幼儿园管理课程

幼儿园管理课程第1页/共125页第2页/共125页第3页/共125页

为促进全市民办教育事业持续健康发展，建立有效的激励机制，从今年1月起，浙江省义乌市将全面加大对民办教育的财政扶持力度。记者看到，义乌市政府新近制定的《义乌市财政扶持民办教育实施办法》具体包括民办幼儿园、民办义务教育阶段学校、民办高中阶段学校、民办特殊教育学校，扶持政策分为升等奖励、学位补助、低收费补助、师资补助、基本建设投资补助、"五险一金"单位缴费补助等6个方面。第4页/共125页

目前，义乌市有民办幼儿园326所，在园人数6.06万人，占全市幼儿园在园总数的86.9%。按照实施办法，义乌市针对民办幼儿园的扶持政策及标准还有：对在原有基础上升等或新办直接评级的民办幼儿园给予一次性奖励，其中省一级幼儿园奖励30万元、省二级幼儿园奖励20万元；按接收该市户籍幼儿人数和同级公办幼儿园生均公用经费30%标准进行补助；对保教费（不含伙食费）在每人每月150元及以下的民办幼儿园（每学期收费按5个月计），按上年末实际在园幼儿人数每人每年200元标准补助；对幼儿教师持证上岗率和教师大专以上学历占比均达到80%以上的民办幼儿园，按每班每年3000元标准奖励。第5页/共125页

此外，该市规定对民办幼儿园培养或引进市外在职特级教师的，任教期间按每人每年5万元标准对幼儿园进行补助；培养或引进市外在职高级教师、省级名师和教坛新秀的，任教期间按每人每年3万元标准对幼儿园进行补助；培养或引进市外地市级名师、教坛新秀、学科带头人的，任教期间按每人每年1万元标准对幼儿园进行补助。第6页/共125页第7页/共125页第8页/共125页第9页/共125页第10页/共125页第11页/共125页第12页/共125页第13页/共125页第14页/共125页第15页/共125页第16页/共125页第17页/共125页第18页/共125页第19页/共125页第20页/共125页第21页/共125页第22页/共125页第23页/共125页第24页/共125页第25页/共125页第26页/共125页第27页/共125页第28页/共125页第29页/共125页第30页/共125页第31页/共125页第32页/共125页第33页/共125页第34页/共125页第35页/共125页第36页/共125页第37页/共125页第38页/共125页第39页/共125页第40页/共125页第41页/共125页第42页/共125页第43页/共125页第44页/共125页第45页/共125页第一章幼儿园管理概述

第二章幼儿园的筹建

第三章幼儿园管理体制

第四章幼儿园环境创设与管理

第五章幼儿园一日活动管理

第六章幼儿园卫生保健管理第七章幼儿园财务与档案管理

第八章幼儿园师资队伍建设与管理

第九章幼儿园危机管理

第十章幼儿园与家庭、社区

第46页/共125页第一章幼儿园管理概述第一节管理的概念与职能 第二节幼儿园管理的概念与内容 第三节幼儿园管理的原则

方向性原则幼儿至上原则科学性原则整体性原则服务性原则第47页/共125页第二章幼儿园的筹建 第一节幼儿园的策划与申办

第二节幼儿园开办的物质准备

第三节幼儿园开办的人员配备

第四节开办幼儿园的其他准备

一、开办幼儿园的主体资格二、幼儿园的基本类型以及等级划分 三、幼儿园的定位和运营情况预测

一、幼儿园的选址与总平面设计二、幼儿园的建筑要求 三、幼儿园的设备要求一、幼儿园人员配备的原则二、幼儿园的人员配备一、给幼儿园起名 二、宣传与招生 三、入园与编班第48页/共125页第三章幼儿园管理体制一、幼儿园组织机构的特点 二、组织机构设置的原则三、幼儿园组织机构设置的模式一、制定幼儿园管理制度的作用 二、幼儿园管理制度的类型 三、制定幼儿园管理制度的基本要求

四、执行幼儿园管理制度的基本要点一、园长的任职条件和主要职责 二、园长的影响力第一节幼儿园组织机构设置第二节幼儿园管理制度第三节幼儿园开办人员配备第49页/共125页第四章幼儿园环境创设与管理一、幼儿园环境的概念 二、幼儿园环境的构成三、幼儿园环境创设与管理的原则

