战国七雄·教案示例之二

战七·案例二教案示例之二第8课战国雄教材分析我国的封建制是在战国时期形成的。经过春秋时期的兼并战争，到战国开始时，诸侯国已为数不多，在历史舞台上扮演重要角色的是齐、楚、燕、晋、秦几个大国。经过“田氏代齐分晋”形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立局面。春秋以来生力的发展铁和牛耕的使用推广大私田的出现极地冲击了原来的奴隶主土地国有制土所制的变化使阶级关系也变化了新兴地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济，在各国掀起变法运动。秦国的商鞅变法，是最彻底的变法。变法后的秦成为国富兵强的封建国家，为统一中国奠定了基础。通过战国时期各国的改革变法，封建制度逐步确立起来。“围魏救赵”和“马陵之战”两大战役的结果，削弱了魏国，结束了魏国称雄的局面，使战国的封建兼并战争进入了一个新的时期，这就是“合纵与连横”的斗争时期连横”伴随着兼并战争，持续了很长时间。教学目的．基础知识：战国起止年代；战国七雄；商鞅变法；封建制的确立；我国封建社会成；马陵之战纵连横”思想政治教育①识战国时期改革变法的性质②认识战国时期改革变法的作用。③地主阶级和农民阶级的矛盾，是封建社会的主要矛盾，我国封建社会形成。．能力培养：分析商鞅变法为什么能成功？培养学生的分析能力。教学重点难点重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。难点：各国变法的历史背景；封建社会的形成。教学方法以讲为主的综合式教学法。教学过程

复习提问：①东周分为哪两个历史时期？②春秋的起止年代和社会特点是什么？春秋时期奴制走向瓦解，一旧制度的瓦解，孕育着一种新制度的诞生制解了，封建制将要形成，它是在奴隶社会母体内孕育的，它同样经历了形成、发展、强盛、衰落的历史过程。我国的封建制是在战国时期形成的读本课提示导入新课一、七雄并立．战国：前前221年建社会形成时期（首先交待为什么要把前前221这250年历史称为战时期。然后讲述）经过春秋时期诸侯兼并战争到战国开始时诸侯国已为数不多在历史舞台上扮演重要角色的是齐、楚、晋、燕、秦几个大国。七雄并立的局而是怎样形成的呢？（学生读课文“田氏代齐家晋．战国七雄：齐、楚、燕、秦、韩、赵、魏（教师讲述）春秋时，曾一度称霸中原的晋国，到春秋后期，在地图上消失了，被晋国的三家卿大夫韩、赵、魏所瓜分，这样就形成了齐、楚、燕、秦、韩、赵、魏七雄并立。（挂《战国形势图》指图讲七雄的地理位置、都城所在战国时期，是封建制形成的时期，而封建制的形成，是通过改革变法逐步完成的。二、商鞅变法首先提问：①战国时期为什么要变法？②什么人要求变法？（指导学生看书、思考）．各国变法的历史背景教师结合课文讲清①春秋时生产发展了了较先进的生产工具铁农具隶就驱使奴隶开垦荒地开出来的田地奴隶主的私产奴隶们的反抗逃亡不能再维持大规模的奴隶集体劳动，奴隶主就改变剥削方式，把土地租给奴隶耕种，让奴隶交出大部分产品，作为地租自留一小部分维持活样占有大量土地的奴隶主成为封建地主种土地的奴隶成为农民建主与农两个新兴的对立阶级就这样产生了新兴地主阶级占有大量的土地，在经济上的势力越来越大在治上没有权力，他们要求政治上的权力，要求废除奴隶主贵族的特权，建立地主阶级专政，发展封建经济。因此兴的地主阶级要求改革变法。（提问）战国时期，变法最早的是谁？在哪个国家实行变法？（让学生看书回答（教师指出）变法最彻底的是秦国的商鞅变法。

