整体构建德育体系的实施方案

盐田河镇中学德育体系与案为积极构建和谐校,进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的导向作用，打造学校德育工作品牌东坪中学整体构建德育体系实施方案一、指导思想坚持以人文本循德育工作规律少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学的设计，力求达到各年级纵向衔接、分层递进，整体构建适应全面素质教育要求的学校德育体提高德育工作的针对性和实效性，促进学生全面健康成长.二、德育目标总体目标立民族意识家观念爱祖国有民族自尊心信心、自豪感志为祖国的社会主义现代化努力学习；树立公民意识良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；树立法制意遵纪守法，懂得用法律保护自己;讲科学,不迷信有自尊自爱,诚实正直极进取,不怕困难等心理品质和一定的分辨是非，抵制不良影响的能力.各年级的分段德育目标：

、

,

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1

祖

、、,具

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增

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、三、德育内容：总体内容：常规礼仪与公民素养教育，青春期、心理健康、感恩与低碳环保教育，爱国主义、集体主义、法制教育、劳动技能教育，安全教育教育。2

各年级分段德育内容：七年级

八年级

九年级行

为

习

惯

传统

、

礼

仪

公

德意

识

3

社

会

度

规范

生

、生命

健

康

,

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安全教育

以四、德育模式坚持以德为首的教育思想，大力实施德育体系建设工程，打造“一体两"德育模式即以课堂德育渗透为主渠道，重点抓好主题班会活动和学科德育渗透，突出全员育人就是依托校内教育与校外教育两种资源，开展好养成教育、心理健康教育、艺术教育、家庭教育和实践教育等系列活动，加强德育的针对性和实效性。4

五、德育方法与途径:基本方法：1、常规教育与品德量化结合、度约束与自我教育结合、学校德育与家庭社会教育结合4、德育科研与社会实践结合；5、严格管理与正面激励结合。基本途径堂德育渗透常管理园生活会实践活动境育人、家庭和社区教育、科学评价、德育科研六、德育管理1、加强领导，建立完善中小学德育管理体制2、全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络七、德育评价（1善学生多元评价.制定科学完善的中小学生思想品德评定方案校为学生建立动态成长档案。建立学校和学生本人共同参与的评价机制到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合。完善操行评语之具体化，不空泛；个性化，突出特点；感情化，充满师爱；激励化，激发上进意识。切实从实际出发，针对不同学段、不同年龄、不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价.）加强对班级德育工作的评价。学校领导和德育处要加强对班级和班主任的评价工作班级德育工作不断改善班级德育条件包括班级德育目标、班级德育组织、班级德育环境德育过程包括班级常规管理级德育活动和班级专题教育;班级德育效果包括班风班纪、学生个体面貌和班级特色。(3）具体见附一、二.八、组织实施第一阶段:动员学习阶段。第二阶段：德育体系及其方案的构建与制定阶段。第三阶段9月起)德育体系实施阶段.学校要按照本方案确定的目标、内容、任务和要求认真开展德育工作。第四阶段表彰阶段.对在开展德育体系构建活动中涌现出的先进级部、班级和个人，予以表彰和奖励。5

附一：学生德育总评价结果交流

审美

运动与评价维度

道德品质

公民素养

学习能力与合作

与表现

健康状况评价结果情况记载

自评互评师评总学填写)综合性评语（班主任填写)班

级

评

价

工

作

小

组

成

员

签

名：年

月

日学

生

签

名：

家

长

签

名:年

月

日学校评价工作小组成员签名：章

学校公年

月日6

附二:一、道德品质等次

学生德育评价各维度分项标准评价标准ABCD

1.积极参与德育活,动参与率95以上。2获得校级或校级以上“三好学生”“优秀学生干部”与本维度主要表现相关的荣誉称号3学生操行分在98分以上。4不进营业性网吧、舞厅、电游室等,不打架斗殴，无不良习惯.5.同伴互评结果为6A5A1B1.积极参与德育活动，活动参与率85％以上。2.学生操行分90分以上。3不进营业性网吧、舞厅、电游室等,无不良习惯。4同伴互评结果为5“B"，余为“C”或“C”以上。1.积极参与德育活动，活动参与率60％以上。2学生操行分在80分以上。3基本能自控不进营业性网吧、舞厅、电游室等，无抽烟、喝酒、赌博等不良习惯3.同伴互评结果为C”或“C"以上。1有严重违法行为。2.有经常性违纪行，受到学校纪律处分且未撤销。3有抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴、进营业性网吧、舞厅、电游室等现象经教育不改成一定不良影响。二、公民修养等次

评价标准AB

1.评为校级或校级上“三好学生“优秀干部”或获得与本维度主要表现相关的荣誉称号。2.参加各种社会公活动5次以上。3各项活动中均表现优秀。4同伴互评结果为5“A"，余为“B”或“B”以上1获得过与本维度主要表现相关的荣誉称号。7

