《花儿好看我不摘》小班教案

《花儿好看我不摘》小班教案

《花儿好看我不摘》小班教案1

活动目标

1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2.知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。

活动准备

1.和一家公园联系好参观事宜。

2.课前通知

家长

给幼儿穿易于行走的鞋子。

3.准备一些花卉图片。

4.练习册。

活动过程

一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。

（1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知

道哪些花的名字？能告诉大家吗？

（2）幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示

在黑板上。

二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。

（1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处

吗？

（2）幼儿回答，教师小结。

三、让幼儿了解如何保护花草树木。

（1）教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，

我们应该怎样保护它们呢？

（2）幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。

（3）教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。

（4）教师对幼儿的判断作出总结。

四、教师带幼儿到公园去观察花草树木，在游玩的过程中，

进一步巩固幼儿爱护花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代安

全事项。

《花儿好看我不摘》小班教案2

活动

为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习

惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼

儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，

为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草

树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：

1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的

重要性。

2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

活动过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼

儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：

开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树

上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树

前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一

个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三

天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们

你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边

一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。

大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走

了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；

就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周

围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环

境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎

么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代

粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美

丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下

玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友

摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！

活动反思：

活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，

在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交

融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空

间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对

爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良

好，基本达到了预期的效果。

专家点评：

本次活动，教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的

故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动

情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴

近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木

的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环

境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边

的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、

活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

《花儿好看我不摘》小班教案3

一、活动目标

１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

２．培养幼儿良好的行为习惯意识。

３．发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以任意摘下或

贴上）

鲜花若干。

二、活动过程

1．感受花儿好看的景色

教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体

会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的

大树美丽吗？漂亮吗？）

2．花儿好看我不摘

①教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一

个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边讲边从树上

摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上

的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树

前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、

我一朵，不一会，树上的花就全部摘没了”教师边讲这一朵一朵

地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心

的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

②提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）。

就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？（教师引导幼儿明

白花儿好看我不摘的道理，增强幼儿爱护花草的感情）。

③学习儿歌《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开。红的红，白的白。

花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

④教师有表情地朗诵儿歌，幼儿边听老师朗诵边拍节奏。

三、做个不摘花的好孩子

如果公园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？好看的花儿能

摘吗？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的

花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只

能看、不能摘。

《花儿好看我不摘》小班教案4

活动目标：

1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个

人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

活动准备：

重点：知道不可以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。

难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。

活动流程：问题导入——讨论分享——学习儿歌——活动延

伸

活动过程：

(一)问题导入

感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1.你们看这是什么?什么颜色的花?

2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗?

(二)讨论分享

出示FLASH，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。

小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。

1.这是什么地方?

2.小朋友在干什么?

3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要爱护它。

(三)学习儿歌

1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一

起来听一听呢?

2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这

首好听的儿歌吧!

(学习儿歌)

(四)活动延伸

现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋

友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他

们花儿好看我们不能去摘，好吗?

[附]儿歌花儿好看我不摘

公园里，百花开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

人人都说我真乖。

《花儿好看我不摘》小班教案5

设计意图：

考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社

会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并

受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。

活动目标：

1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。

2、初步了解儿歌的内容。

3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的

品质。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。

2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒

布一块，或多媒体课件。

活动过程：

1、出示教具，激发兴趣。

2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）

3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼

儿初步了解儿歌的句子和内容。

现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们

回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）

你们说，公园里的花好看吗？（好看）小朋友能不能摘花？（不

能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌，名

字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。

4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。

5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。

6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？

7、复习学过的儿歌。

8、小结与评价。

活动反思：

语言活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，

也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引

导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

《花儿好看我不摘》小班教案6

活动意图：

为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习

惯，设计了这一教学活动《花儿好看我不摘》。让幼儿明白爱护

花草树木的道理，激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：

1、了解花、草等植物对生活的重要性。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

活动过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼

儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：

开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上

休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前

来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个

小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，

大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一

朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵

一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树

伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；

就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周

围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境

还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎

么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘

贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美

丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下

玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友

摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

活动反思：

活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生

活，因此幼儿在活动中很感兴趣，活动中，我能够用亲切自然的

教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分

思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝

宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习

带来的.乐趣。

《花儿好看我不摘》小班教案7

设计意图：

新《纲要》中指出，我们要“引导幼儿爱护动植物，关心周

围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培养有初步的环保意识。”