一、室内主题墙的创设与管理 二、区角活动的创设与管理 三、专用活动室的创设与管理 四、多功能室环境的创设与管理一、园门及外墙环境的创设与管理 二、户外绿地环境的创设与管理 三、户外运动场地环境的创设与管理第一节幼儿园环境概述第二节室内环境的创设与管理第三节室外环境的创设与管理第四节精神环境的创设与管理第50页/共125页第五章幼儿园一日活动管理一、入园活动 二、盥洗活动 四、如厕活动 五、喝水活动 六、午睡活动 七、集体教学活动 八、户外活动 九、离园活动 常规要求保教工作要点常见问题应对策略第一节幼儿园一日活动概述第二节一日活动的具体实施第51页/共125页第六章幼儿园卫生保健管理一、工作人员与幼儿健康检查 二、建立合理的生活制度 三、开展体育锻炼 四、幼儿园卫生管理 五、幼儿园传染病管理 六、幼儿意外伤害管理一、提供合理的营养膳食 二、严格执行操作制度第一节幼儿园卫生保健工作的意义第二节幼儿园卫生保健工作的内容第三节幼儿园膳食营养管理第52页/共125页第七章幼儿园财务与档案管理一、幼儿园档案的概念界定 二、幼儿园档案管理的价值 三、幼儿园档案的分类 四、幼儿园档案管理的流程与要求一、幼儿园财务管理概述二、幼儿园财务预算管理三、幼儿园收支管理制度第一节幼儿园财务管理第二节幼儿园档案管理第53页/共125页第八章幼儿园师资队伍建设与管理

一、新老教师“师徒结对” 二、幼儿园园本教研活动 三、幼儿园教学反思途径、考核、试用

基本要求

危害、预防措施具体方法第一节幼儿教师的招聘第二节幼儿教师的专业素养第三节幼儿教师虐童事件管理第四节幼儿园廉洁文化建设第五节幼儿教师专业发展途径第54页/共125页第九章幼儿园危机管理一、幼儿园危机管理的类型 二、幼儿园危机的特点一、校车事件带来的危机管理 二、安保事件带来的危机管理

预防性制度性组织性及时处理日常演练以人为本教育性原则第一节幼儿园危机管理的类型及特点第二节幼儿园危机管理的基本原则第三节幼儿园常见危机管理方法第55页/共125页第十章幼儿园与家庭、社区一、开展幼儿园家长工作的意义 二、幼儿园家长工作的内容 三、开展幼儿园家长工作的原则

四、幼儿园家长工作的途径第一节幼儿园的家长工作第二节幼儿园与社区价值、内容第56页/共125页第一章

幼儿园管理概述第57页/共125页【学习目标】1.了解管理的概念与职能。2.理解幼儿园管理的含义和内容。3.掌握幼儿园管理的基本原则。第58页/共125页【情境导入】抓出盗窃时间的“贼”第59页/共125页某一大型企业机构的财务经理，深感会议浪费了太多的时间。通常情况下，不管讨论的是什么他都会通知财务部全体员工前来开会，其结果就是会议每次都拖得很长。出席会议的每一位主管，为了表示自己对问题的关切与负责，每个人都会逐一表达意见，会议时间自然就拖长了。第60页/共125页直到有一次这位财务经理诚恳地询问了大家，才知道大家也都认为这样的会议太浪费时间了。可是，他又考虑到：每一个人在组织中都十分重要，都应该了解组织的情况，开会时如果少请了几个人，他又怕未被邀请的人感觉到自己被忽视。最后，这位财务经理终于找到一个两全其美的办法了。开会前，他给每一个人都发了一份开会通知：兹定于今天下午2时，于三楼会议室，邀请赵钱孙李开会讨论下半年资本预算问题。如哪位员工需了解这个问题或愿参与讨论，亦请届时出席。若无法出席，我们将于会后呈送记录，供各位参考并希望提供宝贵意见。第61页/共125页过去每次会议都要15个人集体参加，花费整个下午的时间，而现在只需4个人出席，一个小时就可以结束了，并且没有人会有被忽视的感觉。由此可见，能够大量削减不必要的和非生产性的工作，则工作就可进行得快多了。

