口语交际 复述与转述

教案名称：口语交际复述与转述初中语文（人教部编版）I八年级上学期I第五单元I口语交际复述与转述计划讲课时间：一一第一课时学情分析八年级学生的口语表达能力还处于比较口语化阶段，不太成系统，大多数学生在陈述的时逻辑性不强。但是这个时期的学生比较好动，思维很活跃，对事物充满好奇，特别是在课堂上让他们能够多表现，多训练他们的语言表达能力，这样他们更能够热爱语文，增加自信心。教学工具多媒体教学目标知识与能力：1、理解复述的概念。2、掌握复述的种类、特点及基本要求。3、在生活实践中能准确地进行复述，说话把握要点，落落大方。过程与方法：1、通过游戏激发学生的学习兴趣，激发学生的想象力。2、鼓励学生多尝试对故事进行复述，掌握方法，激发潜能，提高学生的语言表达能力和思维创造力。情感态度与价值观：1、增强学生文化素养，能进一步感受汉语的魅力，热爱汉语言从而热爱中华文化。2、激发学生的想象力、思维创造力，提高学生的语言表达能力，增强自信心。教学重难点教学重点：掌握复述的概念、种类和基本要求。教学难点：1、区别简要复述和详细复述2、能够准确地进行简单复述、详细复述和创造性复述。教学方法小组讨论法、合作探究法教学过程复述一、导入传声筒游戏导入复述的概念老虎在山上，老鼠在山下。老虎吓老鼠，老鼠除老虎。(学生分成四个小组，教师把要传递的信息写在纸条上交给第一位同学，让最后一位同学把纸条的信息复述出来，速度最快最准确的获胜。)二、复述定义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述或转述。1.复述的方法(1)仔细听、看(2)记忆关键词语(3)编写提纲(4)尝试复述2.复述的种类简要复述详细复述创造性复述三、简要复述1、定义：抓住主要内容，主要情节进行的复述。2、观看动画片《小红帽》(4分钟左右)3、关键词：小红帽、狼、外婆、猎人、花、红帽子(150字左右)4、示例：从前有个小姑娘叫小红帽。一天，妈妈叫她给住在森林中的外婆送食物，途中遇见了狼。可是，小红帽从未见过狼，不知道狼的凶残，于是把去外婆家的信息告诉了狼。狼诱骗小红帽去采路边的野花，自己去林中小屋把外婆吃了并伪装成外婆躺在床上。狼把小红帽也吃To一个猎人把外婆和小红帽从狼的肚子里救了出来。5、简要复述的要求(一个中心)①根据要求选取内容要点②适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系③转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯四、详细复述1、定义：要求按照文章的内容顺序，进行全面、连贯的复述，它是一种接近全文的复述形式，也是最基本、最常用的训练形式。2、训练：《永远的蝴蝶》那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是秋深了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。”3、详细复述应该做到：①内容要基本接近原文，人称、顺序不能做什么改变；②一些重要情节，精彩的部分，优美的语句要细致地叙述出来，有些地方可用原句；③要用自己的话叙述，不能背原文；④表情语气要自然，不要有读书获背书的腔调。五、创造性复述1、定义：以原文为依据，展开想象发挥创造性的复述方式。2、创造性的复述的形式（1）改变人称（2）改变叙述顺序（3）扩展内容（4）续编故事（5）改变体裁3、训练（1）对《灰姑娘》的结局进行续编（抓住人物的动作、语言、心理甚至环境等进行创造性补充）训练（2）丰富诗歌内容《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。示例：又一轮明月升起。窗户，我，影子。可嗅的冷空气融进月中，斜斜地，一束一束，狠狠地侵袭这间空旷的房子，塞得满满的。月色躺在床上，印在了这里。难不成，这竟是那寒冬的霜。哦，不！这绝不是霜。抬头，静静地望着天空中那一轮月，还是那么白，那么亮，那么圆，竟是如此冷。