．商鞅变法商鞅是卫国国君疏远的宗族。姓公孙，名鞅又称卫鞅。在秦因功封为商君，所以历史上称为商鞅他个很有才能的政家。他听说秦孝公下令求贤，就来到秦国，秦孝公听商鞅谈论富国强兵之道，一连几天不知疲倦。司马迁在《史记·商君列传》中写到复见孝公，公与语，不自知膝之前于席也鞅谈论富国强兵之道，与孝公谈得很投机，孝公赞赏商鞅的变法主张。但是，尽管秦孝公赞同商鞅变法变法决不是一帆风顺的他到奴隶主旧贵族的强烈反对，并由此引出一场唇枪舌剑的论战鞅舌战图》就是这场论战的写照学生看图和有关战的内容驳斥了旧贵族法古守的主张做好了变法前的舆论准备在元前356年始了变法的实践商变法的主要内（指导学生看课文，采取读、讲、议的方法重点分析变法的主要内容：①承认土地私有。问：是承认谁对土地的私有权？（学生答：地主）这就从法律上确定了封建土地私有制生农民正在掘开田地上的纵横疆界图奖励耕战奖耕织励一家一户的男耕女织学看《奖励耕织图生产方式是典型的封建小农经济。新法令规定：凡是生产粮食布帛多的人免去本身的徭役。问民去服徭役有什么好处农民生产的粮食布帛越多家有什么好处学答：保证国家的税收有充足的财源。这样就可以富国军功。论功行赏。建立二十等军功爵制，军功越大，爵位越高，赐给的田宅也越多，相应的政治经济特权越大。奴隶主贵族没有军功没爵位不享受特权条令不仅仅打击了奴隶主贵族的特权，而且对秦国的将士是一种极大的鼓舞军的战斗力也就大大地加强了建立县制县为直属于国君的地方组织。全国设置31个。治理地方的官吏县令由国君委派，听命于国君制分封制比较有什么不呢？县制大大削弱了地方对中央的独立性强了国君的集权。商鞅变法不是一朝一夕就成功的经过了反复激烈的斗争最终为变法而献身。由此可见，新的先进事物，要战胜旧的落后的事物，是不容易的，充满了激烈曲折的斗争。（指导学生讨论评价商鞅在历史上的贡献．封建社会的形成经过战国时期各国年的改革变法建逐步确立起来主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治阶和民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾封社会形成了。三、围魏救赵和马陵之战问：战国时期变法最早的是哪个国家？战国初期，魏国通过李悝变法强大起来，打败了秦、齐、楚等大国，夺取了很多土地，一度称雄中原。到了战国中期，齐国联合各国，并任用军事家孙膑，通过“围魏救赵”和马陵之战打败了魏国学生看围魏救赵”即桂陵之战示意图救赵”发生在前年魏大将庞涓率军包围赵国都城邯郸二年赵国向齐国求救齐王命孙膑率军解邯郸之围孙却率军进兵魏国这孙膑采取的避实击虚的方针置魏军于被动地位国内部

空虚，都城大梁告急，庞涓赶忙从赵撤军，回师自救，当疲惫之师魏军行至桂陵时，被早已埋伏在此的齐军打得大败。十几年之后，前年齐魏两国又发生了马陵之战绍马陵之战后教师指出两战例孙采用了同一打法。围魏救赵，是军事史上有名的战例。两大战役的结果削了魏国结了魏国称雄的局面使战国的封建兼并战争进入了一个新的时期，这就是“合纵与连横”的斗争时期。四纵连横”张仪连横，公孙衍、苏秦合纵问：两大战役后，齐国有什么变化？马陵之战后齐国强大起来而国由于商鞅变法力量也越来越强大东方六国不能单独抗秦，因而出现了“合纵”的策略。为了对抗合纵，秦国采取“连横”的策略制简易“合纵连横图”讲解的国相公孙衍、洛阳人苏秦提出“合纵谓合纵简单地说，就是“合众弱以攻一强止强国的兼并。以韩、赵、魏为主，北连燕，南连楚，南北合成一条纵线，东可抗齐，西可抗秦。所谓“连横”是指“事一强以攻众弱强指秦强迫众弱，助其进行兼并战争。那时候国了自身的利益而加入合纵而加入连横复常秦暮楚这个成语就缘于此。【小结】战国时期是我国封建社会的形成时期。封建制的形成，是通过各国的改革变法实现的。最先变法的是魏国，战国中期各国相继变法。马陵之战后齐国强大起来商鞅变法是最彻底的，变法后的秦国，异军突起，越来越强大，虎视着东方六国，一统天下的重任将非秦莫属。（处理课后习题（北京市178中学任玉兰）【简评】本课执教者为最初参与全国义务教材实验的教师，通过几年的磨砺、探索，积累了一定的经验，逐步