思考：1.通过上述案例，我们能够获得什么启示？2.谈谈你对“管理”的认识？第62页/共125页第一节

管理的概念与职能第63页/共125页一、管理的概念《辞海》中对“管理”的解释一是，负责某项工作使其顺利进行；二是，保管和料理；三是，照管并约束，指的是人或动物。

第64页/共125页英文中的“管理”可以翻译为“manage、management”（经济和企业方面的管理）、和“administration、administer（政府、协会、服务界、非利润机构工作方面的管理问题）”，如“教育管理”的英语为“educationaladministration”。第65页/共125页一、管理的概念弗雷德里克•温斯洛•泰勒认为管理就是确切地知道你要让别人做什么，并使对方用最好的方法去达到目标。赫伯特•西蒙认为管理就是制定决策。第66页/共125页彼得•德鲁克认为，管理是一种工作，它有自己的技巧、工具和方法；管理是一种器官，是赋予组织以生命的、能动的、动态的器官；管理是一门科学，一种系统化的并到处适用的知识；同时管理也是一种文化。第67页/共125页张燕认为，管理就是管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调分工不同的个人活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的各种一般职能活动。简单地说，管理就是为了实现预定目标而合理组织和充分运用各种物质资源（包括人力资源）的过程。第68页/共125页李玉柱等认为,“所谓管理，就是管理者按照一定的原则，采用一定的手段和方法，通过组织和协调他人的活动充分利用各种资源，以实现组织目标的一系列社会活动过程。”第69页/共125页一、管理的概念它包括4个含义：1.管理是为了实现组织未来目标的活动；2.管理的工作本质是协调；3.管理工作存在于组织中；4.管理工作的重点是对人进行管理。第70页/共125页二、管理学的发展历程（一）孕育期孔子提倡“仁”，老子提倡“无为而治”中国的万里长城、埃及的金字塔第71页/共125页（二）初创期泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论和韦伯的行政组织体系理论为代表的一批总结管理经验、探寻提高生产效率的新的管理方法系统管理理论应运而生。（古典管理理论）第72页/共125页泰罗是公认的科学管理学派的创始人，被称为“科学管理之父”，他在1911年出版的《科学管理原理》成为科学管理学建立标志。第73页/共125页（三）成长期20世纪30年代后，一些学者在心理学、社会学、生理学等学科发展的基础上，创立了一系列现代管理理论。如20世纪20—30年代梅奥的人际关系学、20世纪50年代的行为科学管理理论等。现代管理学与传统管理学最大的区别在于将“人”放在管理要素中的首要位置。第74页/共125页（四）丛林期第二次世界大战之后，西方的管理理论又出现了许多新的学派，这些新的学派之间的理论从历史渊源和论述内容上相互联系、相互影响，有人将这种现象形象地称为“管理理论的丛林”。主要代表学派有社会系统管理理论、决策理论、经验主义理论等。第75页/共125页我国的管理学起源许康等认为“管理学”这个词在中国最早是出现在1913年，当时的上海工业专门学校(前南洋公学)在土木科(铁道)及电气机械科设置了“工厂管理学”课程。近年来，我国越来越重视管理学在各领域的重要性。第76页/共125页三、管理的职能

职能是指人、事物或机构所具有的功能和引起的作用。管理职能是指管理者实施管理的功能或程序，即管理者在实施管理中所体现出的具体作用及实施程序或过程。具体包括计划、组织、领导和控制

第77页/共125页三、管理的职能

（一）计划计划指预定的目标和达到预定目标的详细途径、方法等。一个好的计划内容应该包括“做什么、为什么、谁去做、何地做、何时做、怎么做”，并应具有相对稳定性。第78页/共125页（二）组织从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。狭义上说，组织就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，如党团组织、工会组织、企业、军事组织等。

第79页/共125页（三）领导领导是指领导者为实现组织的目标而运用权力向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。领导工作包括五个必不可少的要素，领导者、被领导者、作用对象（即客观环境）、职权和领导行为。第80页/共125页（四）控制控制是指对照计划和目标，对组织活动的实际情况进行检查和考察，发现缺点和错误，分析原因，采取措施，从而进行纠正和改善。第81页/共125页【拓展阅读】努力拉近与下层的距离——被部下称“父亲”的信治郎管理者交际的成功在很大程度上取决于你与下属的心理距离，近的时候，下属就会表现出极大的工作热情。日本桑得利公司的董事长鸟井信治郎，被他的部下称为“父亲”，然而这位“父亲”对员工的要求却十分严格，有时甚至到了令人难以容忍的地步。虽然信治郎对工作要求严格，但也以奖励部下而闻名。公司赚钱时，是将功劳归于员工，并加发奖金给他们，多发奖金，常常会令员工傻眼，“是不是发错了，怎么这么多呢?”第82页/共125页

另外，信治郎发奖金的方式也很特别，他把员工一个—个叫到董事长办公室，而且常常在员工低头答礼后正要退出时，又说：“稍等一下，这是给你母亲的礼物。”待员工要出去时，又说；“这是给你太太的礼物。”拿了这些礼物，员工心想应该没有了，正要退出办公室时，又听到董事长大喊；“我忘了，还有一份结你孩子的礼物。”像这样，员工当然会大受感动。第83页/共125页更令人感动的是，信治郎私底下对部下却有如慈父般的呵护。在鸟井商店开业后不久，信治郎经常听到店员抱怨：“房间内有臭虫，害得我们睡不好：”一天晚上，在店员都睡着以后，信治郎悄悄地拿着蜡烛到房间柱子的裂缝里以及柜子间的空隙抓臭虫。店员听到声响，从睡梦中惊醒，当他们看到正在认真抓臭虫的老板时，都感动得落泪了。第84页/共125页作田是被信治郎誉为“没有他便没有桑得利公司”的一名参谋，他也是因为被感动而奋力地为公司工作的。作田进入公司后不久，父亲不幸过世，他不想让同事知道他家有丧事，但是在出殡当天，却看到信治郎率领桑得利的全体员工到殃仪馆帮忙，而自己则站在签到处对前来祭拜的人一一磕头答礼。第85页/共125页丧礼结束，作田正要回家时.却听到信治郎大叫：“没有车子，你和伯母如何回家?”说完立刻去拦截一辆计程车，亲自送作田和他的母亲回家。这样的举动，如果不是具有相当的诚意是做不到的，而且当时的作田，只不过是一名新进的员工，能获得老板如此关照，也难怪作田打心底里感动。后来，作田当上主管，常对员工提起此事：“从那时起，我就下定决心，为了老板，即使罢了性命也在所不惜。”第86页/共125页第二节

