《哆来咪》教案设计1

《哆来咪》教案

授课老师：陈秋婵

授课班级：一年级

一、教学分析：

美国电影《音乐之声》被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌

曲《哆来咪》被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐

的歌词让孩子们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基

础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格

特点，激发学生的兴趣和学习热情。

（二）过程与方法目标：

让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊

手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响

效果。

（三）情感与价值观目标：

1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点

2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。

三、教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯

达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以

及其音响效果。

四、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法

五、教学用具：钢琴、课件、卡片等

六、教学课时：一课时（40分钟）

七．教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图时间

一．组织组织学生有秩序听学生们听音调动情绪，让学生

教学乐进教室。

音乐走进教室带着愉快的心情上

课。

二．新课1）师：同学们，你学生回答通过认字识字者环

导入

们知道幻灯片上写节引出

着什么码？你们能哆来咪发嗦

把它读出来吗？拉西这7个音

（幻灯片显示：12符，引起学生的注

34567）意。

2）师：在数学中是学生们回答。

1234567，

没错，但是在音乐

中是怎么读得呢？

同学们，你们会

吗？

3）师：你们会唱学生们讨论通过提问方式引导

吗？那你们懂得用学生们发挥想象去

手势来表示这7个思考，并引出柯达

音符吗？伊手势的教学。

4）师：下面老师来学生模仿手

教同学们怎么用手势。

势做表示（播放幻

灯片，显示柯达伊

手势）

二、新课1）师：“哆是鹿是师生一起边通过边做柯达伊手

一头鹿，来是金色读边跟着老势和摇摆身体按节

教学阳光，咪是我是我师摇摆身体。奏朗读歌词，初步

自己，发是奔向远让学生感受歌曲四

方，嗦是引线穿针，二拍的节奏，调动

拉跟在嗦后面走，学生的学习兴趣。

西喝茶加点心”有

位作曲家把它写成

了一首儿歌《哆来

咪》，请同学们跟老

师一起读一读（教

师示范按节奏读）

2）师：同学们，我学生们边做

们试着跟着音乐朗动作边跟音

读一遍。乐伴奏朗读

歌词。

3）师：下面我们去学生们聆听初步感受歌曲的欢

听一下这首好听的歌曲快、诙谐有趣特点。

歌曲是怎么唱的

（第一次播放歌

曲，老师边示范动

作）

4）师：同学们，这学生们聆听

首歌好听吗？那现歌曲

在我们一起去看视

频再听一遍。

5）师：同学们，听学生举手回通过这环节进行学

了两次这首歌，你答习歌曲，打破以往

学会了哪一句，可传统的教学方式，

以请你教教同学更利于激发学生学

吗？（在此过程中生学习兴趣。

引导学生一边学唱

歌曲，一边学做动

作）

6）师：同学们，你学生与老师通过歌词接龙游戏

们能和老师比赛进行歌词接调动学生的学习兴

吗？我们玩一下歌龙游戏趣。

词接龙游戏，看一

下谁反应最快。

7）师：我们一起跟全体一起表这环节利于调动学

音乐唱一遍好不现歌曲习气氛。

好，你们要一遍唱，

一遍跟老师做动作

哦。

8）师：同学们，下学生们进行通过玩卡片游戏考

面我们来玩一个游玩卡片游戏一下学生掌握新知

戏，我手上有这7识点得程度和反应

个音符的小卡片，能力

当我手举起哪个音

符的时候，请你们

迅速的告诉老师怎

么唱，还有加上手

势是怎么做的哦，

我看一下你们反应

有多神速。

9）同学们都合聪学生们进行通过这环节激发学

明，反应很快，下表演生学习兴趣，调动

面老师想请7位小学生学习积极性。

朋友出来表演（要

求：每位同学拿一

张卡片排成一排，

代表一个音符，全

体同学一起唱这首

歌，轮到这些小音

符唱的时候，小音

符要往前走一步演

唱，并摆一个造型，

表演后进行点评）

10）小音符的小耳

朵要听好好哦，轮

到谁的时候要赶紧

接上才好玩的哦。

11）师：下面我再

请7位同学出来表

演一下

12）师：同学们，

我们