown.Theremanywordsbody.Whatthey?（请学生读一读小丑身上的单词）Howmanyarmsthere?Letcount.Oh,sLetNowthewordstheTeacher：Showme(2)完成教材30中andmatch活动。Teacher：Youdidgoodjob.youpartsofthebodyandwords?Lookatpictureplease.Teacher:Showmeanswer,设计意图通过这两个活动完成单词的理解与认读的检测保证学生可以理解身体部位类单词的含义，并能做到音、形、义的统一。5.完成s中的Listentick动。Teacher:（先带学生熟悉题目中的图片内容，为完成听力练习做准备出示最后一幅图）Oh,whatsahead?Isabody?atWhatpointto?thatearorhiseye?WhatdoMikeChenWhatdoSarahsay?Teacher:Nowyoushouldlistentofourdialogues.theNumberthemaccordingwhatyou4

Teacher:Showmeanswer,Teacher:Canact设计意图：培养学生做听力练习之前，先熟悉题目，做好准备的习惯。在完成听力练习之后检验学生的完成情况并让学生表演听力中的对话以此来保证学生既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行交流。Step5Summary播放歌曲Head，knees学生齐唱。Teacher:Webodyveryinbegoodtoyourbody.Let’songknees设计意图以身体部位歌结束课程带领学生在轻松愉快的氛围中重温本单元中学习到的重点单词。课作一、选择正确的字母补全单词，将其序号填入题前括号内。()A.ouB.ooow()h___dA.eeB.unC.an()h___dA.eaB.eeC.()___reeB.eaC.ae()m__thinB.eoC.ou二、将下列单词的序号写在合适的横线上。mouthB.eyeC.D.head三、将下列句子按照正确的顺序排列成对话句子前的序号按照正确顺序写在横线上。1.Hello.Zoom.2.5

3.Hi,Zip.Howareyou?4.Let’make5._____________________________________四、为下列句子选择正确的回应方式。()Hi()Howareyou?Howyou?B.Verywell.()LetGreat!B.toyou.答案：一、2.C3.A5.二、略三、1,4,5四、1.A2.B3.A板设Unit3Lookatme!C.timeLetsapuppet.GoodLetsplaywiththe6

学霸有籍英语作为一个必要的学科直以来就是一个非常重要的学科也是小学，初中，高中之中占分比例较大的一个学科。作为一门语言类学科，和语文一样，英语是一门需要积累运用的学科需要孩子们从音标字母入手单词短语，句子，作文一步步的掌握。英语的学习需要知识的积累和运用。单词和语法为英语学习中的核心论对于哪一个阶段的孩子们而言都是非常重要的学习内容词为英语学习中基础中的基础当于建造楼房的砖瓦然细小是却是在房屋中不可缺少的果孩子的英语水平尚不能达到中等以上，那么，一