数学三年级《练习》教学设计

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北师大版数学三班级《练习》教学设计1

练习目标

1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。

2、在解决问题的过程中，培育同学的策略意识。

教具预备

实物投影，口算卡等。

练习过程

一、基础练习

1、课文联系一中的第1题。

老师运用口算卡片处事题目，要求同学径直回答算式计算结果。回答时，要求语言表达完整。

考虑题目数量不够，增加题目。

〔1〕20×2030×5012×3040×7

〔2〕15×3025×4016×5080×15

2、补充计算。

〔1〕28×24〔2〕42×35

要求：

先由同学独立完成；

同桌之间相互沟通，争论；

选取部分同学板演；

提问算式意义。关注个别学有困难的同学，让他们理解计算中每一层的含义。

然后，老师进行小结。确定同学的'学习立场，表扬多种算法带来的新思维。

3、用竖式计算。

185263

×23×41×42

要求：

1〕同学独立完成，请3人上台板演；

2〕同桌之间相互检查。

3〕老师讲评，实时订正错误。

4〕提问同学，计算过程的留意点。

二、专项练习

1、练习一的第2题。

“选数填空”这是一道开放性题目。其目的是，在解决问题的过程中，培育同学的策略意识。

同学自己先填写，然后让同学说一说解决策略。

归纳出：把题中各数的0先临时省略，再来进行选数填空，最末再补上0。

最末，汇报结果。全班进行订正。

2、练习一的第6题。

这是一道数学趣味题，同样要求同学在解决问题的过程中，培育自己的策略意识。

解决过程：

〔1〕首先，让同学明白题目的详细情境，懂得要解决什么问题。

〔2〕要求找到能打开开锁的钥匙，用连线与万宝箱连接。

〔3〕同学独立解决问题。

老师：看谁用最简便的方法，最快找出来。

〔4〕汇报结果。

3、练习一的第7题。

这是一道判断题，同样引导同学不必计算，运用估算进行判断，培育解决问题的策略。

策略：把因数进行取舍成整十数，然后把结果进行比较。如54×24=4526〔错〕，想：把54看成60，24看成30，60×30=1800，正确结果应当小于1800。

三、巩固练习

课内外作业。

课文练习一的第3、4、5题，第8、9题。

第3题：主要是时与分的单位换算，这一问题同学在上一节课已经遇到，没有困难。

第4、5题，鼓舞同学独立解决简约的实际问题。

第8题，同学可能有以下两种解决方法：一是先计算出苹果汁与橘子汁一共有多少箱，再算它们一共有多少瓶；二是先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算出它们一共有多少瓶。这两种算法都可以，且不要求同学列综合算式。

第9题，共有3个小问题，先由同学独立完成。然后启发同学想一想：今后遇到类似的要用同样的方法进行解决。

2、小黑板的选用作业。

四、作业设计

“五星级”对应的练习。与“口算”对应的练习。

五、板书设计〔略〕

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教学目标

1、进一步理解、掌控小数加减法〔没有进退位〕的算理和算法，并能较娴熟地进行运算。

2、运用小数加减法〔没有进退位〕解决一些日常生活中的实际问题。

教学重点

小数的加减法。

教学难点

1、小数加减法的算理和算法的掌控。

2、运用小数加减法解决生活上的问题。

教学过程

一、基础练习

1、口算。0.5+0.10.2+0.31.1+1.5

4.5+1.4

5.7-0.50.5-0.35.3-5.3

1.9-1.7

2、列竖式计算。3.4+0.3

5.6-3.3

6.4+2.4

5.7-4.3

8.7-5.2

0.9-0.7

同学独立计算；

小组沟通，相互检查；

派代表回答结果。

二、专项练习

1、课本第7页的第3题“森林医生”。

这是一道改错题，要鼓舞每个同学都应当仔细观测，当好“森林医生”，能够独立地发觉错误，并指出错误的缘由。

第1题：〔1〕判断结果：错误。

〔2〕缘由：小数点没有对齐。

〔3〕分析：1〕“4”是什么数；有没有小数点。2〕借助算式：3.5+0.4=3.9

〔4〕正确的选项是：3.5+4=7.5

第2题：〔1〕判断结果：错误。

〔2〕缘由：小数点没有对齐。

〔3〕分析：1〕小数点没有对齐能进行加减吗？为什么？2〕要求是什么？

〔4〕正确算式：12.6+3.2=15.8

第3题：〔1〕判断结果：错误。

〔2〕缘由：漏了小数点没有点。

〔3〕分析：1〕小数点对齐的要求。2〕267即267.0

〔4〕正确算式：27.9+1.2=26.7

通过同学的回答，进一步说明小数点的重要性，强调计算中要留意小数点对齐。

2、课本第7页的第4题。

〔1〕首先，读懂题意。〔2〕解决问题。

第4小题，让同学自己提出数学问题，目的是既能培育同学的问题意识，又能提供机会让同学解决问题。当然还应当要求同学解决所提出的问题。

三、巩固练习

1、计算。

〔1〕10.2+1.3

〔2〕5.4+2

〔3〕6.20-1.1

2、解决问题：魔方一个3.20元；小皮球一个2.10元；足球一个35.50元。

买一个魔方和一个小皮球共多少元？

买一个足球比买一个小皮球贵多少元？

三个都买。40元钱够吗？

自己提一个数学问题，并解答。

3、小黑板作业。

四、作业设计

1、列竖式计算。

2.5+0.4

4.2+7.7

16.2+2.4

46.5+2.4

1.96-0.53

8.97-5.7635.6-43.325.7-5.6

2、地球仪单价是7.40元；卷笔刀的单价是0.50元；笔盒的单价是3.60元。

买一个地球仪和一个卷笔刀共花多少元？

买一笔盒比买一个卷笔刀贵多少元？

三件物品都买，10元够吗？

五、板书设计

练习课

1、口算。

0.5+