2023年科学教案浮力 浮力的科学教案(3篇)

2023年科学教案浮力浮力的科学教案(3篇)2023年科学教案浮力浮力的科学教案篇一

人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。

激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、“小伴侣，请你玩一玩篮子里的东西，请你认真看看这些东西会怎么样？”

2、幼儿自由操作。

3、争论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿叙述并上来演示）。

1、幼儿争论：这些东西都会滚动吗？（幼儿争论，老师不做正面回答）。

2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发觉了什么？老师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

3、幼儿争论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？

（幼儿争论）

a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区分。

b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，由于它没有角。争论：你是怎么是圆物体滚动起来的？老师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。

1、幼儿第一次滚动试验，探究不同物体同时滚动的速度差异。请小伴侣左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发觉了什么？

2、幼儿其次次滚动试验。探究相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观看有什么发觉。

3、幼儿相互交谈自己的发觉（幼儿自由争论）

4、别幼儿叙述并操作自己的发觉。（幼儿发言并行操作）

5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。

2023年科学教案浮力浮力的科学教案篇二

1.引导幼儿观赏风筝感受风筝的艺术美。

2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料、骨架、胶带、纸盘)等。

一、谈话引出课题，观看课件，激发幼儿对风筝的的爱好

小伴侣们，今日老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?你见过或放过什么样的风筝?

请幼儿说说自己放风筝的经受。

老师介绍风筝的进展历史和制作过程，让幼儿了解风筝是我国特有的一种民间工艺，知道我们潍坊市，由于独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。

二、观赏、观看风筝，了解其主要构造及作用

(一)幼儿在老师的指导下观赏风筝，感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

(二)幼儿观看风筝，能说出风筝的主要结构和作用。

竹子骨架：用来支撑整个风筝。

线：用来牵住风筝。

面：它可以把风兜住，产生向上飞的力气。

三、制作风筝

(一)老师出示以做好的`风筝，激发幼儿的爱好。

(二)老师示范制作风筝的过程。

第一步：贴骨架。

其次步：用纸球拓印图案。

(三)老师讲制作要求。

(四)幼儿动手制作简易风筝，老师巡回指导。

(五)幼儿讲评作品。

活动延长

幼儿到户外放风筝。

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

2023年科学教案浮力浮力的科学教案篇三

1、知道食品袋上的数字代表不同的意义。

2、体验数字在生活中的用处。

：不同包装的食品，超市广告纸

一、探究：食品袋上的数字

1、查找食品袋上的生产日期和保质日期。

--爸爸妈妈带我们去商店购买食物时，都会在食品袋上找两个重要的日期，你们知道是哪两个日期吗？（生产日期和保质期）

2、争论：食品袋包装上为什么要注明生产日期和保质期？

—从这些日期看，我们可以获得什么性息？

小结：全部的食品都必需在这个时间段里吃完，食品过了保质期，就会变质，就不能再吃了。

3、保质期表示的方法

1）直接标明

2)推举日期,如3个月、6个月。牛奶、蛋糕等食品的保质期一般很短，只有几天。

—怎么推断食品是否过了保质期？过期的食品怎么办？

—水果往往不写明保质期，不同的水果的保质期不同，所以买好水果后，要尽快吃完。

小结：在购买食物时，要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新奇、卫生的食品。

二、食品上的净含量

1、查找食品袋上的净含量标表示。

出示两包包装不同的食品，请幼儿看看、猜猜，哪个包装袋里的食品多？

2、净含量的表示方式。

1）表示重量的单位一般有“克”“千克”等。

2）表示含量的单位一般有“毫升”“升”等。

引导幼儿观看食品包装袋，找到净含量标志，如250克重的袋装薯片、25毫升的盒装牛奶，让幼儿感知这些食品的含量有多少。

小结：这些数字都表示食品的重量和容量，数字越大，表示食品的量越多，价格也贵，数字越小，表示食品的量越少，价