《花》幼儿园中班美术教案

《花》幼儿园中班美术教案

《花》幼儿园中班美术教案

作为一名默默奉献的工作者，就有可能用到教案，编写教案有

利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的

呢？下面是为大家收集的《花》幼儿园中班美术教案，希望对大家

有所帮助。

1、学习用卷、穿的方法制作花朵，开展立体造型的能力。

2、运用剪的方法制作花瓣，培养手眼协调能力。

3、在制作活动中建立自信心，养成善于动脑的优良品质。

4、探索了解花朵的制作步骤和方法。

5、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。

自制课件《美丽的花朵》、彩泥、竹签、泥工板、剪刀等。

均匀地剪出花瓣，用恰当的力度在竹签上卷成花朵。

视听讲结合法、游戏法；多媒体辅助教学。

一、引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的花朵。

（通过欣赏，使幼儿看到花朵的美丽，激发幼儿制作的兴趣）

教师出示花朵范作，提问：小朋友，这是什么呀？你们知道是

用什么做出来的吗？

幼儿观看花朵，说出这朵花是用彩色橡皮泥做出来的。

二、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。

（在共同探索、教师示范演示的过程中，让幼儿学会花朵的制

作步骤与方法）

1、教师播放课件，引导幼儿观看后讲一讲花朵的制作方法。

师：这朵花是怎么做的呢？我们一起来看一看。

提问：你看出是怎么做的吗？

2、教师示范制作花朵。

（1）用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。

（2）用剪刀在长条形一侧剪出花瓣状。注意剪得稍微细些，但

是不能剪断。

（3）用绿色橡皮泥制作圆形花托。

（4）组装花朵。重点教幼儿卷花瓣的方法。

三、引导幼儿尝试用彩泥制作自己喜欢的花朵。

（在制作前再次提出制作要求与注意点，能够培养幼儿良好的

手工制作习惯，在制作过程中，老师的个别指导与提示也是帮助幼

儿提高技能技巧的有力因素。通过制作活动能稳固幼儿以前学过的

泥工技能）

1、提出制作要求与考前须知：

使用剪刀时，一定要注意平安。

在剪花瓣时，要注意剪的深度与粗细。

组装花朵时，要注意先后顺序。

2、指导幼儿制作。

观察了解幼儿的制作情况，进展个别辅导，鼓励幼儿积极动

脑，提高幼儿自信心，鼓励幼儿大胆操作，勇敢克服困难。

请做好花朵的幼儿给花枝上色（卷上绿色贴纸）。

四、游戏：开花店。

（在游戏中，提高幼儿欣赏美、鉴赏美的能力，并继续激发幼

儿对制作花朵这一活动的后续兴趣）

1、师：小朋友的花都做好了，那么我们一起来开个花店好不

好？

2、花朵分类摆放，要求幼儿按颜色进展分类。

3、卖花。

老师当营业员，请个别幼儿当客人来购置。在购置交谈中，引

导幼儿说说所购花朵的美丽之处。

1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾

线的方法画花枝。

2、稳固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使

用，以及常规训练。

（1）幼儿作彩色画的用品；

（2）不同的姿势的红梅数枝。

1、复习巩复固团点的技法

出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，稳固团点的方法，接着老师

出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

2、讲解示范勾线的方法画花枝

（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一

样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细

有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）

所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后

轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以

先画枝再画花。

3、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

4、讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸

色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯，

3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

1、观察过各种美丽的花

2、每人一张

宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师

范画一幅

1、引起作画兴趣

师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引

导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

2、讲解示范：

（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一

个花苞

（2）用笔尖蘸浓墨画出花托

（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画，教师巡回指导

注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

1、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹

及水草，尝试手印变形的绘画方式。

2、知道用与鱼身体有区别的着色进展花纹装饰，愿意装饰出与

别人不同的花纹。

3、学习在小组合作中找到纸张的空地方进展压印。

1、颜料、纸，《水族馆》CD

2、热带鱼的图片，手印画范例1张。

1、教师出示范例，引导幼儿探索再总结太阳花的制作方法。

2、集体总结太阳花的制作方法。

第一步：用水彩笔在手掌涂上养料，然后以手掌为中心朝各个

不同的方向压印出图案，做花瓣。要注意用劲压一下，不动，再拿

起来。

第二步：将手掌的养料擦净，然后涂上绿色养料，在花瓣的下

方压印出树叶，同样也要注意用劲压一下，不动，再拿起来。

第三步：将手掌的养料擦净，用手指蘸上其他养料，在花瓣中

间点出花蕊。

第四步：用水彩笔画出枝干，连接花和叶。

3、幼儿作画，同时播放轻松、活泼的背景音乐。

4、分享和展示作品。

教师：你们是怎么完成绘画作品的？

1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技

能装饰叶子。

2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.感受作品的美感。

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

两条纸条交替插编。

1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和

我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？

2.引导幼儿充分说出感受。

3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是

用纸条进展编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接穿插编织。

1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂

亮！

2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨

着。

2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

4.引导编好的小朋友对空白的地方进展装饰。

1.你最喜欢那一朵小花，为什么？

2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

因为有了上学期的经历，幼儿已经知道了间接穿插编织的方

法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细

化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样

的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，

发现有局部幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。

如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进展小结，让幼儿

知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效

果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进展指导，克服活

动中的难点。

小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多

数人那么认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植

物。花的各局部不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形

态构造作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物

门)。

1.欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出

的美感。

2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的根本步骤，尝

试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，开展幼儿手腕和手指

动作的灵活性、协调性。

1.活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴

奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔假设干。

3.展示板。

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2.观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准

备一张什么形状的纸？一共折了几次？

