《长歌行》教学设计

《长歌行》教学设计《长歌行》教学设计精选2篇《长歌行》教学设计之一教学目标.学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。.学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。.有感情地朗读古诗。.领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重难点.了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。教学方式指导法、讲授法学习方式小组合作法课时安排1课时教学过程一、背诵古诗，激情导入同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧!（先自由背，再指名背。）今天我们再来学习一首古诗。(板书课题)齐读课题。二、介绍诗人1、这首古诗的作者是谁?哪个朝代的?(板书作者和朝代)2、根据课前查阅的.资料，说说你对这位诗人的了解。三、学习《长歌行》1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢?(指名背)通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。2、学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。3、学习要求：(1)读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象?(2)查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。(3)记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。(4)选择喜欢的形式进行汇报。4、给足自学时间，指导学生按照“学习要求”进行学习。5、组织学生汇报自学情况。(1)学生看书中插图，边看、边听、边思考，这首诗给自己留下了怎样的印象?(2)按照“学习要求”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。(3)学生充分谈，教师随时进行朗读指导。甲组：汇报诗句的意思。园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要来到，到那时花卉草木都衰败枯黄。时光流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌?年轻时不珍惜时间努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤。乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。丙组：以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。汇报的形式力求多样（4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了!我也想借此机会出几道题，考考大家。四、巩固练习1.先解释加点的词,再说说诗句的意思。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?（《长歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗）.带着这种感情再次朗读古诗。.教师请一名同学配乐朗诵，其他同学闭上眼睛，想象古诗描绘的画面。.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢?（少壮不努力，老大徒伤悲。）.教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌。这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。.大家把这首古诗背诵下来，也可以加上适当的动作。五、布置作业1、背诵古诗。、搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句。板书设计：6-1长歌行少壮不努力，老大徒伤悲《长歌行》教学设计之二第一课时一,教学目标1,体会古诗中所告诉我们惜时的道理,激发学生努力学习的情感.2,朗读古诗并会背诵.重点难点1,引导学生体会诗歌表达的思想感情.2,理解"少壮不努力,老大徒伤悲"的意思.教具准备实物投影.教学过程由谜语导入,创设教学情境1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到.2.学生猜出后,老师借机板书:时间引导学生观察图仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书)组织讨论,板书课题.读古诗,了解大意.自由读一读,注意把字音读准,句子读通顺..老师关注读得不好的学生..指名读,学生评价..纠正字音."朝"是多音字,在本课读"zhao",另一个音读"chso"."复"读作fu",不要读成fu".习古诗,体会道理过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求.要想把诗读得更好,还得理解诗的意思.默读课文,根据上下文或查字典,理解诗句意思,并记录不懂的字句.师范读,学生小声跟读（有语气）.老师重点指导以下的词语:复西归,少壮,老大,徒,伤悲.交流自学结果.（1）你理解了哪些词句,说出来与大家共享.葵:一种蔬菜:（老师强调,与今天的意思不一样.）朝露:早晨的露水.日唏:露水被太阳晒干.阳春:温暖的春天.德泽:恩泽,恩惠.秋节:秋天.琨黄:草木枯黄.华:同"花".（两个字的意思在这里是一样的.）百川:众多的河流.复:再,又.徒:白白地.（2）说说每句诗的意思.园中绿绿的葵菜叶上,早晨的露珠还在闪光.可是不久就会被太阳晒干的,温暖的春天广布恩泽,世间万物全都熠熠生辉.常常害怕秋天的到来,草木枯黄,花衰叶落,百川都奔涌向东,流入大海,什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力,年纪大了只能白白地伤心.(3)提出不懂的问题,相机点拨,指导学生解决.重点解决:这首诗表面上是在写景色,实际上是在告诉我们什么学生甲:这首诗在告诉我们要珍惜时间,年少之时要努力学习,要不然到了老了,也就后悔莫及了.学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光.(4)你最喜欢哪些句子,读一读,说说为什么喜欢学生甲:我最喜欢"少壮不努力,老大徒伤悲"这句话,因为它像警钟一样时刻提醒我,鞭策我前进.学生乙:我最喜欢"百川东到海,何时复西归"这句话.它告诉我们时间像流水一去不复返的道理有感情地朗读这首诗.同桌两人互相讨论,对诗意.(五)指导背诵.老师抓住重点词语指导背诵:少壮,老大,,,,,,.学生自由背诵..抽查学生背诗,指出优缺点.(六)小结今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人.板书设计长歌行葵露待日百川不西归少壮不努力,老大徒伤悲.第二课时一,教学目标1.学习本课的生字.2.指导学生在田字格里正确书写.二,重点难点学会生字,新词.三,教具准备生字,新词卡片.四,教学过程检查复习1.背诵古诗.(1)同桌互相背诵.(2)指名背诵.2.说说诗句的意思.自学生字,新词1.在诗句中学词,在词中识字,出示生字,新词卡片.朝露德泽复西归伤悲努力聪明儿童意思2.学生读词,小组讨论:你是怎样记住这些字的(1)通过分析自形记.(2)扩词记.(3)说话记.(4)换偏旁记或去偏旁记.(5)看拼音记.3.组织学生在班内交流识字方法.德:左右结构.左边是"",右边是由"十""四""一""心"四部分构成的,千万不要忘记中间的小横.物:左右结构.左边是"牛",右边是"勿",不要写成"匆".华:上下结构