CD

2.参加各种社会公活动3次以上。3.各项活动中表现好4.同伴互评结果为5“B，其余为“C"或“C"以上。1参加各种社会公益活动1次以上。2.各项活动中表现般。3.同伴互评结果为C"或“C上。"1有严重违法行为或派出所有备案处理.2.有经常性违纪行，受到学校纪律处分且未撤销。3各项活动表现差。3学习能力等次

评价标准ABCD

1提供一份详细的学习计划和反思材料。2作业完成率、考试（考查）参与率在98以上。375以上的考试科目学习成绩总评达“优”,90%以上的考查科目学习成绩总评达“优"。4.英语和语文口语际、听力考查试）终结性评价为“优”。5.参与校本课程学50课时以.6.有校级或校级以获奖记录。7同伴互评结果为4“A”,其余为“B”或“B”以上8.学习兴趣活动记评价为“优”9.理化生、信息技考查成绩评为优秀。1.提供一份较详细学习计划和反思材料。2作业完成率、考试（考查）参与率在上。375以上的考试科目学习成绩总评达“良”，90%上的考查科目学习成绩总评达“良”.4英语和语文口语交际、听力考查（考试）终结性评价为“良”或“良”以上。5.同伴互评结果为4“B，其余为“C"或“C"以上。6.学习兴趣活动记评价为“良”1提供一份学习计划和反思材料。2.作业完成率、考(查）参与率在70以上。3.考试和考查的科学习成绩总评等级达“合格”。4英语和语文口语交际、听力考查（考试）终结性评价为“合格”或“合格上。5同伴互评结果为“C”或“C"以上。1.学习无计划2.所学80的课程每期成绩总评为“待合格”8

3英语和语文口语交际、听力考查(考试)终结性评价为待合格。4交流与合作等次ABC

评价标准1非常喜欢参加集体活动，集体荣誉感很强，为集体活动出谋划策或担当组织者等重要角色。2与他人合作完成某项工作（如研究性学习，理、化、生实验操作等）表现突出.3.尊重并理解他人思想、观点和习惯等，能客观地评价自己和他人，能主动真诚地与他人交流和合作，并能综合运用各种交流与沟通的方法。4有良好的人际关系和较强的社会交往能力。5.表达能力强，能面展示自我。6同伴互评结果为4“A”，其余为“C”或“C”以上。1.喜欢参加集体活，集体荣誉感强完成分配的任务，并能为集体活动出谋划策。2.与他人合作完成项工作（如研究性学习，理、化、生实验操作等）表现较好。3.比较尊重并理解人的思想、观点和习惯等，能客观地评价自己和他人。4.表达能力较强，较全面地展示自我。5.同伴互评结是为4“B，其余为“C”或“C”以上1.能参加集体活动有一定的集体荣誉感。2.与他人合作完成项工作（如研究性学习、化、生实验操作等）表现一般。3一般情况下能尊重并理解他人的思想、观点和习惯等能客观地评价自己和他人。4表达能力一般，有展示自我意识。5.同伴互评结果为C"或“C”以上。参加集体活动较少,集体荣誉感一般。D

2与他人合作、交流不主动.3表达能力差，展示自我意识差或不积极.4处理人际关系的能力较差.5运动与健康等次

评价标准A

1参与课程学习，两操、阳光体育活动出勤率上。2体育与健康课程学习成绩总评为“优”。体育考试成绩为优秀。3学生体质健康检测成绩为“优”。4.有校级以上（含级）体育竞赛成绩或获奖证书。9

BCD

5同伴互评结果为5“A”,其余为“C”或“C”以上6.心理健康、活泼观、积极向上。1参与课程学习，两操、阳光体育活动出勤率85以上。2.初中三年体育与康课程学习成绩评为“良”或“良上。体育考试成绩为良好以上。3初中阶段学生体质健康检测成绩为“良"或“良”以上.4.同伴互评结果为5“B”,余为“C"或“C”以上。5.心理健康、活泼观、积极向上。1.参与课程学习和操、阳光体育活动出勤率70%上。2初中三年体育与健康课程学习成绩总评为“合格”或“合格上体考试成绩为合格以上。3.初中阶段学生体健康检测成绩为“合格“合格"上。4.同伴互评结果为C”或“C"以上。1.参与课程学习和操出勤率70%以下。2.初中三年体育与康课程学习成绩总评为“待合格”。3初中阶段学生体质健康检测成绩为“待合格”.4.性格偏激绪不稳,控能力差5存在一定的心理障碍.6审美与表现等次

评价标准ABC

1善于发现、感受和交流自然和文学、艺术作品的美，自身语言美、行为美、仪表美。2.对音乐和美术课学习有浓厚的兴趣。3.音乐和美术学科查成绩总评为“优”。4有参加各级各类艺术活动的获奖成绩（包括音像资料5.同伴互评结果为5“A，其余为“C”或“C"以上1.能发现、感受自和文学、艺术作品中的美，自身语言美、行为美、仪表美。2对音乐和美术课程学习兴趣较浓。3.音乐和美术学科查成绩总评为“良“良”以上.4.有参加各级各类术活动的原始记录