个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探索折叠的方法。

（3）欣赏雪花，探索剪的`方法。

教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来

的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一

边剪？

教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才

不会剪断？

3.教师交代用要求，幼儿操作。

教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪

图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

用剪好的雪花布置活动室。

学会用颜料的先后画出排水画。

通过欣赏画出菊花的形态特征。

经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。

培养幼儿初步的创造能力。

一盆盛开的菊花油画棒、水彩笔、画纸

一、出示菊花

1、小朋友知道这是这是什么花吗？

2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态，菊花长的好不好看啊？

3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态？

4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在画上表达出来好不？

5、老师要教你们一个新画法，画出菊花的形态。

二、了解颜料运用

1、老师先给你们画一幅菊花，让你们来欣赏好不？

2、老师画完了，小朋友看出来有什么不同没？

3、对！颜料用得多，颜料在涂抹时要按顺序……

4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫做排水画。

5、这种画法好不好玩？那我们快来学学吧！

三、学绘画菊花

1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓，再涂上颜色。

2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔，一步步的左右涂，要有

顺序。

3、教师可以先教的画，再让幼儿动手画，教师指导。

互相欣赏作品，说说自己的作品。

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进展

加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童

的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发

育、手眼协调能力的开展以及幼儿心理和其他能力的开展。

组织形式:集体

《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周

围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情

趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多

优美的风光对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用

传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。

在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩

子将拓印的桃花瓣儿进展添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能

够激发幼儿的好奇心，开展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼

儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在

让幼儿充分体验绘画乐趣的根底上，掌握新的技能，例如：我会用

“淘气的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和

“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。

1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼

儿的审美能力。

2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴

趣。

3、步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、培养幼儿初步的创造能力。

1、请幼儿带己喜欢的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴

蝶结、花边等假设干，分组摆放。

5、节奏明快的音乐磁带。

一、引起兴趣，导入课题。

教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参

加，小动物们可快乐了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有

谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的

图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它

们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想方法

帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）

我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂

欢节，好吗？”

二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，

为设计做准备。

1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓

励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

2、教师引导幼儿根据已有经历，说出自己以前还见过哪种款式

的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什

么样子的？引导幼儿大胆发言。

3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰

物是什么？

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进展指导。

1、师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好

让他们高快乐兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”

2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自

由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选

择各种材料，合作制作花裙子。

四、评价欣赏，在欢乐的气氛中完毕活动。

1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不

同。

2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小

动物们一起去参加森林狂欢节。

活动延伸：

1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿

在上面设计自己喜欢的花纹。

2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观察

还是孩子自己操作，气氛都很热烈

1.学习用油水别离法画荷花。

2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

1.魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴

趣。

(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什

么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的风光呢?

(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼

儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水别离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术

“荷花开了”。

(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画

夏天的风光。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜

色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和

引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示

在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5.活动延伸。

(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水别离画

法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演完毕了，一起离场。

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

1。学习按线条将纸撕成规定的形状，开展幼儿手指小肌肉群的

控制能力，稳固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2。了解冬季的一些季节特征。

3。能积极参与活动并体验活动的愉悦。

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠

的含义、歌曲《雪花》、自编《小熊的心愿》

1。了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季节会有雪花？”（冬季）

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

边放音乐边