幼儿园管理的概念与内容第87页/共125页拿破仑:“两个马木留克兵绝对能打赢三个法国兵，一百个法国兵与一百个马木留克兵势均力敌，三百个法国兵大都能战胜三百个马木留克兵，而一千个法国兵则总能打败一千五百个马木留克兵。”第88页/共125页一、幼儿园管理的概念

教育管理具有管理的一般的、共同的职能，但是同时需要考虑到教育管理的特殊性。幼儿园管理是教育管理的重要分支，它是以幼儿园管理活动为主要研究对象的一项社会活动。第89页/共125页二、幼儿园管理的内容

从传统管理的资源要素角度出发，幼儿园管理的内容主要包括：人、财、物、时间、信息等方面。第90页/共125页二、幼儿园管理的内容

（一）对人员的管理托马斯·彼得斯认为：“企业或事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作”。幼儿园中的“人”主要有园长、副园长、教师、保育员、医务人员和其他工作人员。第91页/共125页二、幼儿园管理的内容

（二）对财和物的管理

《幼儿园管理条例》对幼儿园经费来源、经费管理提出如下规定。第十条：举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。第二十四条：幼儿园可以依据本省、自治区、直辖市人民政府制定的收费标准，向幼儿家长收取保育费、教育费。幼儿园应当加强财务管理，合理使用各项经费，任何单位和个人不得克扣、挪用幼儿园经费。第92页/共125页第八条：举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。第二十五条：任何单位和个人，不得侵占和破坏幼儿园园舍和设施，不得在幼儿园周围设置有危险、有污染或影响幼儿园采光的建筑和设施，不得干扰幼儿园正常的工作秩序。第93页/共125页（三）对时间和信息的管理美国思科公司总裁约翰·钱伯斯曾说过“在新经济时代，不是大鱼吃小鱼，而是快鱼吃慢鱼”。第94页/共125页福特汽车公司的前总裁艾柯卡在与下任总裁菲利普·考德威尔聊天时说过：“你存在的问题就是你上过哈佛大学，你所受到的教育是在没有获得全部事实根据之前不要采取任何的决策和行动。即使你已经得到了95%的事实根据，你仍然要花费6个月的时间来获得其余5%的信息，而当你得到100%的全部事实根据时，这个正确的决策已经过时，成为错误的决策，因为所有的情况都随着时间发生了变化。因此，我不得不承认，正确的决策在错误的时间提出就是错误，使你坐失良机，损失巨大。”第95页/共125页

这个对话直接印证了前苏联管理学家A·N·基多夫提出的“基多夫定理”：即使再好的想法如果提出的时机选择不当，也会化为乌有。第96页/共125页【课堂讨论】

小刘老师不辞而别小刘高中毕业后到幼儿园做临时工，一直带托班，她话不多，班却带得好，还自费进修了幼师中专并拿到教师资格证。小刘想转正，却不敢提。她工作五年，没有请过一天假，幼儿园经常临时需要顶班她也没有一句怨言。后来把小刘带大的外婆去世，小刘要去殡仪馆送行。园长不高兴了，说幼儿园岗位是“一个萝卜一个坑”，考勤制度马虎不得。但小刘还是去了。园里按规章制度，不仅扣了当月工资、考勤奖，还要扣接下来发的各种奖金。小刘的工资是本市最低水平，这下所剩无几，她嘴上不说，心里却觉得这样干下去没意思，于是去找了别的工作。出于怨气，她没打招呼就不来上班了。那天，班里开始没老师，后来临时看班的老师没有带托班经验，班里孩子有哭闹的，有打架的，孩子们脸上、身上抓痕累累。有个孩子乘机溜出去，撞到栏杆上，缝了两针。园长打小刘电话没人接，一时也找不到合适人来接替。园内工作陷入混乱。第97页/共125页第三节幼儿园管理的原则管理原则是组织活动的一般规律的体现，是人们在管理活动中为达到组织的基本目标而在处