环保教育应从小开始，我结合幼儿园主题式课程中《春天好美》

这个主题开展该教育活动。针对小班幼儿年龄小，具体形象思维

占主导的特点，我为孩子们创设了一个美丽公园的情景，让孩子

们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。

活动目标：

1.引导幼儿在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌，知道公园里

的花儿不能乱摘。

2.培养幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花的能力。

3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。

活动准备：

1、利用装饰树、草和许多鲜花，把活动室创设成一个美丽

公园的情景；

2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带《花儿好看

我不摘》、音乐磁带、幻灯片。

活动重点：知道花儿好看不能摘的道理。

活动难点：培养幼儿爱花、护花的能力。

活动过程：

一、导入部分：情景游戏“逛公园”，引起幼儿的兴趣。

1.情景游戏“逛公园”。在活泼愉快的《去郊游》音乐中师

生共同畅游公园，自由地欣赏公园美丽的景色。

2.引导幼儿讨论：来到公园的心情怎样？为什么？

二、基本部分：观看木偶表演，明白花儿好看不能摘。

1.观看木偶表演，引发讨论：公园里的花儿能摘吗？为什么

不能摘？

2.欣赏儿歌《花儿好看我不摘》。播放教学磁带，请幼儿完

整地欣赏儿歌，并提问：儿歌的名字叫什么？说了一件什么事？

3.再听教师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”

不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。

4.采用幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音

“花儿”。

5.分组与小木偶一起表演儿歌。

三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。

1.启发幼儿思考：怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花

儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下

纪念，并用相机给幼儿与花儿留下合影。

2.鼓励大家从小做起，爱护花草树木，不乱采摘，同时劝告

自己身边的人也爱护花草树木，争做护花的好宝宝。师生在《去

郊游》的音乐中走出活动室。

延伸活动：

请幼儿到操场上去巡视，保护幼儿园的花草树木，告诉周围

的人“花儿好看不能摘”。

《花儿好看我不摘》小班教案8

活动目标：

1.通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良

好习惯。

2.增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、

各种颜色的花朵，

活动过程：

一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。

1.小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？

2.你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？

小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。

二、出示教具，情景讲述

春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大

树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。

有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；

第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了

一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都

去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。

教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的

树真难看。大树伤心地哭了”

此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完

后，大树伤心难过的情感体验。

提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们

看见好看的花儿应该怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是

怎么做的？

出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花

旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木

是文明的行为，花儿好看我不摘。

三、我让大树笑起来

刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。

幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，

花儿好看我摘。”

老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”

四、大胆阻止摘花行为

如果你看到有人要摘花，你会怎么做？

总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护

它，不能摘。

教学反思

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明

白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、

教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

《花儿好看我不摘》小班教案9

活动设计背景

本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木，去摘花、踏草等。

活动目标

1、通过对图片的认识、讲述，让幼儿了解花园的花是大家

的花的道理。

2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。

3、训练幼儿的动手能力。

4、增强思维的灵活性。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点：养成爱惜公物的好习惯。

难点：让幼儿养成爱惜公物的好习惯。

活动准备

1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。

3、两张教师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃

秃的花园。

活动过程

1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。

老师提问：“哪张画好看？为什么？

2、使用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：

（1）小兔把什么颜色的花摘走了？

（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？

（3）最后的蓝花被谁摘走了？

（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？

（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？

（6）小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗？为什么？

3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。

老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”

4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花

园才漂亮，让我们一起来爱花吧！”

教学反思

通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小朋友们特别的

高兴，让孩子爱花朵。

活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿

画一画这些美丽的花朵。

《花儿好看我不摘》小班教案10

活动目标：

1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。

2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

活动准备：

小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝

重点及难点：

让幼儿懂得爱护花草

活动过程：

一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。

1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》

第一段。

2、表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽

的鲜花，它像做什么？小山羊是怎么说？小山羊说的对吗？

3、教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗？

二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论

小花枯萎的原因。

1、教师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的

悲伤心情。

2、教师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈

就会没有营养，所以很快会枯萎。

三、学习儿歌《花儿好看我不摘》

1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿跟随教师学念儿歌。

活动反思：

本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地回答老师的问题，课

堂气氛非常好，每个幼儿都能达到老师的要求！

《花儿好看我不摘》小班教案11

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感

受春天的美。

2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、增强思维的灵活性。

活动准备：

挂图22号；《小朋友的书春天来了》。

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地

方看到的？

二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。

1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？

2、你喜欢这些花吗？为什么？

3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？

小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了

美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不

摘。

三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。

1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。

2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？

3、花被摘掉了，他会怎么样了？

4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？

5、我们能去摘花吗？为什么？

四、欣赏儿歌。

1、教师有感情地朗诵儿歌。

2、请幼儿一起朗诵儿歌。

3、请幼儿边念儿歌边做动作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？

小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣

赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。

六、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，幼儿互相交流，

学习朗诵儿歌。

活动反思：

通过提问的方式，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？这

些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为

什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，

有了花，幼儿园就会更美丽。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨

在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、

喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合

生活实际，告诉大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿

歌来感受到应该要爱惜花朵，不能摘美丽的花朵。活动中我运用

了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们

把自己看到的小朋友摘花的事告诉了老师，知道以前摘花是不好

的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱护花朵，不能摘的，还

说以后再也不摘花了，爱护树木、爱护大自然的意识得到潜移默

化的培养。

《花儿好看我不摘》小班教案12

为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习

惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼

儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，

为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草

树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植

物对人类的重要性。

2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

活动过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大

树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿

告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，

落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一

天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第

二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一

朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去

摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教

师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树

真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们

也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；

就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周

围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境

还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎

么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘

贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美

丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下

玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友

摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

活动反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动

中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与

幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自

己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激

发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。

活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

专家点评：本次活动，教师根据小班幼儿思维发展的特点，

通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一

轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小

鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，

使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并

引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于

观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，

引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展

提供了帮助。

《花儿好看我不摘》小班教案13

活动目标：

1.体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说“花儿好看我不摘”。

2.初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、PPT

2、情景表演（场景布置）

3、录像

4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

活动过程：

一、通过开汽车进公园导入活动。

“小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗？”老师带

领小朋友进公园。

二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。

出示PPT1（牡丹花）

师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊？”

幼：花。幼：好多花！

师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢

慢欣赏吧！”

师：“公园里的花怎么样啊？”幼：很漂亮！师：“这朵花

是什么颜色的？”幼：红色。师：“像什么呢？”幼：盘子……

轮胎……皮球。

出示PPT2（菊花）

师：“这是什么花？”幼：不知道。幼：大花。师：“它的

花瓣像什么？”幼：______卷发。幼：蛇……勺子……面条。

出示PPT3（许多各种各样的花）

师：“公园里的花可真多呀，喜欢吗？”幼：喜欢。师：“看

到这些漂亮的花我们心里高兴吗？为什么高兴呢？”幼：花很漂

亮……很美丽。

老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可

以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。

出示PPT4（一朵掉在地上的花）

师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”幼：摘

的……有人摘下来了。小花:有人把我摘下来扔在了地上。

出示PPT5（哭泣的小花）

师:“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”

幼：难受…………伤心……会很疼的。

老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢

地会枯萎，最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿

我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。

三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，

并且知道小草和树叶也要爱护。

1、学说“花儿好看我不摘”。

师：小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢！这么多

漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来

了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐欣赏花，没有摘）

师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”幼：大姐

姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐

姐做得对，我要奖励她一个拥抱！“老师抱了抱姐姐。师：“你

们想奖励姐姐吗？你想怎么奖励？”幼：抱抱她……奖励她一个

贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。师：“姐姐刚才在看花

的时候还说了一句话呢，什么话？”幼：花儿好看我不摘。师：

“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看

花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”

幼儿一起到前面欣赏花朵。

2、情感延伸

师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”幼：

树叶……小草……师：“上次老师再带小朋友散步，拍到了一段

画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。播放至小朋友摘树

叶时停下，师：“这个小朋友在干什么呢？”幼：摘树叶……他

这样不对……师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”老师

继续播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树

叶这些植物我们也要好好爱护。”

四、结束活动

“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我

们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲

《花儿好看我不摘》。

活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松

地教学氛围在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是

让孩子通过图片了解花儿离开______难受之情，再通过情景表演

让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小

草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再

加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在

活动中始终保持着浓厚的兴趣。

小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在

活动中我设计了一个哭泣的花朵